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1、中班图形王国 活动目标： 1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够 区分三种几何图形。 2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展 幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。 幼儿用书：P910页4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 活动过程： 1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好 多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。 ”
2、 2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形 （1）游戏：摸一摸“魔术箱” 。 师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看， 就是这只魔术箱。 （出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了， 我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？ ” 摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正 方形） ” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） 再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。 ” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
3、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正 方形的，有的是梯形的。 你怎么知道它是三角形/正方形/圆形梯形的？ 老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三 个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大， 像滑梯一样。（2游戏：小动物找家 “小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒， （出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？ （“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？ 幼： 师：“咦！这三个
4、小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。 ” “小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦？” （教师模拟小动物的声音） “我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼： 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。 ” （把四种几何图形的卡片发给学生） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形 的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角 形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小鸡也找到家了，小猫说，
5、它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆 形的房子在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的 房子在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、 可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。 ” （把四种小动物分别“送到”相应的 “房子”里） （2）游戏：谁的本领大 教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请 幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？ 师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒， （出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变
6、！变！咦！魔法棒变出什么了？ （边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找 一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？ 教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形， 及数数每种图形有几个。 3操作练习 3.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们 说说它们是谁啊？” （依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称） 。师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不 好？ 活动延伸： 1.让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
