叙事散文阅读训练

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1、1叙事散文阅读系统训练 （一）父亲的画面 刘墉 人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰 到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。 最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我 一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面 有着银白的长毛，很软，也很温暖。 父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。 在我四五岁的时候，

2、突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一种心 疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的 河边钓鱼。我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小 虾当饵。 我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水 花，仿佛银梭般飞射。 当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入 梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠

3、小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中， “踏 雪无痕”和“浪里白条” ，比白雪公主的印象更深刻。 真正的白雪公主，是从父亲买的儿童乐园里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书， 但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立 体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我 学生时期的绘画作品。 父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚” 、 “眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的 描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得 父亲的身影

4、，站在我的身后 父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段苏三起解 ，后来被母亲说： “什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老 虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀” 父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍11挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不 像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不 知被宠成了什么样子！” 是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。

5、尤其记得有一次蚊子12叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”13“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。 ”父亲笑着说， “打到了，它才不会再去叮我儿子！”14 三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清15晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹（摘自美文2007 年第 12 期） 1 （概括能力）请用小标题形式完成第至段所描述的父亲的几幅画面。 （4 分）快乐的溜滑梯 月下钓鱼乐 千方百计买图书 教我唱京戏22 （理解词句、语言表达能力）读第段，从神态和动作两方面想像并描写出父亲看到“我” “有

6、些不对 劲的样子”时的反应。 （2 分）答题思路3读第段，体味画线句所蕴含的情感。 （4 分）11（理解词句能力。思路提示：此句话涉及几个人物？蕴含的都有谁的情感？谁对谁的情感？谁对谁的什么 情感？）答： 4试分析第段在文章主题和结构两方面所起的作用。 （4 分）15（写法分析能力。答题提示：这类题要积累丰富的写作知识）答：（1）主题方面（提示：先答这一段写了什么，然后思考与主题的关系）：（2）结构方面： 7 （4 分）温暖的游乐场、心疼的目光、枕边讲故事、教我写毛笔字。 （每空 1 分） 8 （2 分）提示：从神态、动作两方面作具体描写，描写内容要能准确表现父亲对自己的关爱、内疚、歉 意、自

7、责等心理或感情，各 1 分。 9 （4 分）要点提示：表现母亲对父亲的怀念，对丈夫早逝的痛惜；侧面表现父亲对“我”的爱；表现母 亲为儿子的成就而自豪，对当年父爱的理解。 （只要答对其中的 2 点即可，每点 2 分） 10 （4 分） （1）主题方面：内容上凸现慈祥的父亲对“我”的那种无私的爱，也是“我”对父亲的深 切怀念；点明主旨，深化中心。 （2）结构方面：结构上首尾照应，深化父亲慈祥的形象,总结全文。 （沈阳）敲雪 (1)睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久， 迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦

8、胧。 (2)好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全 是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。 (3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每 到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢 了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树 下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回 家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使

9、枝丫垂到眼皮下，也舍不得 动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书 本” 。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这3样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一 年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我 们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！” “还 想吃吗？” “不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。 (4)

10、可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。 (5)走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？” (6)我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。 ” (7)“真的还早么？快了快了！可是”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁， “这雪太大了，你看，树枝压断 了好多。 ” (8)我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。 (9)“回去拿根竹竿来吧。 ”父亲沉吟了一阵，对我说。 (10)我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站 在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一

11、点一点敲下来几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。 父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的 柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。 (11)这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？” (12)“下呀，老师说瑞雪兆丰年 ，下得越大越好！”我说。 (13)“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。 (14)晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。 “睡呀，你怎 么了？”母亲不耐烦了。 “你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我 和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的

12、么？ (15)半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连 一声，我得敲雪去。 ”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿， 打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会， 冷得不行，我们只得跑进了被窝。 (16)天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。 ”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 (17)第二天，父亲就病了。 (18)冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见 好转。

13、我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！” (19)父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不 想读书了？” (20)“想！”我哭着说， “我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！” (21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！” (22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。1.用简洁的语言概括选文的主要内容。 （3 分）_2.选文第（3）段能否去掉，为什么？（3 分）_3.选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？” （2 分）_4.分析选文中加点词的表达效果。 （3 分

14、）4父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来_5.请分析选文中“父亲”的性格特点。 （3 分）_（四）敲雪 1.用简洁的语言概括选文的主要内容。 （3 分） 父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒 了。 2.选文第（3）段能否去掉，为什么？（3 分） 不能；第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我 和几个兄弟读书的重要性，/表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，/为下文父亲半 夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。 3.选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？” （2 分） 3.因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，/耽误我们兄弟几个交学费（上学） 。 （只答怕影响杏树、 李树、桃树的收成得 1 分） 4.分析选文中加点词的表达效果。 （3 分） 父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来 生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，/表现了父亲对这些树的细心与重视，/表现了父亲对我 们