《怎样进入初中英语总复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样进入初中英语总复习（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 怎样进行初中英语总复习初三英语总复习课由于时间受到严格控制，要在短短的两个多月时间里完成初中三个学年所 学到的全部知 识，并非轻而易举的事。所以，复习时要有计划性和针对性，在复习过程中 要抓纲务本。“纲” 就是教师要进 一步明确中学英语教学大纲中对于初中各个年级（特别是 初中三年级）的教学要求，从而根据其要求，把学生 三年来所学的语言基础知识和基本技 能进行全面的复习。“本”就是要把统编初中英语课本第一册至第五册的 内容作为复习知识 和训练技能的重点。笔者所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段： 第一阶段是以课本为主的复习。这个阶段按每课或每单元进行全面 复习。但要突出和解 决重点和难
2、点。如 ：复习到第四册第课的语法“have(has)been”和“have(has) gon e”的区别时，应当特别讲清楚它们之间 的相似点和不同点。相似点：两句都有去某个地方 的意思。不同点：“have(has) been”是曾经到过某地，现 在人已经回到说话的地方。如 ：I have been to Beijing.（我曾经到过北京。）而“have(has) gone”是表示 去某地 方的人不在说话的地方，或是人已经向某地出发在于路上，或是人已经到达某处，或是人已 经在返回的 路上。如：He has gone to Beijing.（他已经去北京了。） 第二阶段是进行专项复习。现以语音、词
3、汇、句型和动词的时态的 复习为例，分述于下 ： 一，语音的复习：语音的复习除了按初中英语 学习记忆手册（福建少年儿童出版社 出版）第一部分中 的表格进行全面复习外，还要针对一些比较容易混淆而又能用形象化记 忆的单词，编了顺口溜。 二，词汇的复习：词汇的复习，采用下列几种归纳比较的方法： 、同音异形词的归纳。例如：no-Know,father-farther,our-hour,write-right,etc. 、词义的归纳。 一词多义：如：stop v.停止,n.停车站。watch v. 观看，n.手表。 一义多词：如：say 可归纳比较 tell,speak,talk. 同义词：如：begin
4、-start,rest-break,difficult-hard,etc. 2反义词：如：above-below,open-clost,up-down,man-woman,etc. 、词类的归纳。例如： 学习用品名称：pen.pencil,pencil-box,knife,ruler,rubber,ink,sch 月份名称：January,February,March,April,May,June,July,August,September, October,November,Dec ember. 星期名称：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Fr
5、iday,Saturday. 、按构词法归纳。例如： 派生：把前后缀加在词干上，构成新词。如后辍 er 加在有些动词后面，表示从事某种 动作的人或物。如 ：buildbuilder,sing singer,teachteacher,workworker,etc.如 前缀 un 加在有些词语前面，就将原词 义改变为另外的词义。如：fair unfair,known u nknown,ableunable,happy unhappy,etc. 合成：把几个词合成为一个新词。如：news papernewspaper ；black board blackboard；basket ball backe
6、tball,etc. 、其他归纳比较的方法，不一一列举。 三，句型的复习：句型的复习一般采取句型转换或改写句子的方式来进行操练和巩固。 例如： 、sothat ，tooto 和enough to He is so young that he cant go to school.（复合句） He is too young to go to school.（简单句） He isnt old enough to go to school.（简单句） 、bothand 和 not onlybut also Both my father and my mother are teachers. （动词用复
7、数） Not only my father but also my mother is a teacher.（动词用单数） 、neithernor 和 eitheror Neither the boy nor the girl knows the answer.（两人都不懂得答案。） Either the boy or the girl knows the answers. （两人中有一人懂得答案。） 、It takes sb.some time to do sth. 改写为 sb.spends some time (in)doing sth.（某人花费多少时 间做某事） It took me
8、 two hours to finish my homework. I spent two hours (in) finishing my homework. 另外，在这种专项的练习过程中，列表进行比较也是十分重要的，以下列举两表说明： 3表一：连系动词“be”与行为动词的比较 由于学生对连系动词“be”和行动词的概念模糊，但他们对最早学到的“be”的印象比较深 刻，因此，学 生把有关“be”动词的肯定句变为否定句时，都能在“be”动词后加“not” ，若 变成一般疑问句时，也会将“ be”动词调到句首。但行为动词的肯定句变为否定句或一般疑 问句时，需要借用助动词-do(does) 或 do(
9、does)n ot 。现列表比较如下：动词 连系动词“be” 行为动词 _ _ 句式 _ _ 肯定句 Im a student. I stud y hard. _ _ 否定句 Im not a student. I dont study hard. _ _ 疑问句 Ar e you a student? Do you study hard? _ _ 肯定回答 Yes,I am. Yes,I do. _ _ _ 否定回答 No,Im not. No,I dont. _ _ 表二：动词“have”的特殊作用 由于“have” 一词本身的词义是“有”，当它作为“有”解释时，它可以当作助动词作用，但
10、是当它与一 些名词构成词组时，就失去了“有” 的意义，也就不能当作动词作用。如： have lunch,have lessons,have a good time,etc. 现将“have” 可当作助动词和不 可当作助词列表比较于 下： _ _ have 可当作助动词 不可当作助动词 _ _ 句式 _ _ 肯定句 I have a book. I have lunch at home. _ _ 否定句 I havent a book. I dont have lunch at home. _ _ 疑问句 Have you a book? Do you have lunch at home? _
11、4 _ 肯定答句 Yes,I have. Yes,I do. _ _ 否定答句 No,I havent. No,I dont. _ _ 四、动词的时态复习：时态的复习以一般现在时为例，现列两表比较于下： 表一：一般现在时的用法和句式 _ _ 时态 用 法 句 式 _ _ 一 、表示经常的习惯性动 主语 般 作和经常性状态。 、第一人称 动词 现 、表示客观事实或普遍 第二人称 原形 在 真理。 第三人称复数 时 、在时间或条件状语从 、第三人称单数 句中，主句用一般将来时，从 动词加“s”或加“es” 句则用一般现在时。 _ _ 注：当变换句型时，需要借用助动词 do(does)或 do(does)not. 表二：主语为第三人称单数与其他人称时所用的行为动词的比较：（以 he 和 we 为例 ） _ _ 主语 第三人称单数 其他人称 _ _ 句式 _ _ 肯定句 He studies hard. We study hard. _ _ 否定句 He doesnt study hard. We dont study hard.
