《2016秋二年级语文上册 第4课《小狮子》教案 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016秋二年级语文上册 第4课《小狮子》教案 北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小狮子 【教材分析 】小狮子是北师大版小学语文二年级上册第二单元的一篇童话。课文通过小狮子学习 本领时前后不同行为的比较和狮子妈妈对小狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学 会生活本领，不能依靠父母生活。 【学情分析 】二年级学生大多数都是独生子女，因此上这一课，可以让他们知道要学会生活的本领， 自己的事情自己做，要养成不依赖父母的好习惯。 【资源利用】 多媒体课件。 【教学目标 】1.认识11个生字，会写8个生字。 2.正确、流利有感情的朗读课文。 3.懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领，做一个自 立自强的孩子。4.体会狮子妈妈说的话的意思。5.通过朗读理解课
2、文内容，培养学生的自主合作的学习能力 【教学重点和难点 】1.认识11个生字。2.了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立。3.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人。 【教学过程】 第一课时 一、情景引入 1.出示有关狮子的图片以及小知识 。 2.提问：你喜欢图片中的小狮子吗？为什么？3.同学们都很喜欢这只小狮子，那么，在它生长的过程中，曾经有一个故事，你想知 道吗？让我们一起学习小狮子这篇课文。.板书课题：小狮子。学生齐读课题两遍。 5.引导学生用记字形的方法学习“狮” 。 （动物拜师学艺。 ） 【设计意图】借助同学们喜爱的图画导入新课，调动学生的学习
3、兴趣，又让学生初步了解 课文内容。 二、初读课文，自主识字，掌握认字方法。1.学生借助拼音读课文。边读边用笔画出生字，把难读的字音多读几遍。 2.同桌互相认读生字、生词、相互正音 3.教师出示生字。 狮、懒、晒、饱、练、累、依、赖、扑、食、咬。 4.教师领读生字，小老师带读。小组齐读，指名读。 5.学生小组内交流识记生字的方法，反馈。 6.检测生字识记情况。 狮子 懒洋洋 晒太阳 撕咬 练功 依赖 扑食 刻苦很累 本领 7.集体读。三、指导书写生字。 1.教师出示会写字“阳、怎、功、苦、草、原、必、须” 。 2.观察田字格里字的位置、结构、部首、笔顺。 3.反馈学生的观察。 4.教师在黑板上范
4、写，学生跟写，重点指导三个字。 怎：上下结构注意些好下面的心字底。 必：独体字，注意心字底三点的位置。 须：左右结构，左边的三撇要上下对齐。 5.学生在练习本上把每个生字练三遍。 6.写字展评。 四、学生熟读课文，初步感知课文内容。 师：同学们，我们认识了生字朋友，现在调皮的生字朋友又跑到课文里去了，你认识它吗? 那么就去读课文吧。要求读正确。 1.学生自由读课文。并标出自然段。 2.再读课文，完成下面填空。 这篇课文讲了原先，经过，最终成为一名 的故事。 五、作业 1.书写生字。 2.朗读课文给家长听。 第二课时 一、复习导入 师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。 （板书课题）
5、。老师带来一个小游戏- -“摘苹果” ，大家有没有信心摘掉这些苹果？（先点名逐一读，然后开火车读，最后学生 齐读词语。 ） 复习词宝宝。 （出示课件） 懒洋洋 练功 扑食 很累 刻苦 依赖 晒太阳 撕咬 本 领 师：小朋友真棒！词语读得这么准确。现在我们把词语宝宝放进课文读一读，在学习课文 之前，先看看学习目标。 （出示课件） 出示目标： 1.感悟小狮子前后变化。 2.理解“真正”的小狮子是什么样的？ 3.规范书写“必” 、 “须”两个生字。 二、读课文，感悟小狮子前后变化。 1.自由读课文，感悟小狮子前后发生的变化。 说一说：之前的小狮子是什么样的？从课文中找出相应的句子。 出示课件：这只小
6、狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也 不干。 （配相关图片，从中感受小狮子“什么也不干”的生活。 ） a.你从文中哪些词语中能够体会到？（一天到晚、懒洋洋等）板书：晒太阳、吃、玩、睡 b.你认为这是一只怎样的小狮子？（懒惰） c.指导朗读，读出小狮子懒洋洋的样子。 过渡：刚才我们看到了懒惰的小狮子，听了妈妈的话之后，小狮子发生了什么变化？出示课件：小狮子听了妈妈的话，开始刻苦学习。他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。 a.你现在认为这是一只怎样的小狮子？（勤劳、不怕苦、自立） b.你从哪些词语中能够体会到？（刻苦） c.指导朗读。现在，我们来读出小狮子的勤劳和自立。
7、2.分角色朗读，找原因。 师：小狮子为什么前后会发生这么大的变化呢？让我们从小狮子与大树以及妈妈的对话中 找出答案吧！ （1）指导朗读（大树的话读出疑问的语气，小狮子的话读出理直气壮地语气，读出妈妈耐 心说话的语气。 ） （2）结合狮子妈妈的话讨论：小狮子变成真正的狮子了吗？你从哪儿知道的？ 三、分角色朗读课文 1.分角色朗读。 先小组分角色朗读 2.再男女分角色朗读。 四、总结课文，体验真理。 读了小狮子的故事，谁能告诉老师：“真正”的小狮子应该是什么样子的？ 那作为小学生的我们，谁能告诉老师“真正”的小学生应该是怎样的呢？（不过分依赖父 母，学会自己的事情自己做） 教师总结：老师相信，学习了这个故事，我们每个同学都会像小狮子一样成为一个不依赖 父母，自己的事情自己做的好孩子。 五、书写指导。 1.大家读课文读得非常棒，想不想把你们的写字水平展示给大家呢？ 2.学生观察“必须”二字，说说自己发现了什么。 3.教师范写，学生书空。 4.生在书上描红，然后在练习本上连写两个。 六、作业 把故事讲给家长听，并做一件事证明自己长大了。 七、板书设计 小狮子 以前： 现在： 懒洋洋 刻苦学习 晒、吃、玩、睡 奔跑、扑食、撕咬懒惰 自立 不依赖父母，学会独立生活
