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1、课课 时时 备备 课课学科：品德与社会 授课年级： 四年级 下册 主备教师 ：李晓 斌 课题名称主题二 生活因爱更美丽计划学 时1学习内容分析这一主题是引导学生感受、了解社会和人们对老、弱、病、残 者的关心和帮助，让学生在一系列的活动中思考应该怎样去做出自 己的努力来让他们的生活更美丽，进而体会助人之乐！既有认知的 导向，也有行动的指导。在“关爱无处不在”中，23 页是以介绍常 见的福利机构为切入点，为了让学生更好的体会社会大家庭对老、 弱、病、残者的关心和帮助，有条件的学校可以组织学生参观这些 机构，或者邀请有关人员来座谈增进了解。为了丰富学习的内涵， 促使学生更主动的学习，我们还可以设置一
2、些调查活动，比如：在 我们的社会中，有哪些专门为老人、孤儿、残疾人提供服务的机构 和设施。让学生通过调查，亲身感受这些服务机构给残疾人等带来 的帮助，激发他们的服务意识，同时也培养学生的社会参与能力。 而“我们的心意”则可以通过看一到二个在全国颇有影响的社 会公益活动的录象，和举办一次“爱心捐赠活动”让学生品味到 “授人玫瑰，手有余香”这诗一般的语言，明白其中朴实的做人之 道：“伸出我们的手，世界就充满了爱” 。学情分析学生对于生活中的老弱病残多数能表示自己的关心，在教学中我 特别注意引导学生去设身处地体会这些人的困难，从而使学生能够 主动对老、弱、病、残表示关心和帮助。进一步培养他们的同情心
3、 和爱心。第一课时教学目标1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。 2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残者的关心和帮助。 3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。教学重点及 解决措施重点：知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。 解决措施：调查了解开展的社会公益活动和社会福利机构。教学难点及 解决措施难点：感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。 解决措施：通过观察、调查、换位体验等活动，引导学生了解弱势 群体的生活困难，切实感受弱势群体自强不息的精神教学准备课件教师活动学生活动一、谈话入题：一、谈话入题：为了方便老、弱、病、残者的生
4、活，国家和社会采取了很多措施，让他们的生活越来越便利。（板书课题：生活因爱更美丽）二、活动一：二、活动一：你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。1、 学生阅读课文第 23 页26 页2、 指名回答。3、 师生集体点评。4、 关于公益设施建设，你还有什么建议？5、 学生讨论。6、 指名回答，集体点评。三、活动二：三、活动二：你知道哪些公益活动？1、 学生之间分享资料。2、 介绍“希望工程”。3、 如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么？4、 学生讨论，集体点评。5、 小结：帮助别人并不需要多么富有，重要的学生读课题。学生交流自己搜集到的国家方便老、弱、病、残的生活的措施。阅读课文
5、。提出合理的公益设施建设的建议。你知道哪些公益活动。谈谈自己如果参加公益活动愿意做些什么。学生讨论。是要有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想与希望。用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福四、活动三：四、活动三：随时伸出我的手1、我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考。2、先分小组，选出组员做途中的残疾人。2、其他组员做残疾人的家人。3、出示书上的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？5、学生回答，教师点评。6、小结：爱是种子，撒播在人们心会生根，开花，结出美丽的果实！五、拓展。五、拓展。你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗？1、学生
6、回答。2、教师小结：全国助残日是五月的第三个星期天；国际残疾人日是 12 月 3 日；我国的老人节是农历亲身体验做途中的残疾人，谈体会。学生交流自己知道的节日有哪些是为老弱病残设立的。九月初九；国际老人节是 10 月 1 日。 课堂教学流程图一、谈话入题一、谈话入题二、活动一二、活动一三、活动二三、活动二四、活动三四、活动三 五、拓展。五、拓展。教 学 反 思本课在教学内容安排上，大量的是根据学生们在现实生活中 接触到的社会上存在的特殊人群，他们生活的现状，让学生把这 些内容自己引入课堂。这样就把生活中的内容引入课堂，使课堂 教学生活化，这样的内容学生熟悉，接受起来感到亲切可信，对 学生教育效果更佳。
