《2017届高考一轮：3-8-3《通过激素的调节》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017届高考一轮：3-8-3《通过激素的调节》ppt课件（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 3 讲 通过激素的调节 基 础 知 识 回 顾 考纲要求 考纲分析 (1)脊椎动物激素的调节 ( ) (1)主要是人体的主要激素和作用以及激素调节的实例 (2)脊椎动物激素在生产上的应用( ) (2)主要是促性状腺激素的应用 (3)实验：模拟尿糖的检测 ( ) 一、激素调节的发现、概念、作用特点 1 促胰液素的发现 (1) 沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 调节 神经 (3) 巴甫洛夫的研究：曾认为盐酸导致胰液的分泌属于神经调节；后来认同 的结论。 斯他林和贝利斯 2 激素调节 (1) 概念：由 ( 或细胞 ) 分泌的化学物质进行的调节。 (2) 特点：微量和 ；通过 运输；作用于 。 (3)
2、 方式： 调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系有两类：胰岛素和胰高血糖素为 关系；胰高血糖素和肾上腺素为 关系。 内分泌器官 高效 体液 靶器官、靶细胞 反馈 拮抗 协同 问题思考： (1) 激素的本质是什么？它是如何发挥作用的？ (2) 激素调节体现了细胞间信息传递的哪种模式？ 提示： (1) 激素的本质是有机分子 ( 蛋白质、 固醇或氨基酸类衍生物 ) ，功能上是信息分子。 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。 激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。 激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。 (2) 内分
3、泌腺细胞分泌的激素须经血液运输，最终传递给靶细胞，这体现了细胞间通过化学信号分子间接传递信息的信息传递模式。 二、激素调节的实例 1 血糖平衡的调节 (1) 血糖的来源和去路 (2) 参与调节的主要激素有 。 胰岛素和胰高血糖素 2 甲状腺激素分泌的分级调节 一、判断正误 1 激素含量少，但却具有高效性 ( ) 答案 2 激素都需要体液的运输 ( ) 答案 3 激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞 ( ) 答案 4 垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 ( ) 答案 5 性腺分泌的性激素能反馈抑制促性腺激素和促性腺激素释放激素的合成与分泌 ( ) 答案
4、 6 两性个体中，促性腺激素与促性腺激素释放激素是相同的 ( ) 答案 7 激素的本质是蛋白质 ( ) 答案 8 激素的合成场所是高尔基体 ( ) 答案 9 激素在成分上都含有元素 C 、 H 、 O( ) 答案 10 激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质 ( ) 答案 二、基础填空题 如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中 A 、 表示三种不同的激素。回答下列问题。 11 A 、 B 和 C 三种激素的名称依次是 _ _ 。 解析 下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素 (A) 作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素 (B) ，促进甲状腺合成、分泌甲状腺激素 (C) 。 答案 促甲状
5、腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 12 当机体受到某种刺激时，血液中 C 的含量增加，则机体的产热量会 _ ，成年个体神经系统的兴奋性会_ 。 解析 当机体血液中甲状腺激素 (C) 含量过多时，机体产热增加，成年个体神经系统的兴奋性增强。 答案 增加 增强 13 怀孕母亲缺碘时， C 分泌量下降，通过反馈调节，使 A 和 B 的分泌量 _ _ ，结果甲状腺增生，胎 儿的发育会受到影响，尤其 _ _ 的发育受到的影响最大。反馈调节是指 _ _ _ _ _ 。 解析 怀孕母亲缺碘时，血液中甲状腺激素含量较低，通过反馈调节，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量增加，结果甲状腺增生，胎儿发育
6、会受到影响，尤其是脑的发育受到的影响最大。 答案 增加 脑 一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作 14 清晨静脉取血测定正常人和胰岛 B 细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是 _ 和_ _ 。 解析 人体血糖的来源主要有三个： 食物的消化、吸收； 肝糖原的分解； 非糖物质的转化。空腹者消化道内无食物，故其血糖来源为后两者。 答案 肝糖原的分解 非糖物质转化 15 空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度 ( 整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动 ) ，发现正常人与胰岛 B 细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势
7、都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是 _ _ _ _ _ 。 解析 胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，它可促进血糖进入细胞被利用，胰岛 B 细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢。 答案 胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛 B 细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢 16 胰岛 B 细胞分泌的激素是在该细胞的 _ _ 和_ _ 这两种细胞器中进行加工的。 解析 胰岛 B 细胞分泌胰岛素，胰岛素是一种分泌蛋白。其加工的主要场所在内质网和高尔基体。 答案 内质网 高尔基体 网络要点强化 网络构建 答案 胰岛素 垂体 甲状腺 促性腺激素 重要语句 1
8、 激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。 2 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。 3 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 4 激素分泌的调节既有分级调节、又有反馈调节等。 5 胰岛素和胰高血糖素不受下丘脑、垂体分级激素调节系统的控制，但受下丘脑的神经调节。 考 点 互 动 探 究 考点一 激素的种类和功能 1 高等动物主要激素的分泌器官及功能 2 激素间的相互作用 (1) 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促
9、进生长 发育方面具有协同作用。 (2) 拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。 3 动物激素在生产中的应用 类别 例子 原理及作用 催情 激素 鱼类脑垂体激素、促性腺激素 诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受精率 昆虫外 激素 性引诱剂 (性外激素类似物 ) 干扰雌、雄昆虫正常交配，用于农业害虫的防治和监测 高等动 物激素 生长激素、性激素 促进奶牛、猪、羊的生长；缩短猪等动物的生长周期，提高产量 4. 激素功能的常见实验验证方法 (1) 一般思路 (2) 方法示例 验证甲状腺激素的功能 a 饲喂法 b 摘除法和注射法 验证胰岛素的生理功能
10、 5 激素分泌异常症状分析 分泌异常疾病 类别 激素 分泌过多 分泌过少 甲状腺激素 甲状腺机能亢进( 食量大增、消瘦、心率快、血压高、易激动 ) 成年：黏液性水肿( 结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等 ) 幼年：呆小症 胰岛素 低血糖 糖尿病 生长激素 成年：肢端肥大症 幼年：巨人症 幼年：侏儒症 ( 身材矮小，智力正常 ) 性激素 第二性征不明显或消退，性周期不正常 (2015 长春三模 ) 下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是 ( ) 检验名称 结 果 单位 参考范 围 甲状腺激素 98.5 甲状腺激素 . 患者的细胞代谢速率高于正常水平 B 患者神经系统的兴奋
11、性较正常人高 C 患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平 D 患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的 解题指导 (1) 甲状腺激素的生理作用有 促进细胞代谢，加速体内物质的氧化分解 ； 促进神经系统的发育，维持神经系统的兴奋性 ； 促进幼小动物的发育 。 (2) 甲状腺激素的化学本质是 含碘的氨基酸衍生物 ，促甲状腺的化学本质是 蛋白质 ( 或多肽 ) 。 解析 本题考查甲状腺激素分泌的分级调节，意在考查考生在理解分析方面的能力，难度中等。患者血液中甲状腺激素的含量明显高于参考范围，甲状腺激素能促进物质代谢、提高神经系统的兴奋性，因此，患者的细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较高
12、；血液中甲状腺激素含量偏高会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而使患者下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激 素的量低于正常水平；缺碘时甲状腺激素的合成量减少，促甲状腺激素含量会升高。 答案 D 激素的化学本质 (1) 固醇类激素：性激素。 (2) 氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3) 多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。 拓展探究 多肽或蛋白质类激素可通过口服的方法治疗疾病吗？ 答案 不能。因为会被消化酶水解成氨基酸而失效，故只能用 “ 注射法 ” 。 题组 训练 1 (2015 海南卷 ) 关于动物体液调节的叙述，错误的是( ) A 机
13、体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 B 与神经调节相比，体液调节迅速而准确 C 血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 D 激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化 解析 本题考查动物的激素调节以及神经调节和体液调节的特点，意在考查考生运用所学知识对一些生物学问题进行综合分析与解释的能力。动物体内甲状腺激素超过正常水平时，会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，使甲状腺激素分泌减少， A 正确；与体液调节相比，神经调节迅速而准确， B 错误； 内分泌腺分泌的激素可随血液流到全身，故血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量， C 正确；血糖含量下降时胰高血糖素的分泌量增多，寒冷环境中甲状腺激素、肾上腺素的分泌量增多， D 正确。 答案 B 2 (2015 无锡统测 ) 下列关于人体激素调节的叙述中，错误的
