班主任工作资料选编

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1、班主任工作资料选编 班级工作计划高二（4）班 2002学年第二学期 包括情况分析、工作目标、具体措施、月行事历等。 （编者按：本示范计 划前三部分为陈叶珍老师提供，后一部分为徐一珠老师提供。 ） 一、情况分析： 1、高二（4）班有 54名学生，其中男生 34人，女生 20人，住校生 41人。 2、这是一个新组建的班级，由于分班的巧合，班里的绝大部分同学我都 不认识，所以得投入大量的时间去了解班里的学生。这在一开始的管理可能会 带来一定的不利。 3、经了解，班里曾任班干部的人不是很多，所以在培养一批新的班干部 方面也得投入大量的时间和精力，并要尽可能快地使他们能够管理起班级。 4、我班成绩平均分

2、与其他班级差距不是很大，但高分没有，低分人数较 多，最低竟只有 284分，所以如何培养良好的学习方法，尽可能提高成绩，并 保持文理均衡，这将是本学期的工作重点。 5、高中生活已经过了一年，他们对学校的常规应相对比较了解，所以这 一方面只要保持工作做好，相对而言可以作为次重点来抓。 二、工作目标： 1.培养自觉性和自主学习的能力：要求学生自觉遵守学校的规章制度和班 级的有关规定，自觉地以一个合格的余高学生的标准要求自己；在新学期制定 新的学习目标，要求学生自主学习高中课程的基本教学内容，加快学习效率和 进度。向着自己的奋斗目标不断前进。 2.培养集体主义精神：要增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力，

3、营造一个 舒适和谐的班级集体和学习氛围。 3.培养勇于创新和超越的精神：要求学生积极参日常规课程与研究性课题 的学习，培养勇于创新的精神，使两者相辅相承；要勇于超越他人，更要勇于 超越自我。 4.培养积极参与和竞争意识：班级里的任何职位都要学生自己通过竞争获 得，让他们明白，什么事都得自己努力才能成功。这为他们以后踏上大学或社 会的道路奠定良好的心理基础。 5.提高班干部的能力：包括班级活动的组织或参与能力、班级事务的处理 能力等。 6、结合学校的德育计划，努力提高学生的综合素质。 三、具体措施： （一）完善班级工作规程： 1准备学期中间进行班委换届选举，既能让本学期的常规工作有个过渡， 又能

4、培养一批新的班级管理人才。确定了班委共 10人，团支部共 3人。在形成 班委、团委后，注意培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部队伍。2继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事 做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员 主要负责。 3完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班 级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。 （二）品德修养方面： 1营造良好的班级育人环境，提高学生的思想品德修养。充分利用班会课、读 报课等活动时间开展生动活泼的教育活动；充分利用升旗仪式和其他学校、年 级组织的

5、活动提高学生的思想境界。 2根据学校的规章制度、完善本班相应的品德操行奖罚制度，加强对就寝、卫 生、公物使用等的指导，实施个人品行考评制度，培养自律精神。完善以校常 规竞赛为基础的各项评比活动，提高评比工作的效度，塑造良好的班级面貌。 3团支部组织好团的各项活动，提高共青团的凝聚力。积极开展“青年志愿者” 活动，真情为他人。活动的形式由原先的自愿改为小组轮流。 4遵守学校纪律、班级工作规程，提高生活自律能力，以“文明班级”、 “文明寝室”、“文明学生”的高标准要求自己。 （三）生活方面： 1科学安排时间，提高高二学生学习、生活的质量。 2争取每月都能评上文明寝室。 3积极参加体育锻炼，做好早锻

6、炼、课间操、眼保健操、体锻课，提高身体素 质。 4同学之间互相帮助，培养科学的人际交往观念和健康的交往能力。班干部应 该为同学提供最佳的服务。 （四）学习方面： 1树立正确的学习态度，探索科学的学习方法，提高学习水平，召开了一次学 习主题班会。 2提高课堂学习效率，做好预习、复习，主动学习、积极活泼，充分利用自修 课（包括晚自修）。 3每了读报课都作合理科学的安排。4正确对待测试和考试成绩，着重基础，挖掘潜能，寻找适应自己的学习方法， 力求学得轻松而又高效。努力使班里的学习尖子能成为年级的学习尖子。 5加强宣传通讯工作，积极开展文娱活动，组织好读报课。 （五）班级文化建设 1、强化一种意识：做

7、一个有良心的人；做好每一件力所能及的事。 2、培养“三明”观念：培养修养文明素质，树立严明纪律观念，形成思想 开明意识。 四、月行事历： 8月份： 1学生报到。 2上缴各科暑假作业。 9月份： 1始业教育，特别是行为习惯教育。 2新一轮班干部竞选及分工。 3班级工作计划和班级文化建设课题的确立。 4召开部分学生座谈会，全面了解班级情况。 10月份： 1为迎接文明校园、校园文化、绿色学校等做好工作。 。 2班级文明寝室评定。 3期中检测与考风教育。 4期中总结。 11月份： 1听法制与纪律讲座。 2校田径运动会。 3学生自主管理能力检查。 12月份： 1开好“理想、信念”主题班会。 2高三承认仪

8、式活动。 3象征性动机长跑活动。 4学法指导讲座。 1月份： 1做好期末工作，抓好学期结束前的文明规范教育。 2期末总结考核与评优工作。 3期末检测。 4寒假社会活动布置。班级文化特色建设规划（示范） 班级特色建设是根据班级实际、班主任工作个性、学校德育工作要求所进 行的富有个性的班级建设内容。除做好常规德育的方方面面工作外，我校班级 集体建设还必须做好班级文化建设环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有余高特色的班级工作风格，培养具有传统 美德、世界眼光、创新精神的余高学生。 班 级 高一（14） 班主任 尹新建 特色项目名称 优化班级系统结构 特色建设目标 1解决

9、班级系统矛盾，建设良好育人环境（健康活泼的班风 和积极务实的学风） 。 2捕捉每个学生闪光点，激发学生潜能。 3培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。 4促进学生德、智、体、美、劳、心理的全面发展。 特色建设规划 1、优化班干部队伍建设。不断提高班干部思想水平、工作积 极性和工作能力和效率，促使班干部队伍优化，进而带动和 影响全班学生，使班级系统优化，为每个学生成长创造一个 健康活泼、务实和谐的育人环境。 2、完善班级制度、文化建设。全班讨论、制定班级公约、寝 室公约、班级奖惩条例等各项规章制度，并注意适时维护； 讨论、制定班级各个岗位职责，做到事事有人办，时时有人 管，处处有专人负责。在

10、分工的同时注意各部门相互间的合 作，并注意使班级每位同学都有事做，都有事情要负责，每 位同学享有平等的权利和义务。在管理中，鼓励各负责人大 胆管理，勇于创新，要求每位同学积极参与，注意自我管理 能力的培养。 3、重视“问题”学生。在班级内部，个别学生的思想容易出 现波动，对这些学生要时刻注意观察，适时谈心，帮助他们 走出困境；对某些纪律性太差的学生，有必要一手大棒一手 面包地教育，一方面肯定其积极的一面，可以安排他负责某 一项工作，另一方面也要注意适当管制，培养其足够的集体 荣誉感。 4、捕捉每个学生的闪光点。在重视德育的同时，重点抓好学习、卫生、文娱等工作。在工作中注意组织学生积极参与， 在

11、参与的过程中注意捕捉每个学生的闪光点，引导学生发挥 其最大潜能。 备 注 班 级 高二（12） 班主任 方冬梅 特色项目名称 “自主、创新、合作、竞争” ，科学与人文携手，个体与班级 共进。 特色建设目标 1、自主、创新 建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与 班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、 发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互 合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活 的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。 让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力， 掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与 研究问题的良好的探究

12、与学习的氛围。 2、合作、竞争 通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习 积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学 会生存。 让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生 之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚 力。 让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理， 学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时 代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等） ， 使班级正气上升。特色建设规划 1、自主管理机制。设置多样化小组。如学习小组、各种 课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内 容，在小组中当家作主。人人有事做，事事有

13、人做。学生 看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促 进了学生主体性的发展。定期变换管理角色。实行角色动 态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理， 增强主体自我调整能力。制定最优班级目标。班级每月每 周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同， 切合学生实际，能激发学生的行为。 2、优化班级文化环境。建立积极、健康、融洽的班级心 理环境。要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境 中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。十分注意调 动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主 体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学 会自主，实现其自身的价值

14、。建立净化、美化、知识化的 班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净， 物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡 献”的良好氛围。 特色建设规划 3、开展富有特色的班级活动。开展好传统教育活动 构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的， 自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。 拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互 动中促进交流。 4、开展各种各样的学习竞赛活动。从组织形式上分有： 小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分 有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识 等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互

15、动，激 发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各 方面都得到很大发展。5、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞 争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将 通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时 调整自己的言行。 6、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存 在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学 生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步 的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。 备 注 有利于培养学生的自主创新能力、合作竞争意识、集体 意识、活动能力、科学精神与人文素养。同时也有利于提高 了班主任

16、管理班级的能力。营造班良好心理氛围 语文组 郑晓雅 课题背景 常常在报纸上看到中学生自杀，暴力，离家出走等事件的报导，这些都是 不正常的心理状况导致的，据最新调查表明现在中学生有30%存在着不同程度 的心理问题，这对学生的学习正常发展造成很大的影响。我认为造成心理问题 的很大因素是“应试教育” 。应试教育让很少学生感到尊重与成功，让众多的学 生感到自卑与失落，陈旧的教育造就了一批心理不健康、人格不健全的人。而 素质教育的基本特征是以学生身心发展为目的，提高人的独立性、积极性、自 主性和创造性等主体品质，让学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展。在 应试教育向素质教育转轨的过程中，完善学生个性、培养学生健康的心理品质 应该摆在第一位，班集体是学生生存的基本空间，它将给予学生迁移默化，却 又很深刻的影响。一个具有良好的心理氛围的完善的班集体建设对一个健康的 心理有很大的作用，在良好的班集体中每一位学生拥有自己充分的自尊和自信，