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1、- 1 -姓名 童趣基础篇 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必 细察其 纹理，故 时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留 蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫 蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之， 兴正浓，忽有 庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉 虾蟆，鞭数十，驱之别院。 一、本文选自 ，作者 是 代文
2、学家。 二、给下列加点的汉字注音或据拼音写汉字。 鹤唳云端（ ） 童稚（ ） 项为之强（ ） 凹凸（ ）土砾（ ） Mio（ ）小之物 png（ ）然大物 凹者为h（ ） 三、解释下列加横线的词。 1、余忆童稚时（ ） 2、见藐小之物（ ） 3、明察秋毫（明察：看清） （秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛） （明察秋毫：形容人目光敏 锐，任何细小的事物都能看得很清楚。 ） 4、物外之趣（ ） 5、私拟作群鹤舞空（ ） 6、昂首观之（ ） 7、徐喷以烟（ ） 8、项为之强 （ ） （ ） 9、能张目对日（ ） 10、作青云白鹤观（ ） 11、果如鹤唳云端（ ） 12、为之怡然称快（ ） 13、又留蚊于
3、素帐中（ ） 14、余常于土墙凹凸处（ ） （ ） 15、以土砾凸者为丘（ ） 16、凹者为壑（ ） 17、怡然自得（ ） 18、兴正浓（ ）- 2 - 19、庞然大物拔山倒树而来（ ） 20、盖一癞虾蟆也（ ） 21、方出神（ ） 22、鞭数十（ ） 23、驱之别院（ ） 24、故时有物外之趣（ ） 四、翻译下列句子。 1、见藐小之物，必细察其纹理。2、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。4、昂首观之，项为之强 5、果如鹤唳云端，怡然称快。6、常蹲其身，使与台齐。 7、以土砾凸者为丘，凹者为壑。8、神游其中，怡然自得。 9、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。10、捉
4、虾蟆，鞭数十，驱之别院。童趣问题篇 一、用原文填空： 1、作者幼时“时有物外之趣”是因为：见藐小微物，必 细 察其纹理。 2、作者观察本领高超的句子：能张目对日，明察秋毫。 3、写作者观察习惯的句子：见藐小之物必细察其纹理。 4、写作者观察收获的句子：故时有物外之趣。 5、点明全文主旨的句子：故时有物外之趣。- 3 - 6、统领全文的一个词语是：物外之趣。 7、运用夸张，写蚊子叫声的句子：夏蚊成雷。 8、把蚊比作鹤时，作者写自己入神的语句：昂首观之， 项为 之强。 9、写观蚊所感的句子：为之怡然称快。 10、第四段中与课文首句相照应的句子：余年幼。 11、表现作者正直可爱，同情弱者，天真无邪的
5、语句：捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 二、理解填空： 1、 童趣一文中依次写了 、 、 三件事，全文紧紧围绕一个 字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。 2、 是本文画龙点睛之词。 3、第三段中“林” 、 “兽” 、 “丘” 、 “壑”俱全的一妙境，完全源于作者敏锐的童心，它们分 别指的是 、 、 、 。 4、 “作青云白鹤观”一句中的“青云”指 ， “白鹤”指 。 5、 “忽有庞然大物，拔山倒树而来”一句中“庞然大物”是指 ,这是相对 而言的。 “拔山倒树”中的“山”是指 ， “树”是指 。 三、问题探究： 1、第1段在全文中的作用是什么？ 总领全文，点明中心。 2、文中写了哪几件“物外之趣”？ 观
6、蚊如鹤；神游山林；鞭打蛤蟆。 3、作者幼年“时有物外之趣”的原因是什么？ 作者观察细致，富于幻想。 4、文中出现了好几个成语，请写出来。 夏蚊成雷、庞然大物、明察秋毫、怡然自得 5、作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”？用自己的话回答。 因为它吞食小虫，惊吓了“ 我” ，又破坏了“ 我”观虫斗的兴致。 6、文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者怎样的思想感情？ 表现了作者对吞食小虫的虾蟆的厌恶和痛恨之情， 同情弱小，爱惜生灵，充满童趣，天真 善良。 7、学习本文，你认为幼时的作者是什么样的人？ 作者是一个观察细致、富于幻想、活泼可爱、天真无邪、善良、有正 义感、有情趣的人。 8、怎样做一个有情趣的人？（学了本文，你得到什么启示？）- 4 - 热爱 生活， 热爱自然。 富有童心、童趣。 有强烈的好奇心。 有细 致的观 察力。 有丰富的想像力。 善于发现生活中的美。
