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1、教 案 课题 课题：欣赏花木兰 课型 新授 教学内容 课题：欣赏花木兰 备课 时间 9月25日 教学目标 通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表 演特点以及主要剧目；欣赏花木兰，进一步感受河北梆 子的音乐特点。对比欣赏豫剧花木兰，学习了解豫剧的 历史、表演特点以及主要剧目。 重点难点 认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部 分优秀演员。 教学准备 课件及相关资料 教学过程 师生活动 设计意图 一、创设 情境，激 发兴趣 （4 分钟） 二、教学 新课 （15分钟） 1教师课前要了解各小组的学习情况： 戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。 2导入：播放歌曲看大戏 提问：上
2、节课我们了解了什么戏剧？今 天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内 容？ 3小组介绍：豫剧 （1）发展历史 豫剧，原名“河南梆子”，俗称“河南 讴”、“讴戏”、“土梆戏”，是一个具有 深厚群众基础的大剧种。 有关它的文字记载至今已有200余年历 史，清代末年，它已流传于河南全省的腹心 地域。建国后更以罕见的速度发展壮大，遍 及河南城乡各地，并流布台湾、新疆、甘肃、 陕西、湖北、山西、山东、河北、四川、江 苏等全国十几个省、市、自治区。至80年 代中期，豫剧从演出团体、从业人数、观众 数量等诸多方面跃居全国300多个地方剧种 之首。三、 巩 固练 习 （10分钟） （2 分钟） 四、小结 （2）
3、艺术特点 豫剧的特点是生活化、平民化，质朴本 色，雅俗共赏。 （3）音乐特点 豫剧属于梆子腔系统，音乐以“高亢粗 犷、豪迈激越”著称。豫剧形成以来就是个 重唱的剧种，故有“宁唱十句戏，不道一句 白”的艺谚。在豫剧演唱中，仅以嗓音而论， 大致以真声为主，假声为辅。后来又逐渐出 现了真假声并用。所谓并用，一种是在中音 区用真声，高音区用假声。另一种则是真声 唱字，假声行腔，俗称“阴阳腔”。再就是 近年来普遍采用的称作真假声结合的唱法， 这种唱法根据唱腔与演员个人的条件灵活使 用真假声。不同的唱法也与豫剧音乐的地区、 流派、行当有关。 （4）代表剧目 拷红花木兰朝阳沟好队 长打金枝等。 （5）优秀演
4、员 4欣赏花木兰选段谁说女子 不如男 设问的问题： 简单了解花木兰的剧情。 模唱：感受音乐风格。 5欣赏河北梆子花木兰 设问的问题： 揭示曲名：花木兰 乐曲的旋律由几个部分组成？各部分 的速度、情绪怎样？分别描绘了怎样的情景？ 这首戏曲的主要伴奏乐器是什么？猜一猜：这首乐曲采用哪个戏种的基 本音调？ 6小组介绍：河北梆子 （1）发展历史（2）艺术特点 高亢、激越、慷慨是河北梆子唱腔固有 的风格特点，听来能使人有热耳酸心、痛快 淋漓之感。 （3）音乐特点 河北梆子的唱腔，属板腔体。唱腔高亢 激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。主要板式 有慢板、二六板、流水板、尖板、哭板以及 各种引板和收板等。 7背诵古诗木兰辞 8拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗 花木兰 板书设计 欣赏花木兰 教后小结
