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1、2017 人教版道德与法治七下第三课第人教版道德与法治七下第三课第 2 课课 时时青春有格青春有格情境探究教案情境探究教案一、教材分析 教学目标 本课主要落实了课程标准中的以下内容： 目标 1:能够说出自负、自卑导致远离成功的原因； 目标 2:能够叙述自信者具有的心理品质； 目标 3:能够分析自信者成功的原因。 教学的重点和难点 教学重点：了解自信是成功的基石 培养自己具有自信的良好心理品质 教学难点：了解自负和自卑使人远离成功 二、学情分析 知识基础：由于青少年身心发展不成熟，认知水平所限，容易将自负与自信、自卑与虚心混淆。因此走出自信的误区有一定难度。 心理特征和思维品质：自信是自我能力的
2、确信，树立自信心，培养自信者应具备的心理品质。 学习需求：现在，同学们正处于一个注重个性张扬的青春阶段，都渴望拥有一个自我的平台，充满自信心是必要的，但如何走向自信，自信者应具备哪些品质是学习的重要内容。 三、教学方法 根据初中学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、事例分析法、设置情景法、归纳总结法等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。 四、教学准备和教学手段 教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。 学生准备：了解自己，具体到自己的生活实际，自我检测和自信之间的差距。 五、教学过程 教学环节
3、 教师活动 学生活动 课堂导入 无敌上将军的故事 从前有一位上将军，他勤练武，苦练兵，研读兵法战策，经常向另外将军谦虚请教，在多次的斗争中获得了辉煌的战绩。人人都夸他是了不起的大英豪，经常请求他演出一下武功。每次演出结束，人们都称他是天下第一，“无敌上将军”。于是他很自得，看不起身边跟他出生入死的将领，失望的将领们纷纷离开，那些天天吹捧他的人成了他的心腹。一天，敌军来犯，他聚拢队伍，想再打一个大胜仗，不料他手下将领一触即溃，自己也成了敌军俘虏。 原先的将领们为什么要离开？ 这位上将军最终成为敌军的俘虏是什么原因？ 思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。 情境体验 马谡是诸葛亮手下的一员上将，从
4、小熟读兵法，平常讲起兵法来头头是道。当诸葛亮派他去镇守街亭时，他很不以为然，觉得是大材小用，自负地说：“马某自幼熟读兵法，深知兵法，岂一街亭不克守？！”结果，自满自负的他，拒绝了副将王平的正确意见，导致街亭失守，不但使手下兵将损失严重，并且毁坏了诸葛亮进军中原的大计。为了整肃军纪诸葛亮只能挥泪斩马谡。 马谡失街亭的原因是什么？ 思考、讨论、总结发言。 新知探究 探究一：小铭在小学是优等生，升入初中后，各科成绩都不错，学校运动会上还获得跳高、跳远两个第一名。这时的小铭已觉得飘飘然了，觉得班里的荣誉都是他的功劳认为谁都不如自己，甚至连老师都不放在眼里。小铭这时是一种什么心理?自负 时间过得飞快，第
5、一学年就要结束了，学校评选三好学生，小铭自认为是第一候选人，谁知，在当天的全班评选中，他只得了 15 票。唱票时，他的得意一点点从脸上消失，他的头也一点点低下去。小铭为什么未能当选?自负导致失败 当选举结束之后，他垂头丧气地走出了教室，整个期末就再没见到他的笑脸。 这时的小铭还是自负吗?转化成了什么呢? 自卑 面对沮丧的他，你能给他提出一些忠告吗？ (1)改变自负的心理，正确认识自己，既看到自己的优点，也要看到缺点； (2)学会尊重他人，发现他人的长处、优点； (3)找到自己未能当选的原因，加以改变； (4)及时调整自己的情绪和心情。 古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。 探究
6、二：你还知道哪些自负或自卑导致失败的事例？ 秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，未坐定江山便大封诸候颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。 美国总统尼克松是我们极为熟悉的一个伟人，但就是这样的一个大人物，却因为缺乏自信，过于自卑而毁掉了自己的政治前程。1972 年，尼克松竞选连任总统。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影。他指派手下的人潜入对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻
7、止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。 到底是哪些因素导致自负者和自卑者不能获得成功呢？ 探究三：自负者和自卑者有哪些共性？ （1）两者都不能正确认识自己，陷入了自信的误区。 （2）两者都是以自我为中心。 （3）自负和自卑都会导致失败。 就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。 自负者和自卑者为何都会失败？ （1）自负者会失败，就是因为其追求的目标一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感受到沮丧、颓废，从而走向自卑。 （2）自卑者会产
8、生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。 （3）自负者和自卑着以自我为中心的心态会使他们远离成功。 抢答 1.与自信相对立的另外两种情感体验是什么?自卑与自负 2.请用一句话来概括它们的关系。一对孪生子 3.它们有什么共同特征？都以自我为中心 4.它们会对成功产生什么影响?都会使人远离成功 自信有助于成功 自信者的哪些心理品质有助于成功？ 卖鞋子到非洲甲、乙两个人为了推销鞋子到了非洲，他们看到非洲人都不穿鞋子的。 甲看到非洲人不穿鞋子，心里大叹不妙：“原来非洲人不穿鞋，这下可好，鞋子非得滞销不可！” 乙则大为欣喜：“这可是个宝地！大家都不穿鞋，我的鞋一定卖到缺
9、货。 ” 甲和乙两人面对同样的困境，他们的态度有何不同? 1、乐观 乐观与成功有什么关系？ 乐观的人面对困难和挫折，想方设法创造条件，对完成任务充满希望，不轻言放弃，不半途而废。 爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸都被野蜂蜇肿了，但他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造不可。 著名的动物行为学家古多尔曾经说过：闷热的鸡窝常常和我儿童时代的回忆交织在一起。小时候，我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头，为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的。 古多尔和爱迪生的共性是什么？ 2、好奇 好奇心与成功有什么关
10、系？ 好奇心强的人不满足于现有的知识和成就，喜欢不断探索未知的领域，不达目的誓不罢休。 好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。 有一次，牛顿邀请一位朋友到他家吃午饭。他研究科学入了迷，把这件事忘掉了。他的佣人照例只准备了牛顿一个人吃的午饭。临近中午，客人应邀而来，看见牛顿正在埋头计算问题。看到这种情形，客人没有打搅牛顿，见桌上摆着饭菜，以为是给他准备的，便坐下吃了起来。吃完后就悄悄地走了。当牛顿把题计算完了，走到餐桌旁准备吃午饭时，看见盘子里吃
11、过的鸡骨头，恍然大悟地说：“我以为我没有吃饭呢，原来已经吃过了。 ” 牛顿每天除抽出少量的时间锻炼身体外，大部分时间都是在书房里度过的。一次他在书房中，一边思考问题，一边煮鸡蛋。突然，锅里的水沸腾了，赶忙掀锅一看， “啊！”他惊叫起来，锅里煮的却是一块怀表。原来他考虑问题时竟心不在焉地随手把怀表当做鸡蛋放在锅里了。 你觉得牛顿在做研究时有什么特点？ 3、专注 专注与成功有什么关系？ 做事专注的人目标明确，心无旁骛，注意力高度集中，全力以赴。他们能用最平静的心态、最真诚的合作干事。 自信者的哪些品质有助于成功呢？ 乐观充满希望，不轻言放弃 好奇看重能力，不断奋斗 专注目标明确、全力以赴，善于合作
12、。 自信是建立在对自己能力的正确认识的基础上的。 思考、讨论并回答教师所提问题。 心灵感悟 思考：故事给我们的启示是什么？ 行为提升 多媒体展示： 1951 年，英国女科学家弗兰克林，从自己拍摄的 X 射线衍射照片上发现了 DNA（脱氧核糖核酸）的螺旋结构。随后她以此为题做了一次很出色的演讲。后来，她由于担心自己的发现是否真实存在，又公开否认了自己的发现。后来美国科学家沃森和英国科学家克里克也从照片上发现了这个结构，并提出了著名的 DNA 双螺旋结构学说，标志着生物学时代的到来，他们获得了诺贝尔医学奖。 为什么弗兰克林与诺贝尔奖失之交臂？ 六、课堂小结 七、当堂达标 1、有人问居里夫人， “您认为成才的窍门在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。 ”可见（） A、有了自信心，任何事情都可以办好 B、自信心不要别人的帮助决定了人能够成才 C、居里夫人靠自信和恒心成功，其他人却不尽如此 D、自信心是成才与成功的重要条件 答案：D 2、自负不同于自信，就在于:() 自负者依据的事实是虚假的 自负者追求的目标根本就不能达到 自信者的依据是真实的 自信的人所追求的目标是真实的 A、 B、 C、 D、 答案：A 八、教学评价 成功之处 同学们的发言都很精彩，有很多值得我们好好思考的东西。存在的问题 课前准备材料不够充分。
