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1、2012 中考化学四月调考专题训练卷中考化学四月调考专题训练卷综合实验（综合实验（1）武汉市江夏区一初中 胡亚林 2012.4.161、小明设计了如下图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同 条件下 MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成 30 mL 气体为准（即比较反应速 率） 。用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如 下：实验 序号过氧化氢 溶液体积催化剂待测数据15mL无15mLCuO（0.5g)15mLMnO2(0.5g)（1） 检查图（I）装置气密性的方法是 ；（2） 图（）装置中油层的作用是 。（3）从设计原理看，实验中的“
2、待测数据”可以是指 。（4）为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意 ( )（填字母编号） 。a视线与凹液面最低处相平 b读数前不能移动量气管和水准管c保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数d读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数（5）如果要进一步探究 CuO 是否是该反应的催化剂，请完成下列实验。实验步骤和现象设计这一步骤的目的（1）取 15mL 过氧化氢溶液，加入 0.5g CuO 后,产生 O2的速率比未加入时快得多CuO 能加快过氧化氢溶液的分解（2）（3）CuO 在反应前后化学性质不变2、根据下图所示装置回答问题：A B C D E
3、 F(1)写出有标号的仪器名称： (2) 实验室用A装置加热高锰酸钾的方法制取并收集干燥的氧气，应选用 装置（填序号） ，装置中需要改进的是 ，F中应盛装 ；若用F收集并测量制得氧气的体积，需在瓶内先装满水，气体从 (填“a”或“b”)处导管通入，并需要补充的一种玻璃仪器是 。(3)下列反应可使用A装置进行实验的是(填序号) 。 锌和稀硫酸制氢气 一氧化碳还原氧化铁 木炭还原氧化铜3、某实验小组的同学在实验室用下列装置制取几种气体.(1) 有标号的仪器名称：_；_.(2) 利用上述装置的组合可以制取的气体有(至少答出两种气体) _，写出其中一种气体制备的化学反应原理 。(3) 某同学用高锰酸钾
4、制取氧气，装置 A 还缺少的一种用品是_.(4) 装置 F 可以代替装置 C、D、E 收集气体，若收集具备下面性质的气体，应如何使用装置 F？收集密度比空气大的气体：_.收集难溶于水的气体：_.装置 F 还具有其它用途，请举一例： 。4、下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空（不得翻转）：（1）图中仪器 A 的名称是 。（2）某同学用氯酸钾制取、并用排空气法收集一瓶氧气，应选择上图中的仪器（填编号） ，其化学方程式为 ；若要验证瓶中氧气已集满，其具体操作和现象为 。（3）甲同学用大理石与稀盐酸反应制取 CO2，发生反应的化学方程式为:（4）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生 CO2
5、，其方程式分别是：NH4HCO3 NH3H2OCO2 2NaHCO3 Na2CO3H2OCO2乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取 CO2，应该选用的发生装置是 。他不选用碳酸氢铵制取 CO2的理由是 。5、“嫦娥一号”飞船的成功发射是我国航天事业的又一里程碑。金属过氧化物等可作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂，如：过氧化钠（Na2O2）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为：2Na2O22CO2=2Na2CO3O2；（过氧化钠还能与盐酸、水等物质发生反应产生氧气）为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如右图所示的实验。（1）实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是 ；制取
6、 CO2的装置，应从上述右图 1、图 2、图 3 中选择 。 （2）检查图 2 装置的气密性的方法是：将装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住，往长颈 漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能观察到 现象， 即可证明装置不漏气。（3）设计 A、B 装置的目的是净化导入的纯净且干燥的 CO2 。其中，A 装置的具体功能是_所发生的化学方程式是_；B 装置的具体功能是_，其瓶内液体应是_ ；（4）为了确定 CO2跟 Na2O2反应产生的气体是氧气，最后还要采用的验证实验操作是_。（5）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是 。 （6）常温下水也能与 Na2O2反应，生成氧气和氢氧化钠，写出该反
7、应的化学方程式。；6、小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数。查阅资料：2H2O2 2H2O+ O2；常温下氧气密度为 1.42。设计原理：设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出 H2O2的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数。过程方法：过程方法：（1）小海首先设计(如左图)：向装有样品溶液（20 g）的锥形瓶（75 g）中投入 0.5二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为 95.1 g，则产生氧气的质量是 g，（2）小林对小海的设计提出质疑后，设计如中图的方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管） ，请你说
8、明小林质疑的理由是 。（3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如右图的方案（试剂用量不变） 。请你说明小明认为他们误差较大的原因： 。如果要满足小明的要求，该实验需用 mL 的量筒。 7、小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的 60%(空气占 40%)时，能使带火星的木条复燃。 那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究：第一组实验：取 5 只集气瓶，编号为、，分别装人其总容积 10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把 5 只集气瓶中的水排 去。将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组
9、和第三组实验，三组实验的数据和现象见 下表。第一组 第二组 第三组集气瓶编号收集的O2占容积的体积分数(%) l0203040503l3335373934带火星木条的状况 微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请根据实验回答下列问题： 写出一个实验室制取氧气的化学方程式 。 使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠： (填“是”或“否)。 集气瓶中氧气的体积分数 收集的氧气占容积的体积分数 瓶中空气占容积的体积分数 %。 收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时，可使带火星的木条复燃，这 时集气瓶中氧气分数是 %(计算结果保留整数)。 用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气 时，往往难
10、以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时 产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分 数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的 体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃， 应将加热双氧水的最高温度控制在 。 采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组 实验若按、的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体 积分数应在 30%40%之间，从而省去编号为、的实验。同理，第二组实验 可以省去的实验编号为 。8、某研究性学习小组对双氧水开展如下研究。（1）该装置中发生的化学方程式为 。图 1 装置也可 以用于实验室制 气体（只填一种）（2）小杨同学将 MnO2 与水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小块状固体，加入图2 装置中制氧气，以方便实验结束回收二氧化锰。实验前检查该装置气密性的方法是：打开旋塞，从长颈漏斗口注水至 ，关闭旋塞，继续注水，使漏斗中液面略高于试管中液面，一段时间后，高度差不变，说明气密性良好。其中块状固体应放置在 处（填“A”或“B” ）（3）利用图 2 装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是 。（4）若需要对图 1 装置进行加热，还需要的仪器是 。 邮箱：邮箱：
