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1、1八年级物理上册导学稿八年级物理上册导学稿课题：课题： 一、电荷一、电荷 课型：预习展示课型：预习展示 家长签字：家长签字： 主备人：主备人： 审核人：审核人： 组长检查：组长检查： 学习目标：学习目标：初步认识电流、电路及电路图。知道电源和用电器。能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。重、难点：重、难点：1、知道电流、电路的基本概念。2、能认识、使用电路图。学习方法：学习方法：自主探究合作交流学习时数：学习时数：2 课时实验器材：实验器材：电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线学习过程：学习过程：一、预习交流一、预习交流八年级物理上册导学稿八年级物理上册导学稿课题：课题： 二、电流和电路二、
2、电流和电路 课型：预习展示课型：预习展示 家长签字：家长签字： 主备人：主备人： 审核人：审核人： 组长检查：组长检查： 学习目标：学习目标：初步认识电流、电路及电路图。知道电源和用电器。能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。重、难点：重、难点：1、知道电流、电路的基本概念。2、能认识、使用电路图。学习方法：学习方法：自主探究合作交流学习时数：学习时数：2 课时2实验器材：实验器材：电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线学习过程：学习过程：一、预习交流一、预习交流1、实验：利用小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！强调：任何情况都不能把电源
3、的两端直接连在一起！强调：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！2、问题：刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的？电流：电荷的定向移动形成了电流。3、电流的方向怎样？电流方向：正极用电器负极认识电灯、二极管的电流方向。 4、电路由哪几个基本部分组成？（1） 、电源：提供电能的装置。如电池、发电机（2） 、用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。5、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。观察“几种常用的元件及其符号”动手：对照刚才的电路，画出电路图 6、导体和绝缘体：（1） 、导体：善于导电的物体叫导体。（2） 、绝缘体：
4、不善于导电的物体叫绝缘体。讨论：为什么导体容易导电？常见的导体有哪些？绝缘体有哪些？二、明确目标：二、明确目标：三、合作交流三、合作交流|：四、展示提升：四、展示提升：五、穿插巩固：五、穿插巩固：六、达标测评：六、达标测评：教学后记：教学后记：这节课真失败！对学生的思维估计不足，仓促间没能引导学生向教学目标靠拢，自己都觉得是比较生硬的去改变学生思路。应该说是准备不足，以后不能在出现这种情况！八年级物理上册导学稿八年级物理上册导学稿3课题：课题：三、并联和串联三、并联和串联 课型：预习展示课型：预习展示 家长签字：家长签字： 主备人：主备人： 审核人：审核人： 组长检查：组长检查： 学习目标：学
5、习目标：会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联和并联电路。重、难点：重、难点：知道串联、并联电路的区别。会画简单的串、并联电路及连实物图。学习方法：学习方法：自主探究合作交流学习时数：学习时数：1 课时实验器材：实验器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线学习过程：学习过程：一、预习交流一、预习交流1、思考：课本 p95“想想议议”：一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？画出电路图, 根据电路图连接电路。强调：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！2、串联电路有什么特点？（1） 、串联：电源、用电器、开关等元件按照一定的顺序首尾相连。
6、 电路图特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负极；电路某处出现问题，影响整个电路。（2） 、并联：用电器、开关等元件并列相连，连在电路中。 电路图干路：所有电流流经的线路 支路：部分电流流经的电路特点：电路中有分支，电流沿不同分支从正极到负极；各支路互不影响。3、日常生活中常见的简单的串、并联电路有哪些？（1） 、日常生活中的电路及电路图（2） 、给简单的串、并联电路增加开关等元件进行连接、画电路图，熟悉所学知识。二、明确目标：二、明确目标：三、合作交流三、合作交流|：四、展示提升：四、展示提升：五、穿插巩固：五、穿插巩固：4六、达标测评：六、达标测评：课本 97 页“动手动脑学物理”
7、教学后记：教学后记：如何判断是串联还是并联电路，从课后练习看来似乎还有较大问题，应该总结好串、并联电路的特点，并进行一定的练习、操作。八年级物理上册导学稿八年级物理上册导学稿课题：课题：四、电流的强弱四、电流的强弱 课型：预习展示课型：预习展示 家长签字：家长签字： 主备人：主备人： 审核人：审核人： 组长检查：组长检查： 学习目标：学习目标：会连接电流表，会读电流表上的读数。重、难点：重、难点：1、会连接电流表。2、能正确读出电流表的示数。学习方法：学习方法：自主探究合作交流学习时数：学习时数：1 课时实验器材：实验器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电流表学习过程：学习过程：一、预习
8、交流一、预习交流1、实验：一个电池和一个灯泡，使灯泡发光；然后两个电池串联使它发光。思考：亮度不同，说明什么？结论：电流大小不同如何判断、测量？2、电流的强弱电流：表示电流强弱的物理量，符号 I单位：安培，符号 A，还有毫安(mA)、微安（A）1A1000mA 1mA1000A例：12mA A= A3、电流的测量：用电流表，符号 A（1） 、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值(2 )、电流表的使用：电流表必须和用电器串联（等于一条导线）5电流必须从正极流进，从负极流出选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。 ）（3） 、读数： 确定量程选择示数确定分度值读数，写上单位
9、4、动手做：（1） 、让学生连一串联电路，并连上电流表测电流（2） 、读出电流的大小。二、明确目标：二、明确目标：三、合作交流三、合作交流|：四、展示提升：四、展示提升：五、穿插巩固：五、穿插巩固：六、达标测评：六、达标测评：课本后 100 页“动手动脑学物理”教学后记：教学后记：1、重点是电路的连接，部分学生还是连错电路， 可以教师示范一遍或让学生先化出电路图。2、读数应多练习几遍，学生使用的电流表量程有所不同，最好要提示一下。八年级物理上册导学稿八年级物理上册导学稿课题：课题：五、探究串、并联电路中的电流五、探究串、并联电路中的电流 课型：预习展示课型：预习展示 家长签字：家长签字： 主备
10、人：主备人： 审核人：审核人： 组长检查：组长检查： 学习目标：学习目标：探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。重、难点：重、难点：1、连接串联、并联电路，作出电路图。2、能用电流表测出各点的电流。学习方法：学习方法：自主探究合作交流学习时数：学习时数：2 课时实验器材：实验器材：小灯泡、开关、电源、导线、电流表学习过程：学习过程：一、预习交流一、预习交流1、画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。62、思考、猜想： 在串联电路中（如图） ，A、B、C 三点的电流有什么关系？在并联电路中（如图） ，A、B、C 三点的电流有什么关系？3、探究：串联电路中各点电流关系（1
11、） 、设计实验：把电流表分别接入 A、B、C 三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。（2） 、作出对应的电路图（共三个）（3） 、进行实验：把结果记录在下表 A 点的电流 IAB 点的电流 IIBC 点的电流 IIC第一次测量第二次测量（4） 、分析实验结果，寻求规律：在串联电路中，电流处处相等即 IA=IB=IC （5） 、讨论结果，你还能得到什么结论？4、探究：并联电路中各点电流关系（1） 、猜想： （2） 、设计实验：把电流表分别接入 A、B、C 三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。（3） 、作出对应的电路图（共三个）（4） 、进行实验：把结果记录在下表 A 点的电流 IAB 点的电流 IIBC 点的电流 IIC第一次测量第二次测量（5） 、分析实验结果，寻求规律：在并联电路中，干路的电流等于各支路的电流之和即 I 总=I1I2 （6） 、讨论结果，你还能得到什么结论？5、利用水流或人流说明上面电流的规律二、明确目标：二、明确目标：三、合作交流三、合作交流|：四、展示提升：四、展示提升：五、穿插巩固：五、穿插巩固：六、达标测评：六、达标测评：教学后记：教学后记：如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问题，应该示范部分电路的连接，并要求一定要有实验结果。部分学生不会从实验结果中找规律，应加强分析引导。
