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1、第 16课云南的歌会导学案 导学目标 1、学习人物描写、环境描写、和场面描写。 2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 3、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 重 点 1. 学习人物描写、环境描写、和场面描 写 2. 分析本文结构，理解散文特点。 难 点 揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土 气息。 课 型 现代文阅读课 课 时 2课时 教 学 过 程 环 节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问 题及对策 备习 1作者简介：沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科
2、学院历史研究所研究员。在散文、小说创 作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城、散文集湘行散记、论著。 2. 云南民俗介绍 3. 用自己的学习方式和习惯整理积累词语。 4. 学习中遇到的问题： 复 习 备习检查（交流） 情境导入 出示检测学案。 适时做必要的点拨纠错。 云南是聚居了最多的少数民族 的省份，在各族人民的生活中，民歌 几乎渗透了各个领域。今天，让我们 就随着文学大师沈从文的抒情美妙 笔触，来领略一下云南民歌的风采。 （板书课题） 独立思考； 对子间互问互答； 进行报告。预 习 初读 课文，感 知全文内 容。 一、整体感知，理清文 章脉络 朗读课文，要求读 完课文后能
3、说出自己通 过本文对云南歌会有哪 些了解。 2. 理清文章脉络 2、在备习过程中，有 哪些疑问，请提出来。 出示学习目标，明确学习重点： （感知全文；梳理脉络。） 课文分为四部分，总分结构 第一部分（1）总写对云南的感受和 认识，引起下文的叙述。 第二部分（23）描写山野对歌。 第三部分（4）描写山路漫歌。 第四部分（5）描写村寨传歌。 倾听学生的质疑，理出研习思路。 初步感知学习 目标。 其他同学给予 评价。 朗读全文 小组交流自己 的意见。 备习中的质疑， 小组内交流后 提出来，供研 习交流。 注意引导 学生倾听， 并按要求 进行评价。 研 习 精读研讨， 理解课文 主旨。 1、本文在“歌
4、会”的 大标题下，描绘了哪三 个场合中唱歌的情景？ 每个场面各有什么特点？ 2、赏读“山野对歌” “山路漫歌”“金满斗 会”。 3、课文第四段，用许 多笔墨描写由呈贡进 城时一路的景色， 这 些内容和“赶马女孩子 的歌唱”有什么关系? 引导学生联系上下文细细体会品味 语句中暗含的语意。以学生的理解 为主，教师作必要的点拨，提示。 明确：山野对歌对歌具有对抗性 质，是才情智力的大比拼山路漫 歌这是即兴自由歌唱，发乎性情， 自然成趣。 村寨传歌这是一次民歌的展览， 是一间传授民歌的课堂。场面宏伟， 气势壮观。 用环境作背景，达到诗情画意的效果。 1、边默读边体 会。 2、组员互相说 说对这些画面
5、的理解。引导学生 通过理解 重点语句 体会文章 内容，把 握主旨， 体会写法。精彩语句 要读出感你觉得作者写这些有什 么用意? 4、画出你喜欢的语句 并说说理由。情。 精 习 比较两段人物描写在写法上有什么 不同?你喜欢哪一种?为什么? （见课后习题） 指导学生从内容和写法比较。尽情发言，言 之成理，自圆 其说。 注意学生 真情实感 的流露； 同时注意 语言的训 练。 时 习 课外收集一些民歌、民谣，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对 方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。不妨选择一两首唱一唱。板 书 设 计山野对歌 对歌具有对抗赛性质， 唱歌人山路漫歌 即兴的自由歌唱, 唱歌环境村寨传歌 这是一次民歌的展览 唱歌场面教 学 反 思
