《2017春人教版小学语文一下课文1《我多想去看看》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春人教版小学语文一下课文1《我多想去看看》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017 春人教版小学语文一下课文春人教版小学语文一下课文 1我多我多 想去看看想去看看教案教案教学目标1、认识 13 个生字。会写“广、升、足、走”4 个字。认识 2 个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重、难点 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教具准备 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。 课时安排 2 课时 第一课时 一、教学目标： 1、认识 13个生字。会写“广、升、足、走”4 个字。认识 2 个偏旁“心、方”。
2、 二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 四、教学过程： （一） 、揭题 （出示天安门图片） 师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门） 北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？ 有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第 11 课我多想去看看。 （板书课题：齐读课题） （二） 、学生自由初读课文 师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。 （三
3、） 、学生互相提醒容易读错的字 如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。 （四） 、检查字音和认字情况 1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。 （五） 、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议 （六） 、同桌一起读课文，理清主要讲什么 1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。 2、指名一对同学对读，学生评议。 （七） 、指导朗读、背诵 1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我， 沿着弯
4、弯的小路， 就能走出大山。 指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。 “告诉”、 “弯弯”的小路， “走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。 ） 2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。 ） 师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。（最吸引孩子的就是北京的天安门） （朗读时，注意把“遥远”、 “天安门”读得重一些、慢一些。 ） （学生练读，指名读，齐读） 师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场
5、升旗仪式录像片） 看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？ 学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。 指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下， “非常壮观”读重一些。 3、学生朗读第一、二句。 自由练读、指名读、齐读。 （师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。 ） （八） 、课间休息（学生唱我爱北京天安门 ） （九） 、交流收集的图片或照片 1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己 在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下 说说自己带的这张图片是北京的 什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？ 2、
6、学生小组交流。 3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是被 京的什么地方？我多想去看看教学设计教案 （十） 、激发学生热爱北京的情感 师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。 （第三句：我对妈妈说，我多想去看看， 我多想去看看。 ） 谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？ 指名读，自由读，齐读。 五、作业布置：回家收集关于北京的资料。 六、板书设计：我爱北京 七、课后反思： 第二课时 一、教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。 三、教学
7、难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 四、教学过程： （一） 、指导朗读、背诵诗歌 1、 （看书上插图）教师引背。2、学生同座位互背。3、全班同学齐背。 （二） 、指导写字 1、学生看书，自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广”在田字 格的位置。 2、学生在书上练习书写。 3，学生再看书，说一说“升”字怎么记？演示“升”和“开”的比较， 自由记忆“升”在田字格的位置。 4、学生练习书写。 （三） 、扩展练习。出示北京的风景图片，当地的风景图片 说话训练：我多想（） 。 （四） 、练习 1、想一想，连一连。 告走北升城广 路京旗门场诉 2、比一比，组词。 听（）走（）北（）开（） 诉（）足（）比（）升（） 五、作业布置：画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。 六、板书设计：听（）走（）北（）开（） 诉（）足（）比（）升（）
