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1、2010 年秋季水竹小学一年级数学期末目标检测质量分析 水竹小学教师:芶珍琼一年级数学期末目标检测已经结束,为了全面提高教育教学质量,找准存在的问题,弥补过去的不足,现将期末目标检测质量分析如下:一、一年级的基本情况。一年级数学期末目标检测应参加的 25 人,实际参加的 25 人,全班总分 1569 分,平均分 62.76 分,及格 16 人,及格率为 64,不及格的有 9 人,最高分 89 分,最低分 33 分。二 、对试卷的分析本次考试卷难度适中,重点基础题占 80 分,灵活运用的占 20分,基本符合本班学生实际,没有偏难度的题,这份试卷包括 19章所学的内容。三、对存在的主要问题的反思1
2、、概念部分:学生不听老师读题,审题不认真,思维缺乏灵活;这也反映出教师对教材中的知识点把握不够准确,理解不透,导致深度挖掘不够,广度扩展不宽,从而使教师的指导作用不到位,练习缺乏层次、练习面过窄,缺乏对比、变式练习。2、计算部分:全对的有 9 人,失分主要原因一是计算马虎;二是方法不得当,特别是 20 内加减,有少数同学做错,这也是平时对这种变式的训练少,导致学生不能灵活应用;三是还有少部分同学对图文应用题不会列式。3、图文应用,一副图写出两道加法算式和两道减法算式少数学生不会写,运用数学知识解决生活中实际问题的意识和能力,一年级的同学没有方面的能力,还有一部分学生由于审题不仔细,没有看清楚题
3、目中的有效信息,结果马虎大意列错了算式,有的学生是列式正确,计算马虎出差。四、今后的改进措施:1、加强学生基础知识的训练,对知识的延伸与拓展需深入了解,特别是对各知识的融会贯通,灵活理解与运用。2、注重开发性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于知识的重难点力求把握准确,突破有法。对基本技能的训练,通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练,因为操练并不发展意义,重复并不引起理解,反而加重学习负担,降低学习效率,引起学生的厌恶。同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的训练。3、加强解决问题类的教学,特是注重引导
4、学会分析方法,尽量避免重复式强化练习,加强与生活实际的联系,多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材,多创设分析问题、解决问题的机会,提高学生运用知识解决问题的能力,使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。4、要切实加强对学困生的辅导,重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因,确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生,要提倡学生之间的互相帮助,让每个学习好的学生都成老师的助手。5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。2011 年 1 月 4 日