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1、第 1 页 小学英语教学反思模板(2017) 教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，科目目 标的反思，科目内容的反思，课程中具体学习活动的反思等。下面是 为大家整理提供的20*小学英语教学反思模板，供各位教师参考使用 ！英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展 和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没 有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这 样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至 是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌 握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。小学开设
2、 英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。小学 生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的 优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英 语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界， 扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。因此， 我市已经从小学三年级开始开设英语课，采用的是PEP教材。这套教材 把语言功能、结构、话题、任务有机结合，采用了多种教学方法，并 注意利用多种媒体。此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化交 流，既有国际性也有民族性，并注意加强学科间的整合和渗透。从事 第一线英语教学四年的我，结合日常工作
3、中的点点滴滴，总结以下几 点反思：反思一、*持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持 久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单*唱歌游戏去学习 ，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移第 2 页 民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的 成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的 英语课，单*唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子 们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技 能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助 小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多
4、创 造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读 、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光 听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习 负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。反思二、英语应用能 力需要相应的词汇。“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英 语应用能力就是空中楼阁”。（包天仁语）俄罗斯通常在初中一年级 开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求 掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本 可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握20*词汇( 包括词组)，新研制的课程
5、标准要求掌握4000个左右的词汇。我们 应该借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状 。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只 要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记 硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词 汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而 导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。反思三、小学 英语教师应有发展意识一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力 要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好第 3 页 的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英
6、语作为 人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异 地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己 的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。“Chang ingEnglishinthechangingworld”。现代英语的变化，特别是口语方 面的变化可从以下几个方面体现出来： 1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人 们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大 特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。 2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且 我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新
7、义的旧词，如，“inp ut”（输入电子计算机的数据），“store”（电子计算机的储存器） ，“drive”（计算机驱动器）等。 3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界 政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别 是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦口语 不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面 语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来 越普遍。我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接 受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来 的学生一旦离开学校走向社会，他们会发
8、现他们所学的英语是多么boo kish（书呆子气）。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的 一些常用语也可能会出现理解性的错误。反思四、小学英语教师应有 文化意识在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量第 4 页 少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一 些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养 ，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对 英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文 化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化 历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文 化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达 到这三条的捷径。
