六年级语文上册第四单元检测题

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1、六年级语文上册第四单元检测题一、积累运用。1、读句子，写词语。(1).地球上的 kun w( )等许多 z yun( ) 都是有限的，k ji( )的那一天终究会到来的。(2).只有善待 h i k qn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然 的 wixi( ) 。2、 比一比， 组词。卷( ) 俊( ) 堵( ) cn( )眷( ) 峻( ) 赌( ) 参 cn( )券( ) 骏( ) 睹( ) shn( )3、换偏旁成新字再组词。骏_( )_( )_( )_( )竭_( )_( )_( )_( )3、默读这片土地是神圣的。根据课文内容在括号里填上合 适的词语。( )的土地 ( ) 的松林

2、( )的昆虫 ( ) 的蓝天( )的流水 ( ) 的湖水 ( )的清风 ( ) 的怀抱4、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。一页扁舟( ) 流念忘返( ) 振耳欲聋( ) 生机篷勃( )渴泽而渔( ) 罪愧祸首( ) 风雨同周( ) 苟延残湍( ) 5、查字典填空。“顾” 字用音序法应查音序_，再音节_;用部首法查 _部首，再查_画，字形结构是_，第四画名称是_ 。它的解释：A. 到商店来买货物的;B.拜访;C. 珍惜，顾念;D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的四 字词语：_、_、_、_ 。6、改写句子。(1)当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服亲自主持了这个特殊 的葬礼。(缩句)(2)“

3、竭泽而渔” 这种只顾眼前的利益，不顾长远打算的做法是不 对的。(改成反问句)(3)地球是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的 宇宙中，就像一叶扁舟。 (仿照说明方法写一个句子)(4).不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设 想。句子瘦身：(5).地球在群星璀璨的宇宙中非常小。改为比喻句：姓名:(6)人们随意毁坏自然资源，难道不是给人类带来严重的威胁吗? 改为陈述句：改为感叹句：(7)句子模仿。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱河流， ;我们热爱 ， 。(8).为学校草坪上的警示牌写一条宣传语，提醒大家爱护草坪， 不要用“爱护”“ 禁止”等类似的

4、词语：(9)续写句子。 生活中的浪费现象的却不少：水哗哗地流着， ; 电灯、电扇开着，;作业本没有写完， ;点了许多菜吃不完，。7、回忆教材相关内容，填空。(1)第四单元主题是 ，其中第一篇文章是 ，介绍了 的知识， 阐明了 的道理，说明了重要性，学习本单元文章没要注意 ，联系 ，深入思考。(2)写建议书，一般先写清楚 ，再写说明 ，最后提出 。建议 书有一定的格式：根据建议书内容先写上 ，再写上 ，然后写 ，最后写上 。8、日积月累，按要求积累成语。 (1).含有“ 天” 或“ 地” 字的：(2).含有“ 草” 或“ 木” 字的：9、点击名句，把句子补充完整。(1).善待地球就是 。(2).

5、拯救地球就是 。(3). ，留与子孙耕。 (4). ，无限的循环。(5). ，共营生命绿色。10、用“心” 字组词填空。(1).无论遇到什么情况，我们都要( ) ，不能慌张。(2).尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须( ) 正义必胜的 信念。(3).我的手表坏了，你瞧，表针已经( ) 不动了。(4).改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩 序( ) 了。(5).近来物价( ) 了，百姓个个都安居乐业了。11、我是小裁判，正确的打“”，错误的打“”。(1).地球是一个半径只有 6300 多米的星球。 ( )(2).水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。( )(

6、3)“ 它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯 槁，奄奄一息。”这句话采用了比喻和拟人的手法。 ( ) (4).“ 他已经将自己的生命转化为另一种东西” ，这句中的“另一 种东西”指老农创造的绿洲以及他的精神。 ( )(5).“ 大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 这传达出了这 片土地是神圣的的主旨。 ( )二、实践运用。1、品读告示。(某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下;除了你的 记忆，什么都别带走。(1).这则告示告诉游人什么呢?(2).它写得好不好? 说出你的理由。2、本单元口语交际的主题是 ，在你的记忆里，地球给予人类的资源有 、 、 、 、 资源。在口语

7、交际中我列举两个事例说 明“珍惜环境，人人有责” 的观点： ; 。 同时我还介绍了珍惜资源的好办法： ; ; 3、说说你遇到下面这种现象将怎么做的?(1)小明在船上吃方便面后，把康师傅方便面桶顺手扔进了大海。 (2)县城有一家餐馆使用一次性筷子。(3)工业园区新引进的一家工厂的烟囱直冒黑烟。三、理解运用。1、课文片段赏读。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球， 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的 水蓝色“纱衣” 。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有 六

8、千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它 只有这大，不会再长大。(1)阅读本段文字，你觉得的关键词是(2)用“ ”画出具体描写地球美丽壮观的句子。(3)“ 它只有这大，不会再长大”是说地球大还是小?体会这样写的 好处、(4)文中“ ” 的句子分别用了 、 、 的说明方法，说明了 。保护水环境，珍惜水资源“水是生命之源，请注意节约用水?否则，人类看到的最后一滴 水将是自己的眼泪!” 电视里又播出了这则公益广告。随着画外音的结束，一滴硕大 而混浊的泪珠滚落而下，坠地有声。每每看到此处，我的心就会为之一颤。我仿佛看到了那 滴泪珠后面裂开的土地、枯死的庄稼，我仿佛听到了大自然因干渴 垂

9、危而发出的痛苦呻吟。或许有人会认为这则广告有些危言耸听，但一个个鲜活的事例 却给它加上了充分的注脚。这是一个真实的故事：在西部的青海省， 这里，每人每天的用水量严格地限定为 3 斤，还得靠驻军从很远的 地方运来。终于有一天，一头老牛实在渴得不行了，强行闯入运水 车必经的公路，拦路索水。这头耕牛对着水车发出嘶哑、凄楚的叫 声，打骂难以驱走。它仅仅是为了求得半盆清水，以解救干渴的小 牛犊，与运车战士面对着站了两小时之久。押车战士被这爱犊之情 所感动，经请示上级，给其特批了半盆水。至此，这头遍体鳞伤的 耕牛才带着小牛犊欣然离去。素有“泉城” 之称的济南，曾是“家家泉 水依依柳”，而今却因地下水开发过

10、度，使名胜趵突泉几度停喷。老 舍先生笔下那股鲜活、富有生命力的泉水已成为泉城人美好而痛苦 的回忆。或许，科学的依据会更有说服力：地球上( ) 有 70%的面积被水 覆盖，( )其中 97.5%的水是咸水，无法饮用。在余下的 2.5% 的淡水中， 又有 87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永久冷冻地带的 冰雪，可真正能被人类利用的水却微乎其微。联合国最近公布的数据更令人触目惊心：全球有 10 亿(16%)的人不能用上洁净的水，20 亿(33%)的人处于缺水状态，24 亿(40%)的人得不到安全的饮用水;全 球发展中的国家 80%的疾病和劣质的饮用水有关;从上个世纪 90 年 代中期以来，全

11、世界每年约有 5000 亿立方米污水排入江河湖海， 造成大面积的水域受到污染。城镇大多是用自来水，自来水并不是自认来的，那是将天然水 沉淀，过氯消毒后用氺泵打到我们房间中的水管子出来的，要用自来水，就得用电。再 说，水资源也是十分宝贵而且日益紧张的资源，节约用水，就是节 约资源，就是节约通电，也是保护环境，这个道理很容易懂。水是生命资源，生命之本，人来的健康离不开水。人可以几天 不进食，但不可以几天不喝水。为了我们子孙后代的未来，为了人类的繁荣昌盛，为了不让我 们绝望的泪水成为地球上最后一滴水，让我们每一个人，从现在开始，从一点一滴做起， 珍惜每一滴水。(1)在第三自然段括号里填上合适的关联词

12、。(2)概括文章的主要内容。(3)举例说一说，文章用了哪两种说明方法?用了 说明法，如 用了 说明法，如(4)读完本文。你的心情可以用哪些成语来描述。(不少于五个) (5)请你设计一条保护水资源的广告，教育人民要节约用水。(6)如果你是县环保局的局长，你在引导人们珍惜水资源方面将 采取哪些措施?四、综合运用。习作 PK 厅(30 分)地球是人类唯一的家园，小朋友们走进大自然，去考察资源浪 费和环境污染的现状，倾听家园的呼唤，提出自己的看法、建议， 并积极行动起来，共同爱护我们的家园，让天更蓝，地更绿，水更 清? 然后写一份建议书或以 环保小卫士在行动 为题作文。参考答案一、矿物 资源 枯竭 和

13、蔼可亲 威胁三、页叶 念连 振震 篷蓬 渴竭 愧 魁 周舟 湍喘 四、G 页 4 左右 竖提;顾客盈门 三顾 茅庐 奋不顾身 左顾右盼 句子百花园一、善待自己; 拯救未来;但存方寸地; 有限的资源; 珍惜自然资源 二、镇定 坚定 固定 安定稳定 三、 四、1.科学家提出了设想。 2.地球在群星璀璨的宇宙中像一叶 扁舟。3.人们随意毁坏自然资源，给人类带来了严重的威胁。 人们随 意毁坏自然资源，的确给人类带来了严重的威胁啊! 4.我们热爱河流， 如同孤独的旅者渴望同伴温暖的身影一样。 我们热爱动物，如同上 学的孩子追寻朋友亲切的安慰一样。 我们热爱绿叶，如同干渴的行人期盼泉水清凉的甘甜一样。 我们热爱蓝天，如同畅游的鱼儿偎依 大海宽广的胸怀一样。 5.小草有生命，足下要留情!五、1.不要乱涂乱画，不要乱丢果皮纸屑;不能摘花折枝，不要 拿走任何东西。 2.好;理由，略。 六、5 2 1 3 6 4