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1、作为教师，在开展教育教学活动过程中如果仅仅用一种教育方式，常常显得不能够快快适 应学生的生活，个体性格突出的特点，所以，作为新时代的教师，我们既要做学生求知的 引路人，又要做学生进步的引导者。教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生 以极大的影响，记得曾经对于“教师职业道德”意义产生过好多的理解，经历过对它的认 同崇拜和质疑迷茫，但听了张红老师所作的有关的教师的师德修养报告后，我才豁然开朗， 才感觉到以前的迷茫主要源于对教师是什么的认识不到位；教育是一种力量，教育是一种 智慧的定位的观念的模糊。 “好的教育者三个要求：深度的思考，阳光的心态，实践的智 慧。”以及好老师的三个品质：激情、专
2、业、毅力。这是随即在我心头不断闪现最终定格 的话语。打开自己的心，自觉自己苦苦寻思着的快乐就在于我如何使教育之花幸福开 放?我愿意为它不断增添能量。 人的本质是主动而非被动的，采取主动并不表示要强求， 惹人讨厌或具有侵略性，只是不逃避为自己开创前途的责任。采取积极主动的态度，为自 己过去、现在和将来的行为负责，并依据原则、价值观，而非情绪和外在的环境来做出决 定。积极主动地选择创造自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我不再一 味的埋怨的等待，从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。这是从教师的内心方面 去培养乐观的人生观习惯，从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情。端庄
3、 大方教师形象的基本要求 作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要 得体，大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情 绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔 雅、彬彬有礼。 形象就是生命，形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校，就 是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校，代表 教师这个行业的形象。 三 规范得体教师礼仪修养的基本规范 教师教书是育 人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生。当我们对学生做了对 不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生
4、启口道歉。其实，此时我们 需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加 的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。 四 宽容公正 平时学生犯错是免不了 的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事 出肯定有因，从细节中帮助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。 爱自己 的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢? 严是一种爱，但宽容也是一种爱。 宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。 爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。贫患不均”，没有绝对的 公正，但公正是我们追求的目标。 当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路， 就会得到教师职业的成就感和自豪感，
