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1、八滩实验小学备课专用稿纸第（ ）课时课题统计与可能性统计与可能性 （2 2）上课时间课时安排 总第（ ）课时教学内容第 116 页的“整理与反思”，第 116-117 页的“练习与实践”的 1-5 题。教学目标1、使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道 可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大 小。2、进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏规则是否公平， 能设计简单的公平游戏规则。3、使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系， 感受到生活中很多现象都具有随机性，培养简单的推理能力，增 强学习数学的兴趣。教学重点使学生通过复习，进一步体会事件发生的
2、可能性的含义，知道可 能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。课前3 分钟活动流程教师导学学生活动预习反馈合作探究一、复习可能性的含义以及可能性的大小一、复习可能性的含义以及可能性的大小1、出示下列四个图形四个袋子里分别装有 4 个球：1 号袋有 4 个黑球；2 号袋有 4 个白球；3 号袋有 3 个黑球和 1 个白球；4 号袋有 1 个 1 个黑球和 3 个白球2提问：从上面的某个口袋中任意摸一个球，从哪 个口袋中摸出的一定是黑球？从哪个口袋中摸出的一 定是白球？从哪个口袋中摸出的一有可能是黑球，也 有可能是白球？3师小结：有些事情的发生是确定的，有些事情的 发生是不确定的
3、，这些都是事件发生的可能性。4 用分数来表示图 3、4 的口袋中摸到黑球和白球 的可能性大小.5.完成后进行交流。八滩实验小学备课专用稿纸二、完成练习与实践的二、完成练习与实践的 1-31-3 题。题。1、完成第 1 题，要让学生连线后，说说连线时的思 考过程。2、第 2 题在学生独立判断的基础上，再说说思考的 方法。3、第 3 题，要抓住怎样理解“明天的降水概率是 80%”这句话的？再让学生按要求进行判断。三、复习游戏规则的公平性三、复习游戏规则的公平性1、创设游戏情境，让学生判断游戏是否公平，为什 么？2、启发学生思考，要使游戏规则公平，你认为口袋 里可以怎样放球，为什么？3、小结：不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友 摸到指定的球的可能性大小相等，这样的游戏规则就 是公平的。四、指导完成练习与实践的四、指导完成练习与实践的 4-54-5 题。题。1、让学生交流对题目的理解。2、让学生各自判断第（1）题中的三种方法是否公平， 再交流思考的过程。3、交流时可让学生排一排“石头、剪刀、布”的游 戏，可能有几种不同的结果。4、完成第 5 题。着重要让学生说说每个分数的思考 过程，注意让学生从不同的角度进行思考。五、全课小结五、全课小结通过这节课的复习，你对可能性又有了哪些新的认识？ 课后再收集一些有关可能性的例子，从中提出一些问 题进行解答。八滩实验小学备课专用稿纸教学 反思
