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1、第 1 页 2017-2018年适用二年级数学上册教学计划 一、基本情况 二、二班有学生47人，其中男生22人，女生25人，大部分学生爱 学习，学习积极性高，个别学生学习习惯有待进一步培养。 二、五班有学生67人，其中男生32人，女生35人，学生人数多， 难于教学和管理。有待进一步探索教育教学方法。 二、指导思想： 1、以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的具 体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、加强知识内容和生活实际的联系，使学生感受数学与日常生活 的密切联系，体验运用已有的知识经验解决实际问题的快乐。 3、继续强化学生自主探索，合作交流的学习方式，为终身学习奠 定基础把握新
2、课程的教学理念，促进学生发展适当改进评价学生的方 法。 三、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，1 00以内的加减法笔算，初步认识角，表内乘法（一），观察物体，表 内乘法（二），统计，数学广角等。教材的计算教学内容是100以内的 加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要 基础。特别是表内乘法同20以内的加减法一样，是小学数学的重要基 础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅 速。 四、教学目标： （一）、知识和技能方面：第 2 页 1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念 ，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体
3、的长度（限整厘米）； 初步形成估计物体长度的意识。 2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算 。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性 。 3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角， 知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会 画线段、角和直角知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记 全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数想乘。 5、能辩论从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称 现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对 称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的
4、 过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计 表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和 组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地 全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 （二）、数学思考方面：第 3 页 1、在关注学生生活经验的基础上加强教学过程的探索性，体现知 识的形成过程。 2、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新精神。 3、有步骤地渗
5、透数学思想方法，培养数学思维能力。 （三）、解决问题方面： 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与 日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验初步学会表达解决问题的大致过 程和结果。 （四）、情感与态度方面： 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇 心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难 ，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程 的合理性在学习伙伴的指导下，能够发现
6、数学活动中的错误，并及时 改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、双基训练的重点、难点：教学重点：掌握100以内笔算加、减 法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌100以内笔算加、减法的 估算方法，体会估算方法的多样性。教学难点：培养学生初步的观察第 4 页 、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。体 会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。进 行数学思维的训练。 六、改进教学、提高质量的措施：数学教学是数学活动的教学， 是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学
7、，我 有如下打算： （一）让学生在生动具体的情境中学习数学在本册的教学中，教 师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动 ，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样 的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“ 万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。 通过数学游戏你问我答，神奇的“495”练习万以内加减法，通过设计 图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发 学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 （二）引导学生独立思考与合作交流。动手实践、自主探索、合 作交流是学生学习数学
8、的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在 具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同 伴交流。例如，“乘车去机场”，有25人，面包车限坐8人，小汽车限 坐3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？先让学生自己独立思考 ，想出一种方案就可以，在小组交流，用自己喜欢的方式进行表达。 如用表格的方式：（三）加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活 中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机培养学生的 估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文 章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围第 5 页 ，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有
9、多长，再实际测 量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生生 活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样的，教师 应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。如，计算1 02+129=学生在估计得数的大致范围后，在进行实际计算时，有多种方 法，都应受到鼓励。教师不要急于评价各种算法，应引导学生观察数 目的特点，选择适合自己的方法。在进行验算时，鼓励学生用不同的 方法验算。 （四）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力在本册教学中 ，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学 知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中 的作用，
10、体会学习数学的重要性。例如，学习“洗衣机”这一节，研 究“如果用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，需要几个月？”学 生结合生活经验，也可能有多种做法，只要是合理的，都应加以鼓励 和肯定。实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。 在本册教材中，安排了多个实践活动，教师要充分利用，精心组织学 生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程 。 （五）保持学生已有的良好的学习习惯。经过一年半的学习，孩 子几乎已经形成了一定的学习数学的习惯，专心听讲、勤于思考、积 极发言、孩子们已经有一定的意识，也在平时的课堂中做得比较好， 那么就要在这学期里将学生已有的良好的学习习惯加
11、以保持和优化， 将这些转化为孩子的内需动力。注意倾听、认真作业、爱好阅读这一 些需要养成的习惯，孩子在过去的学习生活中没有形成的，要在平时第 6 页 的课堂中不断地加以强化，让孩子意识到重要性，特别是认真作业这 一项，平时作业中要严格以待，让孩子在每一次作业中都要意识到我 要认真完成。从而养成良好的作业习惯，为以后地有效学习打下基础 。 七、教学进度内容课时（一）、长度单位4(二)100以内的加减法 笔算151、两位数加两位数32、两位数减两位数53、连加、连减和加减 混合4（三）初步认识角2（四）表内乘法（一）101、乘法的初步认识 22、2 6的乘法口诀整理和复习1（五）观察物体4（六）表内乘法（二）14（ 七）统计2总复习6
