五年级语文教学计划、作文计划

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1、_语文_教学计划班 级 五 任教老师 盐 城 小 学 二九年 九 月 一 日_五_年级_语文_教学计划班级概况全班学生经过四年多的学习，绝大部分同学养成了良好的学习习惯。整个班级学习风气良好，同学之间能团结互助。学生的语文基础知识掌握较扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。教材分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册安排了七个单元，每单元安排习作一篇，练习一个，课文三篇或者四篇。每篇课文后面的作业题一般安排了如下的内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，二是要求学生用钢笔描红，三是读抄常用词

2、语，四是阅读训练，五是根据课文特互相机安排“小练笔” 。目的要求1培养正确的读写姿势、朗读方法、阅读兴趣。2巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话。3能认真听别人讲话，听懂别人说的话。能讲述课文所写的事，与别人进行简单交际。4能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，复述课文，分角色朗读课文。联系语境理解词语。能阅读浅量的少儿读物。5能用词造句。理清错乱句子。学习比较细致有序地观察事物和图画，学写文从字顺的短文，学会常用标点。方法措施1写字练习，放手让学生从练习中揣摩，领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。2加强词句训练，引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确

3、理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。3重视朗读的指导和训练，在课堂上要安排充裕的时间指导学生朗读课文，加深理解，并使朗读能力得到提高。_五_年级语文教学计划单 元一课 时12周 次1-3授课起止时间课 题 1、2 、3 课 、练习 1思 想 教 育 目 标1培养学生良好的学习习惯。 2体会典型事例，表现人物特点的写法。 3培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。知 识 技 能 教 学 目 标1学习生字词。 2正确流利有感情地朗读课文。 3理解诗句的意思，感受诗歌的语言美和内蕴美。教学目标智 力 训 练 目 标观摩、想象力、记忆力重点难点学习作者紧扣题旨选取典型事例。在叙事中融入自己

4、真情实感的 方法。教具准备磁带、挂图、课件备注 注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。_五_年级语文教学计划单 元二课 时15周 次4-6授课起止时间课 题4、5 、6、7 课 练习 2思 想 教 育 目 标1、 激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 2、 激发学生乐于观察周围事物的兴趣，增强保护动物的意识。知 识 技 能 教 学 目 标4学习生字词。 5正确流利有感情地朗读课文。 6能正确地修改病句。教学目标智 力 训 练 目 标观摩力、想象力、思维能力重点难点有感情地复述或背诵指定内容。教具准备磁带、挂图、课件备注 注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。

5、_五_年级语文教学计划单 元三课 时15周 次7-9授课起止时间课 题 8、9 、10、11、12 课 我读书，我快乐练习 3思 想 教 育 目 标1、理解成语故事中包含的意思，在理解的过程中受到启发 教育。 2、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 3、感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。知 识 技 能 教 学 目 标7学习生字词。 8正确流利有感情地朗读课文，背诵重点内容复述故事内容 9口语交际：我来说一说。教学目标智 力 训 练 目 标想象力、思维能力重点难点1感悟课文内容，感受课文的意境美教具准备磁带、课件备注 注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。_五_年级语

6、文教学计划单 元四课 时10周 次10-11授课起止时间课 题 13、14、15 课 练习 4思 想 教 育 目 标1、从具体的语言材料品读中，感受伟人的品质。 2、感悟高尔基父子的亲情，懂得“给”比“拿”愉快的含义。 3、学习恩科西的精神。知 识 技 能 教 学 目 标10学习生字词。 11正确流利有感情地朗读课文，背诵重点内容 3、介绍伟人的生平事迹。教学目标智 力 训 练 目 标观摩力、思维能力、记忆力重点难点1理解课文中重点句子的含义 2积累成语教具准备磁带、课件备注 注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。_五_年级语文教学计划单 元五课 时15周 次12-14授课起止时

7、间课 题 16、17 、18 课、练习 5思 想 教 育 目 标4培养学生热爱大自然的感情。 5感受自然的美，及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 6体会莫高窟的历史地位，增强民族自豪感。知 识 技 能 教 学 目 标12学习生字词。 13正确流利有感情地朗读课文。 14理解文中一些比喻句的含义教学目标智 力 训 练 目 标观摩力、想象力、重点难点1理解重点句子的含义教具准备课件、图片备注 注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施_五_年级语文教学计划单 元六课 时15周 次15-17授课起止时间课 题19、20 、21、22 课 练习 6思 想 教 育 目 标1、感受科学家勇于探索，敢于实

8、验的精神。 2、感悟谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力。知 识 技 能 教 学 目 标15学习生字词。 16正确流利有感情地朗读课文，复述有关内容 3、口语交际：健康小顾问。教学目标智 力 训 练 目 标思维能力、想象力重点难点1感受科学家的精神风貌。 2品味语言文字、感受内涵。教具准备图片、课件备注 注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。_五_年级语文教学计划单 元七课 时15周 次18-19授课起止时间课 题 23、24 、25、26 课 练习 7 学和做思 想 教 育 目 标1、感受中国古典文学的艺术魅力，增强热爱祖国传统文化的感 情。 2、感受王冕勤奋的精神，及孝敬母亲

9、的美好品德。知 识 技 能 教 学 目 标17学习生字词。 18正确流利有感情地朗读课文，复述有关内容 19理解古诗词，体会诗的意境和诗人的感情教学目标智 力 训 练 目 标想象力、记忆力重点难点1从课文描述中把握人物的性格特点，感悟人物形象 2综合性训练：说名道姓。教具准备图片、课件备注 注：以单元订计划，明确单元教学目标以其实施方法措施。作文 教学计划年 级 _五_盐 城 小 学 二一年 九 月 一 日_五_年级_作文_教学计划班级概况本年级现有学生 600 多名，绝大多数能用学过的词语造句，理清次序错乱的句子，能有顺序地，比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文，能修改有明显错误的句

10、子，会用常用的标点符号，但也有少数学生怕写作文，不会写作文，作文无内容，病句，错别字较多，习作能力亟待提高。教材分析本册课本仍然将习作者教材列为一门的课文，共安排了七课，每课习作教材，均对习作要求、观察要领，协作要点等做了分析和指点，从而给学生获得了具体明确的习作知识，有的习作的课文还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴，迁移，有的还设有“读读、做做、写写” ， “佳作欣赏” ， “名师范文” ， “病文诊所”等内容目的要求6能用学过的部分词语造句。能理清顺序错乱的句子7学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文8能修改有明显错误的句子9学习使用逗号、问号、叹号、冒号等常用的标点符

11、号10 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作方法措施4与阅读教学相结合，多进行小练笔5组织学生到大自然中观察，教给学生观察方法，将观察所得写下来6开展丰富多彩的活动，让学生作文有内容可写_五_年级作文教学计划周 次1-2教学时间安排二课时训练项目 或 训练内容写一位老师。训 练 目 标1、围绕中心选择材料、把动作与神态写好。 2、选取典型事例表现老师的特点。结 合 课 文 及 其 活 动1、选择典型事例，组织材料。 2、学习例文。 3、要求抓住人物的特点，有顺序，有重点，内容要具体。指 基 导 本 习 过 作 程1、先指导审题，再让学生默读教材中的习作提示，指导选材。2、指导学生通过人物

12、的外貌、语言等表现人物特点。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次3-4教学时间安排2 课时训练项目 或 训练内容学写一种动物训 练 目 标1、把动物的外形、生活习性写下来 2、培养学生观察动物的能力。结 合 课 文 及 其 活 动1、课前准备，选定一种小动物，认真观察做记录。 2、指导学生观察要仔细，要有耐心，抓住动物的特点。指 基 导 本 习 过 作 程1、告诉学生写好观察作文的要点。 2、注意写作顺序，抓住特点。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次5-6教学时间安排2 课时训练项目 或 训练内容写秋天的树叶。训

13、 练 目 标1、观察秋天的树叶的颜色与形状。 2、突出树叶特点。结 合 课 文 及 其 活 动1、教师带领学生参加秋游。 2、观察植物的叶子的形状、颜色。指 基 导 本 习 过 作 程1、介绍树叶的主要特征。 2、观察的顺序介绍。 3、指导审题，确定写作内容。 。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次9-10教学时间安排2 课时训练项目 或 训练内容xx，我想对你说训 练 目 标1、读中悟情，联系生活实际感悟亲情。 2、学习例文的写法，事例要典型。结 合 课 文 及 其 活 动、打开思路，讨论写作对象。指 基 导 本 习 过 作 程1、习作准备。2、赏析部

14、分作品。3、指导练笔。4、展示习作。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次11-13教学时间安排2 课时训练项目 或 训练内容写一件自己亲身经历的事训 练 目 标要把事情写具体、包括人物的动作、表情、语言和心理活动。结 合 课 文 及 其 活 动1、回想自己的生活，思考亲身经历的事。 2、学生交流：生活中的喜怒哀乐。指 基 导 本 习 过 作 程1、创设情境，揭示课题。 2、读懂要求，明确重点。 3、开拓思路，指导习作。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次14-16教学时间安排2 课时训练项目 或 训练内容看图想象作

15、文训 练 目 标选择有关材料，从已有经验想象开去 围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象。结 合 课 文 及 其 活 动1、引导学生运用正确的方法观察图画，准确把握图意。 2、通过观察、分析、想象，使故事情节生动有趣。指 基 导 本 习 过 作 程1、先指导审题，再让学生仔细观察图画。 2、指导学生围绕中心，抓住重点，展开想象。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。_五_年级作文教学计划周 次17-19教学时间安排2 课时训练项目 或 训练内容四个习作题中选择最感兴趣的训 练 目 标要抓住每个题目的关键字词选择和组织材料 养成留心观察周围事物和搜集材料的习惯。结 合 课 文 及 其 活 动1、选择感兴趣的题目。 2、有顺序有重点地选材。 3、要求学生写出真实感受。指 基 导 本 习 过 作 程1创设情境，激发习作兴趣。 2、激情练说，追求个性。 3指导写法，练习习作。备注注：作文周周作，大作每单元一篇，其余为小作。