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1、语文教学工作总结 六年二班 穆娟弟2013 年 1 月 12 日六年级二班语文教学工作总结 本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。光阴似箭， 日月如梭，一转眼一个学期的工作已基本结束。回顾这一学期以来， 我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育 为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真 备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教 学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方 面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有 所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣， 学到自己的知识,从而不断提高
2、自己的教学水平和思想觉悟。经过一 个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作 总结如下：一、坚持了课前认真备课我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、 基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点， 掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学 生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯； 了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择 教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学 环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心
3、地进 行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、坚持认真上课，向课堂要质量课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充 满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中， 学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点， 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在 课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让 学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养，提高课堂教学效率。（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以 学生为主体，采用生动活泼的教
4、学形式，想方设法创设教学情景， 激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂 气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生， 鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练 结合，使学生喜欢上语文课。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感 悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解 水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点 拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发； 注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见
5、解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，博学的人也 会有所不知，体会学习是无止境的道理。课堂气氛活跃、开放的课 堂教学，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课 文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学 生在学习中体验到了自我价值。（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描 述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文 中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学 生留下整体印象，我在阅读
6、教学中重视抓住重点，引导学生对语言 文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评 中深化理解，升华认识，填补空白。三、格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在 学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促 使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习 效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的 辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优 生的特长，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以 优生来带动差生，
7、对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始， 从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励 他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得 进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们 创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努 力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教 师的教育教学效率。四、重课内外结合，培养大语文学习观念。我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何 “读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节 的就走马观花地读读；有的读了
8、好的文章，也不懂得积累知识，吸 取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他 们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读” ，而且 会“读” ，要读得更好更有收获。此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学 生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为 人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然 而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展， 时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责 任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时 发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神 圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
