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1、小学语文微格教学理论与实践,教学内容 ： 概述导入技能提问技能板书技能教学语言技能多媒体教学技能-讲解技能结束技能教学组织技能变化技能强化技能,概述,一、微格教学及其特点微格教学（micro-teaching,亦称微型教学）是在教学理论指导下，利用电教媒体（主要是摄录像媒体）将受训者的教学行为记录下来，再播放出去，对受训者的教学行为进行分析，针对问题提出改进方案，然后让受训者再次训练，再次记录下来，再次分析，直到受训者的教学行为达到确定的标准为止的一种小型教学活动。它是规范受训者教学行为，培养受训者教学技能的一种有效方法。,微格教学特点,第一，微格教学重点是对教学技能进行训练，让受训者熟练和掌
2、握课堂教学中的各种教学技能。第二，微格教学中，不仅要向学生讲解微格教学理论，而且还要组织学生观摩示范课，让学生感知模仿，从而介入良好的教学技能。 第三，角色扮演，改变传统的教学模式。这是微格教学的显著特点。 第四，自我透视，规范良好的教学技能。,二、微格教学的理论依据,1、布卢姆教学目标分类论认知性的情感的心理动作的2、斯金纳操作性条件反射论一切行为都由反射所构成,三、微格教学的教学过程,理论辅导 观摩示范 学生备课 角色扮演 反馈评议 修改教案,四、微格教学教案编写的内容和要求,1、教学目标（教学目的）2、教师的 教学行为3、应用的教学技能和技巧4、学生行为5、需要准备的视听资料6、时间分配
3、,教案例举,微格教学的评价,列出多因素评价等级举阵,一等要素 二等要素 三等要素 四等要素3/6 3/6 0 02/6 3/6 1/6 01/6 3/6 2/6 01/6 2/6 2/6 00 2/6 2/6 2/6项目矩阵A=【0.2, 0.3, 0.2, 0.2. 0.1】,线性加数计算,B=AB=【0.2，0.3, 0.2, 0.2, 0.1】0.5 0.5 0 00.33 0.5 0.17 0 =0.20.5+0.30.33+0.20.17+0.20.170.17 0.5 0.33 0 +0.10=0.27(0.48,0.22,0.03)0.17 0.5 0.33 0所以B=【0.27,0.48,0.22,0.03】 线性转换：令百分数的论域中值与等级对应为90分（很好），75分（较好），65分（一般）35分（差） 评价结果A=（0.27 0.48 0.22 0.03）(90/75/65/35)= 0.2790+0.4875+0.2265+0.0335=75.65分,
