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1、孤独之旅 曹文轩,曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。年考入北京大学中文系读书,后留校任教现为中国作协全国委员会委员,北京市作协理事,北京大学教授。著有多种学术著作,另有长篇小说山羊不吃天堂草、草房子、红瓦等。小说草房子及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。,作者简介,1、进一步把握小说的三要素。2、品味表现主人公成长过程的心理描写。3、体会环境描写对刻画人物形象起的作 用,领会优美的意境。4、形成积极的人生观,塑造坚强的人生。,学习目标,整体感知,速读课文,理清小说的故事情节。,写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。,写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇
2、荡。,写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。,写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。,开端:发展:高潮:结局:,重点研讨,朗读课文思考杜小康经历 “孤独之旅” 时经历了几个时期, 每个时期发生了怎样的心理变化 ?,1. 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。,感到茫然,2.当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。,感到害怕,3.吃完饭,杜小康
3、才稍稍从恐慌中镇定下来。,缓解恐慌,4.但,这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时,他紧紧地挨着父亲,并且迟迟不能入睡。,依然恐慌,5.日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。,感到孤独,6.后来,父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面对天空一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来。,面对孤独不再恐慌,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。,7.他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明
4、白自己为什么想哭。,长大 坚强,心理变化过程:,刚刚出发时:,到达芦荡时:,芦荡安顿后:,住段时间后:,雨后天晴时:,杜小康,不成熟,成 熟,成长之旅,茫然 恐惧,害怕 胆怯,孤独 单调,不再忽然地恐慌,坚强 长大,合作探究,文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处,体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。,“鸭子”是杜小康成长的借助“芦荡”见证了人物心理变化的过程。“暴风雨”给了他一个成长的机会和舞台。,渲染文章孤独的气氛,烘托人物孤独害怕的心理,同时增加了文章的美感,具有浓郁的乡土文学气息。,环境描写的作用,作业,读书贵在感悟和联想,而作品贵在能引起读者的共鸣。杜 小康在孤独中成长的经历让人感动,你一定也有这样的成长经历,试着把它写出来,让大家体味一下你的“孤独之旅”,看谁写得真实感人。,结合课文说说“孤独”的含义?,(你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”?),离乡背井的孤独,别离母亲与伙伴的孤独,单调乏味生活的孤独,前途迷茫与未知的孤独,空旷浩茫环境的孤独,寂寞痛苦,恐惧,孤独,磨难,拓展延伸,送几句名言苦难是人生的老师 巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长;风越强,树越壮。 马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。 怀特曼,