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1、永昌中学课堂教学案例与设计 首 页 编写时间： 年 月 日 总第 课时 课 题 落日的幻觉 理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉 的科学依据。 知识 目标 整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。 能力 目标 培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。 教 学 目 标 情感 目标 教学重点 培养学生阅读理解能力 教学难点 了解掌握说明方法。 教学方法 参与式 课 时 数 1课时 教学手段、教具 教 学 过 程 设 计 教学过程： 一、布置预习导学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 奄奄（ ）绮丽（ ） 衰减（ ） 殷（ ）红 坠落（ ） 尘埃（ ）蔚
2、（ ）蓝 2、你能准确解释下列词语吗？ (1)日薄西山 (2)绮丽 3、填空 （1）日落确实很美， ，变化多端。 （2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。 （3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高 层，所以进入底层的光线迅速 。 二、指导学习研讨 （一）情境导入 唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句 诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（展示图片） 落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下 面，让我们一起走进落日的幻觉，走进美丽梦幻的夕阳。 （二）认识作者，检查预习情况1、简介作者 2、检查字词预习，夯实基础 （三）初读课文，自主学习，整
3、体感知： 说说课文向我们介绍了哪些知识 （四）重点研读，合作探究： 1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？ 2、第 47段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师 生共同完成课后表格填写。 3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁， 背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但 是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是 什么？ 4、再读课文 47段，思考在这一部分中用了哪些说明的方 法。 5、朗读课文第 13段，思考回答下列问题： 1）、第 1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两 句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？ 2）、第 2
4、段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。 这样写的好处是什么 ？ 3）、第 3段在全文结构上属于 在内容上起着 的作用。 6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？ （五）、课堂拓展延伸： 既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请 大家结合记忆，动手写写。 三教师小结 四巩固练习 阅读下文，回答问题。 其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、 迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西 天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓 坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂 的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现 出神
5、秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧 和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳 的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫 光并不多见。 1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？ 2、这段选文在结构上有什么特点？ 3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落 时哪几种 20落日的幻觉 学习目标 1理解文章的内容，了解相关的光学知识，能够说出落日的幻 觉的科学依据。： 2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。 3培养善于观察，探究身边自然现象的能力。 学习重点与难点 1、培养阅读理解能力。 2、了解掌握说明方法。 学习过程： 一
6、、预习 自学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 奄奄（ ）绮丽（ ） 衰减（ ） 殷（ ）红 坠落（ ） 尘埃（ ）蔚（ ）蓝 2、你能准确解释下列词语吗？ (1)日薄西山 (2)绮丽 3、填空 （1）日落确实很美， ，变化多端。 （2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。 （3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高 层，所以进入底层的光线迅速 。 二、研讨 学习： （一）介绍作者有关知识。 （二）检查预习情况 （三）朗读课文，整体感知课文内容。说说课文向我们介绍了 哪些知识 （四）重点研读，合作探究： 1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？ 2、第 47段是怎样阐
7、述各种日落现象背后的科学道的？师 生共同完成课后表格填写。 3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁， 背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但 是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是 什么？ 4、再读课文 47段，思考在这一部分中用了哪些说明的方 法。 5、朗读课文第 13段，思考回答下列问题： 1）、第 1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两 句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？ 2）、第 2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。 这样写的好处是什么 ？ 3）、第 3段在全文结构上属于 在内容上起着 的作用。 6、本
8、文是说明文，文章给我们以怎样的启示？（五）、课堂拓展延伸： 既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？请 大家结合记忆，动手写写。 三教师小结 四巩固练习 阅读下文，回答问题。 其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、 迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西 天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓 坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂 的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现 出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧 和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳 的坠落，紫光下移，接近地平
9、线时才消失。可惜这种美丽的紫 光并不多见。 1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？ 2、这段选文在结构上有什么特点？ 3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落 时哪几种 20落日的幻觉答案（四）1第二段首先用一句话概括，告 诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么这么 说呢？作者从三个方面进行描写。一是太阳好像变大了，而且 颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的 了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美 景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明 显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的 紫光。 2明确：
10、第 4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而 波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射 原理。第 5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时 也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密 度不同，从而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼 的叠合 效应造成的。 第 6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折 射原理。 第 7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这 一段没有说明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证 明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 神秘
11、的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理 太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大） 3明确： 文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序， 同时也遵循“由主到次的顺序，由复杂到简单”的规律来介 绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的 外形以及大小。 4明确：举例子、作比较、列数字，准确生动形象说明地球大 气会使光线散射。 5（1）明确：增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落 景象的描写。 （2）描写、引起读者的阅读兴趣 3）过渡段、承上启下 （五）示例： 海
12、上日出为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静， 船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞， 慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边 升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是 真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地 努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜 色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了 夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 教学札记 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云层里射下来，直射到 水面上。这时候要分辨出
13、哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了 一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空， 甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、 云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是很伟大的奇观么（ 巴金） 四、1、描写，使说明变得生动形象，增强文章的可读性。2、 选文在结构上的特点是先总后分。3、日落的景象可以用“壮观” 、“绮丽”、“神秘”、“迷人”几个次来形容。文中具体写 了这样几种景象：太阳变大，颜色深黄、殷红；太阳接近地平 线时竟缩身变扁；灿烂的晚霞；神秘的蓝灰色暗弧和暗弧外面 的亮弧，并伴有迷人的紫光。
