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1、1.2.3 意识能够反作用于客观事物意识能够反作用于客观事物123 意识能够反作用于客观事物教学目标1、知识与技能：识记意识能动作用的两种表现；识记并理解“意识对客观事物的反作用”的基本含义，特别是理解“不同的意识对客观事物的发展具有不同的反作用”。2、过程与方法：通过多媒体的巧妙运用，以情景再现等方式，调动学生联系现实，分析解决问题的能力，综合运用讨论、比较、概括等各种方式，使学生理解意识是如何反作用于客观事物的，为什么必须加强社会主义精神明建设3、情感态度价值观：提高学生参与社会主义精神明建设的自觉性，努力提高自身的科学化素质。教学重难点教学重点：“意识对客观事物的反作用”的基本含义“必须
2、加强社会主义精神明建设的方法论”意义教学难点：“意识对客观事物的反作用”的基本含义教学过程设计导入新：（评析：多媒体创设情景，触动学生兴奋点。 ）教师出示两张图片：其一：中国空军最新型战斗机枭龙试飞成功其二：新型玩具机器狗这两张图片可能分别代表着男女同学不同的关注点和兴奋点。左一：是今年中国自行研制具有完全自主知识产权的新一代多用途歼击机枭龙 04 架首飞成功的图片，它配装了全状态航电系统和武器系统。是中国先进航空武器装备研制取得的又一重大成果，标志着中国航空工业自主创新能力有了新的提升，实现了具有国际先进水平的新一代战斗机研发的新跨越。 （此环节可找了解的学生进行介绍） 右侧：是不久前上市的
3、产品新型玩具机器狗，能够通过安装在 7处的 4 种传感器做出各种反应。例如，当主人呼唤或抚摸时，或走动或坐起或摇尾巴等，甚至象真狗一样行动，通过睁开或闭眼睛煽动鼻子表示自己的感情，快乐或不快乐。另外根据不同的养育方法可形成 16 种性格，包括“好狗”、 “淘气狗”、 ”年老狗”、 “冷酷狗”或者“爱管闲事的狗”以及“骄傲的狗”等，共 16 种，深受女孩子的喜爱。（提问）无论战斗机还是机器狗，他们是物质的？还是意识的？（回答）他们都是一种具体的物质形态，但他们在制造之初的图纸却是意识的。（继续提问）不是物质决定意识吗？但这些新产品不是一开始就有的，它们都是由科研人员夜以继日的发挥创造能力而成的设
4、计图制造的呀，那应该是意识决定物质了？（回答）科研人员发挥创造力不是凭空想象的，也是以客观存在为前提，比如对于各种材料属性、功能的正确认识，在此基础上正确的发挥意识的作用，才会有这些新型的产品出炉。因此它依旧符合物质决定意识。（总结）可见，物质决定意识，意识对物质的能动作用不仅表现在上节我们分析的意识能够正确地反映客观事物，更重要的是它还能够对客观事物具有反作用，这正是意识对物质的能动作用的第二个表现。以战斗机为例，一是通过建造师辛勤劳动建起的；二是建造师的劳动决不是随心所欲的，它要依据设计图进行。我们知道，人的活动总是在一定思想意识支配下进行的，意识不能够直接作用于客观事物，但它可以作为一种
5、无形的力量在不停地告诉人们应该去做什么，以及怎样去做，在建造战斗机的活动时， “设计图”就成了设计师意识的一种代言，支配着建造师们的实践活动，而且作为这种精密的机械而言，与“设计图”一丝一毫的差错都可能致使战斗机的毁灭。可见， “设计图”在此活动中起着指导作用。这种作用，我们称之为意识的反作用。当然，机器狗的出现也同样如此。教授新：五 意识能够反作用于客观事物（板书）（一）意识对客观事物反作用的基本含义（板书）通过上面的分析，我们可以用导线图推导一下意识是如何反作用于客观事物的。意识对客观事物的反作用是指： 意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态发生
6、变化。这就是意识对客观事物的反作用。这也是意识能动作用的“突出”体现。（理解）：正确理解意识对客观事物的反作用，需要明确的是第一：意识对谁起指导作用？人们的实践；第二，意识只有通过人的实践才能反作用于客观事物。总之，实践是意识反作用于客观事物的途径。（过渡）：那么，不同的意识对客观事物的反作用是怎样的呢？（二）意识对客观事物的反作用的表现（板书）教师出示四组视频或图片材料：1、天气预报使得人类避免了许多人身及财产损失2、滥伐森林导致沙尘暴以及在沙尘暴肆虐下的北京3、邓小平理论指导下，深圳在改革开放前后的变化4、法 lun 功残害生命（提问）：同学们可以发现以上的片断都是人们的一些意识活动所带的
7、对客观事物的影响，有积极的一面，也有消极的一面，请同学们通过讨论分析一下为什么会有这样的表现。（学生讨论）略（教师小结）意识对客观事物的反作用的表现，我们可以分别从对自然界和人类社会两方面分析。（1）意识对自然界的反作用正确的意识积极表现，如：天气预报使得人类避免了许多人身及财产损失错误的意识消极表现，如：沙尘暴（2）意识对社会发展的反作用正确的意识积极表现，如：邓小平在改革开放前后深圳的变化错误的意识消极表现，如：法 lun 功残害生命总之，正确反映客观事物及其规律的意识，能指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物发展。歪曲的意识会把人们的实践活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。（提问）：不同
8、的意识对客观事物有不同的作用，正确思想意识促进客观事物发展，错误的思想意识阻碍事物的发展，所以给我们有什么样的启示呢？（回答）努力树立正确的思想意识，重视人的精神力量（总结）因此，意识对物质具有反作用，既是能动作用的突出表现，也是马克思主义哲学的一个基本观点，对于我们认识改造世界具有重要的指导意义。（三）在方法论上，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 （板书）出示视频或字资料：1、 还珠格格中的小燕子的口头禅“士可杀，不可辱”、徐悲鸿“人不能有傲气，但不可无傲骨”、民间“不争馒头争口气”2、 “知识并不全是力量”内容参见优秀教案P7 （提问）
9、意识即精神在这里起了什么作用？（回答）精神不是万能的，但没有精神是万万不能的，我们要重视调动人们的精神力量。 （同学们还可以继续举出类似的事例。 ）（1）重视调动人的精神力量（板书）（过渡）：那么我们在从社会的发展看看，重温一下令人激动的一幕幕：教师播放视频及图片资料：1、申奥成功2、2001 年中国男足冲入世界杯3、神州飞船成功飞行4、 “非典”战役的胜利（提问）：中国在一步步的走向辉煌，之所以在短时间有如此巨大的进步，除了我们遵循客观规律，从中国的国情实际出发的前提下，更离不开什么？（回答）：人们的种种精神。如特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神；以爱国主义为核心，团结
10、统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神以及：坚忍不拔、自强不息、勇往直前的长征精神、万众一心、众志成城、团结互助、和衷共济、迎难而上、敢于胜利抗击“非典”精神等等，正是这可贵的精神，使得我们取得了一个又一个的胜利，因此，我们曾经学到社会主义物质明的建设离不开社会主义的精神明建设。我们在抓好物质明的同时，必须加强社会主义精神明建设。（2）加强社会主义精神明建设（板书）（过渡）那么在这过程中，作为我们青年学生，在面对的纷繁复杂的意识形态的时候，应该如何去把握自己？树立正确的思想意识呢？（学生讨论）略（3）积极参加社会主义精神明建设，抵御腐朽思想侵蚀（板书）活动设计一：学生以“网络对青少年
11、成长利大还是弊大”为题展开辩论，教育学生正确认识网络世界，减少负面对自身发展的影响。特别是抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀、抵御自我为中心的生活方式、以及黄毒、黑毒（扰乱政治经济的黑色信息）等种种不道德的行为。把精神明建设落到实处。活动设计二：有的老师也可以根据学生的实际情况，以对大中学生宿舍生活中出现的封建腐朽现象“请笔仙”的行为展开讨论，并以事例告诉学生这一行为的巨大危害，如：学习成绩下降、精神恍惚、甚至自杀等情况，以科学的精神去揭示它的腐朽，引导学生以正确客观地思想意识对待自己未的人生。总结：通过本节的学习，我们认识到物质决定意识，意识对物质具有能动作用，即意识不仅能够正确地反映客观事物，更重要的是意识能够反作用于客观事物，因此，我们得到了物质与意识的辩证关系原理如下：
