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1、南沟岔镇中学教学设计南沟岔镇中学教学设计2012 年 9 月 4 日 授课班级 七年级 设计者 张娜 执教者 张娜 课型新授课 题春秋五霸与战国七雄本课第_1_课时总第_8_课时知识目标通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并 掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实能力目标1、填充“春秋形势图” “战国形势图” ，并结合地图讲解有关史实，学习识 读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。 2、通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力 及表述能力。教学 目标情感目标1、通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。 2、通过一些问题的设置，引发
2、学生对历史的思考。3、明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不开人才的使用。教学 重点体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。教学 难点从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。教学 方法问题情境式教学 准备学习提纲及相关资料教 后 反 思敬敬业业 勤勤业业 乐业乐业 精精业业教教 学学 过过 程程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动一、复习旧知识，导入新课：一、复习旧知识，导入新课：教师提问：1、公元前 21 世纪前 770 年，我国经历了哪几个朝代？2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发
3、其思考，是不是 采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？二、新课学习：二、新课学习：（一）（一）自主学习自主学习（1）教师指导学生阅读教材 34-38 页，引导学生识读“春秋 形势图”和“战国形势图” ，了解这些诸侯国的具体地理位置。并 完成学习提纲第一部分“自主学习” 。（2）教师再次指导学生阅读教材，小组讨论下列问题： 1、思考：问鼎中原的是哪个诸侯国？这个诸侯国的扩张受到 了谁的抵抗？ 2、思考：齐桓公称霸的有利条件有哪些？ 3、思考：想一想，六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功？（二）夯实基础：（二）夯实基础：教师引导学生做完练习，并检查完成效果。对于学生不会的， 难以理解的做出讲解和补充。三、小结：三、小结：学生小结本节课学到了什么？四、作业布置：四、作业布置：资源与学案第 20 页第 4 题材料题。学生复习回忆并抢答，同时 带着老师的问题对新课做出 探索，学习的准备。阅读教材，观察“春秋形势 图”和“战国形势图” ，找出 各个诸侯国的具体位置，并 完成学习提纲第一部分内容， 在阅读的过程中对有疑问的 用横线画出来。学生再次阅读教材，小组之 间讨论完成三个思考题，并 做出归纳和总结，小组代表 进行发言。独立，快速的完成当堂训 练，不会的画出来，小组之 间解决或请教老师。学生纷纷发言，说出自己本 节课的收获。感悟感悟 探究探究 创新创新
