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1、第 1 页 2017-2018年适用二年级数学上册教学计划 一、基本情况 二、二班有学生47人,其中男生22人,女生25人,大部分学生爱 学习,学习积极性高,个别学生学习习惯有待进一步培养。 二、五班有学生67人,其中男生32人,女生35人,学生人数多, 难于教学和管理。有待进一步探索教育教学方法。 二、指导思想: 1、以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的具 体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、加强知识内容和生活实际的联系,使学生感受数学与日常生活 的密切联系,体验运用已有的知识经验解决实际问题的快乐。 3、继续强化学生自主探索,合作交流的学习方式,为终身学习奠 定基础把握新
2、课程的教学理念,促进学生发展适当改进评价学生的方 法。 三、教材分析:本学期教材内容包括下面一些内容:长度单位,1 00以内的加减法笔算,初步认识角,表内乘法(一),观察物体,表 内乘法(二),统计,数学广角等。教材的计算教学内容是100以内的 加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要 基础。特别是表内乘法同20以内的加减法一样,是小学数学的重要基 础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅 速。 四、教学目标: (一)、知识和技能方面:第 2 页 1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念 ,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体
3、的长度(限整厘米); 初步形成估计物体长度的意识。 2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算 。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性 。 3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角, 知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会 画线段、角和直角知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记 全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数想乘。 5、能辩论从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称 现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对 称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的
4、 过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计 表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和 组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地 全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的 信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。 (二)、数学思考方面:第 3 页 1、在关注学生生活经验的基础上加强教学过程的探索性,体现知 识的形成过程。 2、注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新精神。 3、有步骤地渗
5、透数学思想方法,培养数学思维能力。 (三)、解决问题方面: 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与 日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验初步学会表达解决问题的大致过 程和结果。 (四)、情感与态度方面: 1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇 心,能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难 ,获得成功的体验,有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程 的合理性在学习伙伴的指导下,能够发现
6、数学活动中的错误,并及时 改正。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的 信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、双基训练的重点、难点:教学重点:掌握100以内笔算加、减 法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌100以内笔算加、减法的 估算方法,体会估算方法的多样性。教学难点:培养学生初步的观察第 4 页 、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。体 会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。进 行数学思维的训练。 六、改进教学、提高质量的措施:数学教学是数学活动的教学, 是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学
7、,我 有如下打算: (一)让学生在生动具体的情境中学习数学在本册的教学中,教 师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动 ,如,教材通过数小正方体木块,10个是一长条,100个是一层,这样 的10层就是一千个,有这样10个大正方体就是一万个,体会“千”“ 万”的实际含义。利用自制的方向板,在教室内或操场上辨认方向。 通过数学游戏你问我答,神奇的“495”练习万以内加减法,通过设计 图案复习认识图形,通过实验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发 学生的兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 (二)引导学生独立思考与合作交流。动手实践、自主探索、合 作交流是学生学习数学
8、的重要方式。在本册教学中,教师要让学生在 具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同 伴交流。例如,“乘车去机场”,有25人,面包车限坐8人,小汽车限 坐3人。可以怎样派车?你认为怎样派车合理?先让学生自己独立思考 ,想出一种方案就可以,在小组交流,用自己喜欢的方式进行表达。 如用表格的方式:(三)加强估算,鼓励算法多样化估算在日常生活 中有着十分广泛的应用,在本册教学中,教师要不失时机培养学生的 估计意识和初步的估计技能。例如,估计一筒花生有多少粒,一篇文 章有多少字等。在进行万以内加减法计算时,先估计得数的大致范围第 5 页 ,再进行计算。在学习测量时,先估计测量的物体有
9、多长,再实际测 量,这样做,都有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生生 活背景和思考角度不同,探索计算方法时,必然算法是多样的,教师 应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。如,计算1 02+129=学生在估计得数的大致范围后,在进行实际计算时,有多种方 法,都应受到鼓励。教师不要急于评价各种算法,应引导学生观察数 目的特点,选择适合自己的方法。在进行验算时,鼓励学生用不同的 方法验算。 (四)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力在本册教学中 ,教师应充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学 知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中 的作用,
10、体会学习数学的重要性。例如,学习“洗衣机”这一节,研 究“如果用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机,需要几个月?”学 生结合生活经验,也可能有多种做法,只要是合理的,都应加以鼓励 和肯定。实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。 在本册教材中,安排了多个实践活动,教师要充分利用,精心组织学 生开展生动有趣的活动,使学生经历观察、操作、推理、交流等过程 。 (五)保持学生已有的良好的学习习惯。经过一年半的学习,孩 子几乎已经形成了一定的学习数学的习惯,专心听讲、勤于思考、积 极发言、孩子们已经有一定的意识,也在平时的课堂中做得比较好, 那么就要在这学期里将学生已有的良好的学习习惯加
11、以保持和优化, 将这些转化为孩子的内需动力。注意倾听、认真作业、爱好阅读这一 些需要养成的习惯,孩子在过去的学习生活中没有形成的,要在平时第 6 页 的课堂中不断地加以强化,让孩子意识到重要性,特别是认真作业这 一项,平时作业中要严格以待,让孩子在每一次作业中都要意识到我 要认真完成。从而养成良好的作业习惯,为以后地有效学习打下基础 。 七、教学进度内容课时(一)、长度单位4(二)100以内的加减法 笔算151、两位数加两位数32、两位数减两位数53、连加、连减和加减 混合4(三)初步认识角2(四)表内乘法(一)101、乘法的初步认识 22、2 6的乘法口诀整理和复习1(五)观察物体4(六)表内乘法(二)14( 七)统计2总复习6