《teklastructure与钢结构详图设计》课程标准

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1、山西建筑职业技术学院 Tekla Structure与钢结构详图设计课程标准 1. 课程基本信息 1.1课程代码：Tekla Structure与钢结构详图设计01061014、Tekla Structure 与钢结构详图设计01061015 1.2课程类型：专业基础课 专业技术课 专业拓展课 专业选修课 1.3适用专业：建筑钢结构工程技术专业 1.4合作企业：山西省第三建筑工程公司 1.5总 学 时：136学时 2. 课程整体设计 2.1课程定位 2.1.1课程性质 Tekla Structure与钢结构详图设计课程服务于建筑钢结构工程技术专业的 高职学生，并充分考虑社会学习者的不同特点及不

2、同用户的学习需求，在教学过程 中，以Tekla Structure软件基本操作命令为基础，配合实际钢结构工程案例进行 教学，不但能对软件的操作进行充分练习，还培养了学生识图看图的能力，以及处 理工程项目的实际经验。 2.1.2课程作用 通过对Tekla Structure软件训练，让学生掌握Tekla Structure软件的基本 操作，培养学生详图设计的能力，并掌握钢结构设计图纸的识读，对之前钢结构基 础知识及构造知识的学习起到了承前的作用，并对之后钢结构施工及预算学习起到 启后的作用。 2.1.3本课程相关的前修和后续课程 前修课程：建筑力学、识图与构造（含钢结构） 、钢结构原理与设计。

3、后续课程：建筑施工组织（含钢结构） 、建筑工程计量与计价、焊接技术。 2.2课程建设方式 2.2.1 校企合作 本课程与山西省第三建筑工程公司合作，为学生毕业后双向选择就业提供有力 的平台。 2.2.2 工学结合 Tekla Structure与钢结构详图设计课程建设体现开放性、实践性、职业性。课山西建筑职业技术学院 程包含2个知识单元和3个技能单元，分2个学期授课。各知识（技能）单元的衔 接关系紧密，逻辑性强。 2.3 课程教学目标 2.3.1专业能力目标 通过本课程学习，让学生： 1）掌握钢结构施工图的看图方法和步骤，熟练识读钢结构施工图纸； 2）熟练应用Tekla Structures进

4、行钢结构工程模型的建立，掌握软件基本操 作； 3）通过Tekla Structures提供的报告文档，掌握项目工程材料计划的制作； 4）利用Tekla Structures创建图纸功能，掌握钢结构详图的生成，并绘制完 整的钢结构详图。 2.3.2方法能力目标 通过本课程学习，让学生掌握Tekla Structures软件基本操作方法，培养学生 认真负责的态度，不断拓展和完善学生的详图设计能力和钢结构其它方面的综合能 力。 2.3.3社会能力目标 通过对本课程的学习，培养学生 1）较好的职业道德、社会道德。 2）较强的学习能力、操作能力、深化设计能力。 3）养成严谨的工作态度，有较强的责任心，适

5、应工作岗位要求。 3. 课程内容与学时分配 学时分配 知识领域名称 知识（技能） 单元名称 知识点（技能点）名称 理 论 实 践 小 计 1.概述 知识 单元 1.概述 2.钢结构发展 3.Tekla Structures 的诞 生与发展 2 1.钢结构详图设计应具 备知识及能力 2.钢材知识 知识 单元 1.钢材牌号 2.钢材分类 3.钢材品种 4.建筑钢材选用 2 10山西建筑职业技术学院 3.焊接知识 知识 单元 1.焊接难度 2.焊接方法 3.焊接坡口形式 4.焊接质量 2 4.钢结构加工 知识 单元 1.准备工作 2.工厂拼装和连接 2 5.识图能力 知识 单元 1.看图步骤和方法

6、2.看图注意事项 2 6.沟通能力 技能 单元 1.沟通的方法和技巧 2.规避风险 2 1. Tekla Structures 软 件简介 知识 单元 1. 如何启动 Tekla Structures 2. 创建新模型 3. 打开模型 4. 保存模型 5. 另存模型 6. 打开以前旧版本的 模型 7. 常用基本工具栏 2 2. Tekla Structures 基本 操作 2. Tekla Structures 一 般信息 知识 单元 1.基本配置 2.主要功能 3.环境和语言 4.单用户模式及多用户 模式 5.编辑器 4 10山西建筑职业技术学院 3. Tekla Structures 重

7、点命令介绍 知识 单元 1整体模型“缩放、 平移、旋转” 2视图 3轴线 4捕捉 5构件复制和移动 6深化截面型材 7工作平面 8钢结构零件 9螺栓 10拆分与组合零件 11点 12在模型视图中表示 对象 13查询 14测量距离、角度和 螺栓间距 4 知识 单元 1单跨门刚厂房项目 概况 2 1. 单跨门式刚架 技能 单元 1.轴线及轴线视图建立 2.主体结构的建立 3.柱脚节点的建立 4.吊车梁的建立 5.柱间支撑及系杆的建 立 6.水平支撑及屋面檩条 建立的建立 7墙面檩条及门窗架 的建立 10 12 知识 单元 1. 双跨复杂门式刚架 工程概况 2 3.创建 Tekla Structur

8、es 门式刚架模型 2.双跨复杂门式刚架 技能 单元 1.建立轴线与视图 2.建立钢柱 3.柱脚节点 4.TW 建立 5.牛腿建立 6.折梁建立 7.主体结构梁建立 20 22山西建筑职业技术学院 知识 单元 1. 二层钢框架工程概 况 2 1. 二层钢框架 技能 单元 1.轴线及视图建立 2.框架柱及柱脚节点的 建立 3.框架梁及梁柱节点建 立 4.模型的完善 5.构件编号及报告 20 22 知识 单元 1. 五层钢框架宿舍楼 工程概况 2 4.创建 Tekla Structures 钢框架模型 2.五层钢框架宿舍楼 技能 单元 1. 轴线及轴线视图建 立 2. 框架柱建立 3. 框架梁建立

9、 4. 整体效果图 22 24 1.创建报告 知识 单元 1. 利用模型创建报告 1 2.常用报告类别及作 用 知识 单元 1.零件清单 2.构件清单 3.材料清单 4.报告分类及作用 1 5.材料计划编写 3.材料计划 技能 单元 1.数据导入 2.分类合并 3.提取数据导入模版 2 4山西建筑职业技术学院 1.创建图纸准备工作 知识 单元 1.图纸分类 2. 编号设置 3.图纸的三个级别属性 2 2.创建图纸基本操作 知识 单元 1.创建整体布置图 2.创建构件图 3.创建零件图 4.编辑图纸属性内容 5.图纸编辑器 3.刚性防水屋面的施工 2 6.创建 Tekla Structures

10、模型详图 3.图纸示例 技能 单元 1.布置图示例 2.构件图示例 3.零件图示例 20 24 合计 40 96 136 4.知识单元教学要求 知识单元名称 1. 钢结构详图设计应具备知识及能力 最低学时 理论4 ；实践0 教学 目标 1.了解钢结构发展史、Tekla Structures 软件的发展； 2.了解一定的钢材基本知识； 3.了解一定的焊接知识； 4.熟悉钢构件的加工程序及要点； 5.掌握一定得设计图识读能力； 6.沟通能力。 知识点 主要学习内容 1.钢材基本知识 钢材的牌号、分类、品种等 2.焊接知识 焊接难度、焊接方法、坡口形式、质量等级 3.识图能力 施工图的分类、看图的方

11、法和步骤、看图的注意事项 教学 内容 4.沟通能力 沟通的方法和技巧、如何规避风险 教学 方法 建议 1.互动交流教学法；2.问题驱动教学法；3.课堂教学为主，学生自学、课堂练习为辅。山西建筑职业技术学院 教学 场所 要求 1.教学媒体：教材、规范； 2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨； 3.工具设备：多媒体； 4.教师配备：校内专职教师1人。 考核 评价 要求 1.成果形式：考勤、平时成绩、作业； 2.评价方式：按百分制评价； 3.考核标准：见说明。 知识单元名称 2. Tekla Structures 基本绘图命令 最低学时 理论6；实践0 教学 目标 1.了解 Tekla Str

12、uctures 软件一些基本知识； 2.掌握 Tekla Structures 软件的基本操作命令。 知识点 主要学习内容 1软件的基本操作 打开、关闭软件，保存、修改模型，模型工具栏简介 2.视图 视图显示、属性、视图切换、类型、渲染 3.轴线 创建轴线、修改轴线、 4.构件移动和复制 复制、线性复制、旋转复制、移动、线性移动、旋转移动 5.工作平面 当前工作平面，三点设面 6.深化截面型材 对齐零件切割、使用线切割、创建基本试图、两点创建视图 7.螺栓 螺栓属性、创建螺栓组 8.查询 查询零件对象、查询螺栓对象 教学 内容 9.拆分和组合零件 拆分零件、组合零件 教学 方法 建议 1.教学

13、过程中建议以软件实操为基础； 2.教学过程中建议配合多媒体教学； 3.建议教学过程中配合教具、模型进行讲解。 教学 场所 要求 1.教学媒体：教材、规范、模型； 2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨； 3.工具设备：多媒体； 4.教师配备：校内专职教师1人。山西建筑职业技术学院 考核 评价 要求 1.成果形式：考勤、平时成绩、作业； 2.评价方式：按百分制评价； 3.考核标准：见说明。 技能单元名称 3.创建 Tekla Structures 门式刚架模型 最低学时 理论4 ；实践36 教学 目标 1.单跨门式刚架模型建立； 2.两跨门式钢架复杂模型建立。 技能点 主要训练内容 1.钢柱

14、的建立 型钢柱的绘制，焊接柱的绘制，钢柱对接节点绘制 2.钢梁的建立 型钢梁、焊接梁绘制，曲梁绘制，折梁绘制 3.柱脚节点建立 刚接柱脚节点绘制，铰接柱脚节点绘制 4.梁柱、梁梁节点建立 梁柱节点绘制，主次梁节点绘制 5.吊车梁建立 吊车梁、车挡绘制 6.墙面结构建立 墙面檩条绘制，柱间支撑绘制，直拉条、斜拉条绘制，隅撑 绘制 7.屋面结构建立 屋面檩条绘制，屋面系杆绘制直拉条、斜拉条绘制，隅撑绘 制 教学 内容 8.门窗框架建立 门架绘制，窗架绘制 教学 方法 建议 1.教学过程中建议以软件实操为基础； 2.教学过程中建议配合多媒体教学； 3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。 教

15、学 场所 要求 1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片； 2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨； 3.工具设备：多媒体； 4.教师配备：校内专职教师1人、校外兼职教师1人。 考核 评价 要求 1.成果形式：考勤、技能成果、作业； 2.评价方式：按百分制评价； 3.考核标准：见说明。 技能单元名称 4.创建 Tekla Structures 三维模型 最低学时 理论4 ；实践36山西建筑职业技术学院 教学 目标 1.二层钢框架模型建立； 3.五层钢框架模型建立； 技能点 主要训练内容 1.钢柱的建立 型钢柱的绘制，焊接柱的绘制，钢柱对接节点绘制 2.钢梁的建立 型钢梁、焊接梁绘制，曲梁绘制

16、，折梁绘制 3.柱脚节点建立 刚接柱脚节点绘制，铰接柱脚节点绘制 4.梁柱、梁梁节点建立 梁柱节点绘制，主次梁节点绘制 教学 内容 5.楼梯建立 踏步、扶手的绘制 教学 方法 建议 1.教学过程中建议以软件实操为基础； 2.教学过程中建议配合多媒体教学； 3.建议教学过程中配合教具、模型、图纸进行讲解。 教学 场所 要求 1.教学媒体：教材、规范、施工现场图片； 2.教学场景：教师讲授、分组讨论、师生研讨； 3.工具设备：多媒体； 4.教师配备：校内专职教师1人、校外兼职教师1人。 考核 评价 要求 1.成果形式：考勤、技能成果、作业； 2.评价方式：按百分制评价； 3.考核标准：见说明。 知识单元名称 5.材料计划编写 最低学时 理论4 ；实践0 教学 目标 1.掌握如何创建报告； 2.了解常用报告类别及作用； 3.掌握材料计划的编写。 技能点 主要学习内容 1.报告的类型 零件清单、构件清单、材料清单 教学 内容 2.材料计划编写 数据导入 excel，分类合并提取数据，导入模版山西建筑职业技术学院 教学 方法 建议