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1、 襄垣一中襄垣一中“学导型循环发展大课堂学导型循环发展大课堂”导学案导学案 高一年级语文学科组设计高一年级语文学科组设计 襄垣一中襄垣一中“学导型循环发展大课堂学导型循环发展大课堂”导学案导学案 高一年级语文学科组设计高一年级语文学科组设计我主动、我参与、我体验、我成功 第 1 页（共 4 页） 我主动、我参与、我体验、我成功 第 2 页（共 4 页）必修一必修一 第一专题第一专题 向青春举杯向青春举杯第三板块第三板块 体悟人生体悟人生 十八岁和其他十八岁和其他高一语文 编号：003 主备人：田正平 审核人：崔艳芬班级：_组名：_ 姓名：_ 时间：2012 年_月_日【学习目标学习目标】1.
2、懂得珍惜青春，树立正确的人生观。 2. 能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自 我体验，对这些问题提出自己的见解。 3、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。【课前热身课前热身】 名人的 18 岁 1马克思：18 岁进入柏林大学，他不被“学院式喂养方法”所束缚，致力于研 究历史和哲学，为他在青年时代由革命民主主义者成长为共产主义者奠定了基 础。 2周恩来：18 岁时满怀寻求革命真理的热情东渡日本，为“中华之崛起”而发 奋学习，并同广大留日爱国青年一起从事爱国活动。 3彭德怀：18 岁时不堪反动政府的欺辱，同一些有血气的青年一起砸了贪官 污吏
3、的“堤防局”，怀着为穷人打天下的雄心壮志，弃农从戎。 4华罗庚：18 岁时虽在杂货店当徒工，但由于勤奋学习，19 岁就发表了数学 论文，25 岁时就成了世界闻名的数学家。 5金庸：18 岁还没有“金庸”这个笔名，准备考高中的查良镛突发奇想，与两 位同学一起，赶在升学考试前编了本给投考初中者 ，不但出版，还发行到 省外。 6容国团：乒乓球运动员容国团 18 岁时在香港乒乓球界已功成名就，但他毅 然放弃优越的待遇，返回内地，并为我国夺得第一个世界冠军。 7比尔盖茨：上大学二年级，刚过了 18 岁生日的比尔盖茨在读了大众电 子学杂志上一篇关于计算机的文章后，立志创立自己的事业，终成世界“计 算机软件
4、大王” 8迈克尔塞申斯：2006 年 11 月 21 日，18 岁的“少年市长”迈克尔塞申斯主 持了他就任后的第一次市议会会议。10 多天前，他在密歇根州希尔斯代尔市市 长选举中，以两票的优势击败前任市长51 岁的道格拉斯英格斯，成为美 国有史以来最年轻的市长。22 日，上任后的第一天，这位高中生市长还到学校 参加了代数考试。【思维导图思维导图】【导读流程导读流程】一、 【独学】完成1、2小题 1.给下列加点的字注音迷惘（ ） 摭拾（ ） 惆怅（ ） 废寝忘食（ ） 沉湎（ ） 怪癖（ ） 晨曦（ ） 煞有介事（ ） 2.解释下列词语沉湎： 摭拾： 废寝忘食： 涉猎：意犹未足： 2、概括各部分
5、的内容。2、针对各个板块，先小组讨论交流，形成共识后班内大展示 。（一）十八岁 1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？2、说说在你的成长过程中，你和父母之间发生过哪些让你难忘的故事。（二）两代人的矛盾 1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？ 你和父母产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你认为解决与父母之间 的矛盾的最好办法是怎样的？襄垣一中襄垣一中“学导型循环发展大课堂学导型循环发展大课堂”导学案导学案 高一年级语文学科组设计高一年级语文学科组设计 襄垣一中襄垣一中“学导型循环发展大课堂学导型循
6、环发展大课堂”导学案导学案 高一年级语文学科组设计高一年级语文学科组设计我主动、我参与、我体验、我成功 第 1 页（共 4 页） 我主动、我参与、我体验、我成功 第 2 页（共 4 页）（三）读书的苦乐 1、你是如何理解作者所说的读书的苦与乐的？2、作者对儿子读书持什么态度？3、 探讨：谈谈自己读书生活中的苦与乐，读书生活中的苦与乐一定是对立的 吗？（四）青春 1、作者对孩子有什么希望？2、交流父母对自己的期望？3、你将如何度过即将到来的十八岁？【总总 结结】通过阅读这篇文章，你获得什么启示？【达标检测达标检测】1、 根据你对“青春” 的理解，仿照下面的语句形式，以“十六岁”为开头 写一段话。
7、 十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始 翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满部落十八岁男孩子的雄心和梦。 十六岁 2、阅读延伸：家教 胡冬梅儿子生日，她打算让儿子高兴一回，带他到公园玩一天，再给他买一个玩 具火箭，兑现自己的诺言。公园里添了很多设施，她现在才知道。碰碰车、飞车、电子船很多孩 子都在上面玩。“妈妈，我要坐碰碰车。 ”明明扯着她。“明明！等等！”她看见车子碰得很厉害，有点担心，要是很劲一碰，人被摔出来呢！而且震动那么大，孩子能受得住么？于是想到报纸上一则消息： 英国有个男孩听音乐得了脑震荡。她就把这些跟儿子说。明明很乖， 甲 。到了湖边，见许多电子艇在湖面极快
8、地飞掠，她很惊叹，却又为船上的人 担心 明明说：“我要坐飞船，妈妈。 ”她吓了一跳，说：“不行！”接着便扳着指头数出几种发生事故的可能来， 说的时候绘声绘色，声音越来越严厉。明明听得很认真，听到后来， 乙 。她牵着孩子远远地指着笼中的动物，要孩子万不可走近去看，并讲些蛇呀 狼呀恶毒的故事，又告诉儿子小心提防。出公园的时候，她问：“明明今天玩得高兴吗？”孩子没有回答，脸上有些痴气。看着街上的人流车流， 丙 。她很生气，这孩子怎么这样一副傻样，早上来时可不是这样的。她说： “走！明明！妈妈带你买玩具火箭。你不是长大了要当宇航员吗？”“妈妈！我我不要”明明说， “我不要上天，上天会摔下来的。 ” 她
9、看着孩子，呆呆地在门口站了很久。后来她走了，嘴里说着：“儿子唉！” 1下面三句话分别是从甲 、 乙 、 丙三处摘出来的，将它们回归原位 置。 （6 分） 就禁不住点头。 目光里透着疑惧和惊恐。 虽然目光留恋，但还是跟着妈妈离开了。 答：甲处填 （ ） 乙处填 （ ） 丙处填 （ ） 2将本文的第 2 段“公园里添了很多设施，她现在才知道”一句换成“公园 里很热闹”行不行？为什么？（6 分）3对文章结尾“她”自言自语的那句话（“儿子唉！” ） ，你怎样理解？ （6 分）4谈谈你阅读家教这篇文章的感想。 （6 分）5、探究题：比较阅读杨子的十八岁和其他与胡冬梅的家教 。 （6 分） 襄垣一中襄垣一中“学导型循环发展大课堂学导型循环发展大课堂”导学案导学案 高一年级语文学科组设计高一年级语文学科组设计 襄垣一中襄垣一中“学导型循环发展大课堂学导型循环发展大课堂”导学案导学案 高一年级语文学科组设计高一年级语文学科组设计我主动、我参与、我体验、我成功 第 1 页（共 4 页） 我主动、我参与、我体验、我成功 第 2 页（共 4 页）【课后反思课后反思】本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑请写下来。
