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1、高中生物教师实施新课程综合能力考核培训讲稿 建湖县教育局教研室 试题结构（参考） 第一部分：新课程基本理念（50分） 一、选择题（10分） 二、案例分析（20分） 三、教师必读书目考查（10分。根据有效教学方法一书命 一道简答题） 四、教育随笔（10分） 第二部分：学科专业素养（100分） 五、判断题（10分。围绕学科教学命题） 六、教材分析与教学设计（40分。按给定的课题进行答题） 1.教材分析、教学目标、教学重难点 2.主要学习活动预设及设计思想 3.作业设计及设计思想 七、试题解析（40分） 1.解题（基本题综合题） 2.试题评析（简析命题意图及知识、能力方面的考查特点） 八、教学评析（
2、10分。教学预案、课堂实录或教学片断评析）试题解读 第一部分：新课程基本理念（50分） （共性） 一、选择题(10分) 1教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表 情，使学生产生兴趣，易引起学生 （ B ） A有意注意 B无意注意 C兴趣 D共鸣 2在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 （ B ） A交往中，将关系建立在互惠的基础上 B冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ C ） A关注学生的学业成绩 B关注学生在群体中的位置 C关
3、注和促进学生的发展 D帮助学生认识自我，建立自信 4为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这 三级课程是 （ D ） A必修课、选修课和活动课 B理论课、实验课和活动课 C显形课、隐形课与实践课 D国家课程、地方课程和校本课程 5现代学生观的基本观点是 （ D ） 学生是发展的人 学生是独特的人 学生是自由的人 学生是教育活动的主体 A B C D 6个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加 一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的 （ C ） A健康权 B名誉权 C受教育权 D隐私权 7下列哪种情况
4、下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ） A在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可 预见的范围内采取必要的安全措施的。 8课程改革的的基本理念是( C ) 以学生发展为本 培养环境意识 以创新精神和实践能力培养为重点 减轻学生学习负担 A. B. C. D. 9. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： ( C ) A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作
5、 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 10课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和 等三个层面上展开。（ D ） A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 11.新课程提倡的三维教学目标是指 （ D ） A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 12首倡“教师作为研究者”的学者是 （ A ） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特13多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 （ A ） A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 14以培养学生技能为目的，一般
6、程序为：定向示范参与性练习自主性练习 迁移的教学模式为 （ B ） A.讲解接受式 B.示范模仿式 C.探究发现式 D.情境陶冶式 15在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （ C ） A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 16探究学习实施的过程是 （ B ）A.计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段B.问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段C.问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段D.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段 17展示学校的办学宗旨和特色的课程是 （ B ） A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程
7、 18教学过程的中心环节是 （ B ） A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 1920世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为准备学习：国家的指令 的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是 （ A ） A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 20教育的中心和灵魂在 （ B ） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 21校本教研的主体是 （ C ） A.学生 B.教材 C.教师 D.校长 22建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 （ C ） A.学科学习目标 B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标 D
8、.情感目标 23陶行知实施创造教育的条件中 是最利于创造力发挥的首要条件。（C ） A因材施教 B实践与思考 C民主化 D. 教师要有创新意识和能力 24 是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（B ） A探究精神和合作能力 B创新精神和实践能力 C自主意识和探究精神 D. 合作能力和创新精神 25新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（ A ） 具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，
9、具有健壮的体魄和良好的心理素质A B. C. D 26新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。 A先进的教学观念 B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观 念 C教师为主导，学生为主体的教学观念 D以课堂教学为中心教学观念 27教育的根本功能是（C）。 A提高教育教学质量 B为社会输送合格的人才 C促进人的成长与全面发展 D为了一切学生28在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）。 A教学计划、课程标准、教科书等文件 B课程标准规定的各学科课程 C教师和学生共同开发的课程 D包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程 29新课程把教学过程看作是（A）。 A师生交
10、往、积极互动、共同发展的过程 B课程传递和执行的过程 C教师的教与学生的学的过程 D是知识传授与学生能力发展的过程 30教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B） A师生对话 B师生交往 C共同讨论 D课堂活动 31学科教学要以 为本。（C） A教科书 B提高课堂教学质量 C人的全面发展 D提高学生的动手能力 32课程不是教学的（A） A权威 B方向 C目标 D计划 33关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（C）去实施教。 A嘴 B耳 C心 D眼 34对待师生关系上不应当强调（A）。 A服从 B尊重 C赞赏 D引导 35教师是学习的（D） A组织者 B引导者 C合作者 D以上
11、都是 36新课程主张课堂让学生至少有 时间的活动。（B） A1/3 B2/3 C1/2 D1/4 37开展教育工作，首先需要（A ） A确立教育目的 B设计课程体系 C加强德育工作 D选择教学方 法 38教师提高研究技能的三种途径是（ B ） A自主、合作、探究 B阅读、合作、行动研究 C学习、讨论、创新 D兴趣、发现、研讨 39所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ A ） A针对性 B逻辑性 C知识性 D创造性 40新课程的培养目标应体现 （ A ） A时代的要求 B教学要求 C家长的要求 D学校的要求 41教育改革的核心是 （ C ） A教材改革 B课堂教学改革 C课程改革 D教师素质提高 42教材编写、教学、评估和考试的依据是 （ C ） A教学大纲 B学生发展特点 C国家课程标准 D课程改革纲要 43制定国家课程标
