周贺《汽车使用与保养》课程标准

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1、-1- 汽车使用与保养课程标准 课程代码 620025 课程类别 专业课程 课程类型 理实一体课程 课程性质 必修课程 课程学分 3 课程学时 48 修读学期 第 4 学期 适用专业 汽车技术服务与营销专业 合作开发企业 长春市华阳汽车贸易有限责任公司 执笔人 周贺 审核人 闫冬梅 1课程定位与设计思路 11 课程定位 本课程是汽车服务工程专业的一门考察课程。 本课程的功能是培养学生能够针对典型车型独立进行 PDI 售前检查以及各行驶里 程汽车养护的能力。同时，了解其他车型各里程汽车养护过程，还要初步培养学生在 作业现场职业道德与安全意识。 本课程以汽车发动机构造与性能分析 汽车底盘构造与性能

2、分析的学习为基 础，同时与汽车售后服务管理 、 汽车销售实务以及汽车售后服务企业管理 等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。 12 设计思路 汽车保养是学生在从事的主要工作岗位上所必须掌握的专业技能。因此，本课程 在汽车技术服务与营销专业中处于比较重要的地位。-2- 本课程以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过 程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家深入、细致、系统 的分析，本课程最终确定了以下项目：汽车售前检查（PDI） 、汽车保养常用设备工具 与运行材料、汽车 7500 公里保养、汽车 15000 公里保养、汽车 30000 公里保养、汽

3、车 60000 万公里保养、汽车的选购与使用。这些项目将主要突出对学生职业能力的训 练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等 职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的 要求。本课程所确定的 7 个学习项目具有一定的综合性，以满足不同的要求。需要说 明的是，课上说明的典型车型的保养作业项目、保养里程等与其他公司车辆及同一公 司其他款型的车辆都不完全相同，针对其差异采取看教学录像的方式补充，以扩大学 生的知识面及毕业后的就业范围。总之，通过以上课程内容的训练学习，以工作任务 为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化

4、，有利于培养学生的 综合应用知识和技能，以便有效地完成汽车养护岗位上相应的工作任务。 本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。课程 项目设计思路能最为有效的促进学生职业能力发展，达到本课程目标，同时还兼顾学 生毕业后可持续发展的需求。 教学过程中，尽量利用整车实训基地和一体化教室等条件，采取工学结合的培养 模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价 与结果评价相结合的方式，同时，尽量采用第三方认证的模式，重点评价学生的职业 能力。 2课程目标-3- 本课程的总体目标是：通过学习，学生能够具备完成不同里程的汽车养护能力； 能为简单故障提出

5、维修处理方案；培养学生利用相关汽车原理、概念、规范、标准等 知识，进行分析和解决实际保养工作中常见问题的能力，以进一步培养学生树立独立 思考、爱岗敬业的意识，为今后尽快适应就业岗位的要求奠定良好的基础。 21 能力目标 （1）具备查询查询车辆信息，初步判断车辆技术状况的能力。 （2）根据车辆状况制定维护工作计划的能力。 （3）具备车辆整车全面维护能力。 （4）具备车辆维护质量检查能力。 22 知识目标 （1）系统掌握汽车日常维护及新车交付基础知识。 （2）系统掌握汽车维护作业安全规范。 （3）掌握车辆 7500km 保养作业知识。 （4）掌握车辆 15000km 保养作业知识。 （5）掌握车辆

6、 30000km 保养作业知识。 （6）掌握车辆 60000KM 保养作业知识。 23 素质目标 （1）具备与客户沟通和协商的能力。 （2）具有团队精神和协作精神。 （3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。 （4）具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识。 （5）具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务。-4- （6）具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度。 3教学内容 依托与合作企业华阳集团代理奥迪、宝马、丰田、现代、大众等品牌汽车售后服 务的资源优势，与企业技术人员合作开发本课程。以真实任务为基础，以顾客需求及 故障现象为载体，体现学习情境的真实性

7、、具体性与可操作性。以企业工作流程为依 据，体现真实工作过程及工作步骤。以学生活动为中心。根据学生的情况来组织教学， 以学生为中心设计教学，体现因材施教，体现培养学生自主学习、独立工作的能力。 教学方法设计以培养学生专业能力、方法能力、社会能力为基础考虑，理论与实践一 体化是实施学习情境的基础保障。具体教学项目描述见表 1。表 1 项目描述 序号 项目名 称 技能内容与 教学要求 知识内容与 教学要求 素质内容与 教学要求 学时 1 汽车售 前检查 1.能够按照奥迪 A6 PDI 保 养表对车辆进行保养 2能与各类型客户进行愉 快有效沟通 3.交车时能够解答客户有关 车辆使用的各种疑问。 1.

8、车辆信息介绍 2.制定保养表 3.汽车系统功能操作 及车载工具介绍 4.整车日常维护内容 介绍 5.顾客用车安全常识 介绍 6.熟练对车辆进行目 测检查 培养学生： 1.高度的职业责 任感 2.自学能力 3.表达能力和沟 通能力 4.团队合作精神 和组织领导能力 4 学时-5- 2 汽车保 养常用 设备工 具与运 行材料 1.汽车常用的维修工具、维 修设备以及车间装备、举 升设备的使用 2.常见的汽车运行材料的牌 号、生产厂家和店内工时 1.熟悉举升机、机油 抽取机、冷媒回收机、 气动扳手、扒胎机、 四轮定位仪、动平衡 机、胎压表、制动液 更换机、变速器油更 换机、蓄电池充电器 等设备的使用

9、2. 熟悉汽车耗材、 油品的牌号、性能、 规格、市场价格 培养学生： 1.高度的职业责 任感 2.自学能力 3.表达能力和沟 通能力 4.团队合作精神 和组织领导能力 6 学时 3 7500 公 里保养 1.制定 7500 公里保养表 2.能够熟悉更换机油的步骤 3.熟练检测轮胎胎压 4.劳动保护、常用工具、量 具、设备的使用 5. 能够按照公里保养表对 车辆进行保养 1.润滑系统的工作原 理 2.机油牌号和机油的 使用 3.轮胎磨损的分析 4. 汽车连接件和密 封状况的检查 培养学生： 1.高度的职业责 任感。 2.自学能力。 3.表达能力和沟 通能力。 4.团队合作精神 和组织领导能力 6

10、 学时 4 15000 公里保 养 1.制定 15000 公里保养表 2 熟悉更换“三滤”步骤 3.熟练检查并更换刹车片 4.能够检测蓄电池，基本掌 握加注蒸馏水的方法 5.能够检查悬架系统 6.能够检查制动系统 7.能按照环保要求处理废旧 零件、辅料及废 1.发动机进气系统的 结构 2.熟悉空调系统原理 及工作情况 3.了解因空调滤清器 堵塞造成不良后果 4.燃油供给系统； 5.燃油滤清器脏污引 起的故障 培养学生： 1.获取信息：能 够从较复杂的任 务中获取关键信 息2. 自主学习： 能够自主学习并 掌握新知识、新 技能 4 学时-6- 弃的油液 3. 解决问题： 能够自主正确分 析问题，

11、并能提 出解决方案4. 负责耐劳： 能够负责、踏实、 稳定、注重质量 地完成工作 5 30000 公里保 养 1.制定 30000 公里保养表 2.检查并更换火花塞 3.熟练检测蓄电池，基本掌 握加注蒸馏水的方法 4.熟练检查并更换刹车片 5.熟悉检查离合器的过程 6.了解检查音响系统的步骤 7.熟练检查轮胎 8.熟练识别发动机仓各个部 件，并对其进行维护保养， 同时，熟练调试驾驶室的 各个部件功能 1.掌握汽油机燃油供 给系的组成、作用及 工作情况 2.掌握点火系统的组 成、作用及工作情况 3.掌握节气门的工作 过程和情结方法 4.制动系和制动片的 检查与维护 培养学生： 1.高度的职业责

12、任感 2.自学能力 3.表达能力和沟 通能力 4.团队合作精神 和组织领导能力 6 学时 6 60000 公里保 养 1.了解更换制动液的步骤和 方法 2.熟练更换冷却液 3.熟悉更换转向助力液的步 骤 4.了解更换 ATF 的步骤和 方法 5.了解更换正时皮带的步骤 和方法 1.能够说明制动系统 的组成和工作原理 2. ABS 和 ESP 的功 能 3.能够分析冷却液成 分 4.能够阐述冷却系统 的工作原理 5.说明转向系统的功 用和原理 培养学生： 1.高度的职业责 任感 2.自学能力。 3.表达能力和沟 通能力 4.团队合作精神 和组织领导能力 12 学 时-7- 6.说明 CVT 原理

13、和特 点 7.能够说明 ATF 成分 和使用性能 8.知道配气机构作用 和组成 7 汽车的 选购与 使用 1. 了解汽车的基本结构、 工作原理及性能参数 2.在选购车辆之前，从专业 角度分析不同车型的优缺 点 3分析车辆不同技术参数 所表征的车辆经济、安全、 舒适、操纵等方面的性能 4.熟悉汽车驾驶的基本方 法及技巧，并培养学生对 汽车的兴趣 5.掌握不同环境、路况、紧 急情况驾驶操作技巧，交 通安全法规常识 1掌握选择车型需 注意的原则 2.掌握选购汽车的基 本步骤 3.能够熟练阅读汽车 使用手册 4.了解车辆各种功能 5.掌握购车流程 6.能够评价车辆性能 7.熟练识别车辆仪表 指示灯、操

14、纵汽车各 控制单元 8.了解新车磨合、环 保驾驶及汽车养护和 清洁的相关知识。 培养学生： 1.高度的职业责 任感 2.自学能力 3.表达能力和沟 通能力 4.团队合作精神 和组织领导能力 10 学 时 4实施建议 4.1 师资队伍 校内教师需具有相关教学经验 3 年以上，企业兼职教师须具有 5 年以上从业经验。 4.2 教材及相关资源 汽车使用与保养课程标准作为汽车服务工程专业课程体系和教学内容改革落-8- 到实处的保障。该课程标准是以工作过程为导向，校企共同开发制定的。课程标准明 确了课程的教学目标、课程的内容，课程实施方案，规范了课程的教学过程，指导任 课教师完成各项教学任务。 汽车使用

15、与保养课程目前采用的教材是北京理工大学出版社王扬主编的汽 车使用与保养教材，同时选择汽车维修手册和参考教材。 4.3 教学组织模式 本课程以突出知识运用、职业能力及综合素质培养为目标，重点训练训练学生理 论思维能力、分析能力、动手能力和创新意识。本课程在教师授课、学生技能训练、 专题讨论、课程考核等主要环节上都努力体现这个目标性特征，以汽车服务销售维修 相关企业实际工作需求为载体确定学习项目和课程组织方式，确定了“任务驱动、行 动导向、教学做一体化”的教学模式。在具体教学设计和组织过程中积极探索并实践 具有高职特色的以行动为导向的项目教学法，推动任务驱动型教学模式的实施。 根据对专业岗位群典型

16、工作任务、岗位职责进行分析，本课程设置了七个完整的 学习项目，实现学生在校学习与实际工作的一致性。教学活动的实施过程以完整工作 任务为目标，以行动过程为导向，实现教学过程与工作过程融为一体，教学做一体化。 基于以上教学组织模式的实际需要，建议教室为活动桌椅，且有一定的空间，以 便于小组活动的开展和模拟工作场景的搭建。同时，实训课程在进行拆装和演示实训 时应在考虑学生人数、实训条件和环境进行适当分组。应积极配合专业实训室的建设， 以保证实训项目的有效实施和顺利开展。教师应提前布置小组任务并发放相关学习材 料，明确要求，在实训进行中进行有效的过程监督与指导，同时对小组任务完成情况 进行及时总结，注重理论提升和技能培养。-9- 4.4 教学方法与手段 本课程教学方法的选取是依据高职学生培养目标，以不断提高学生的专业能力、 方法能力和社会能力，不断提高课程教学效果为目的，在教学过程中，具体运用项目 教学法、任务驱动教学法、操作演示教学法、案例分析法、角色扮演法、比较教学法 等多种教学方法，取得了良好的教学效果。 4.5 教学