2016-2017年小学教研工作计划

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1、2016-2017 年小学教研工作计划2016-2017 年小学教研工作计划（一）一、指点思维本学期，学校教研工作以全国教育工作会议的精神和国家 中长期教育改革与发展布局纲要（2010-2020） 为指点，围绕课程 改革、致力改进课堂教学；围绕教师业余化建设，大力进步教师业 余素质；围绕评价改革，切实增强教学品质监控；围绕教育科研， 有效提升校本教研程度。落实教体局工作要点，以推动课堂改革实 现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的 教研活动；以学习和移植“异步教学法” 、 “ 尝试教学法”、 “ 合作教学”、 “快乐教学法” 为打破口，经过教学观摩、校本培训、课题钻研、校

2、本课程开发等，引领教师踊跃学习先进的教育教学理论，了解掌握 目前教育教学新态势，经过校本教研，进步校本教研治理水温和校 本教研品质，始终提升学校办学理念和办学程度。二、总体指标：1.经过开展校本教研，使教师们领悟教育思维，更新教育观 念，树立科学的教育价值观、古代教育观，处理教师在教学中遇到 成绩或困惑，使教师相熟新的课程标准和各学科之间的联系，提升 教师驾驭课堂能力，促进教师向业余化方向发展。2.学习和移植“异步教学法” 、 “ 尝试教学法”、 “ 合作教学”、 “快乐 教学法”，依据各自教学实际，建立教师本人的教学模式，大力推动课堂教学新模式、新教法的推行使用。3.继续增强教师业余化建设工

3、作，增强校本培训实效，注重 青年骨干教师造就，扎实开展教师古代教育技术、才艺特长提升活 动，促使教师队伍全体业余素质大幅度进步。4.按照教委办特征校园、快乐校园建设的理念，踊跃推动教 师，先生评价改革，增强教学品质的治理与过程监控，完善教学评 价机制，促进教学品质稳步进步。三、总体思绪突出一个中心，实现两个转变，促进三个进步，达到五个结 合 一个中心：以教师业余程度始终进步为中心。两个转变：教育 观念与教学行为的转变。三个进步:教师课堂教学能力的进步，教研 水温和科研能力的进步。五个结合：学习与交流相结合，教研与科 研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上打 破与面上推动相结合

4、。四、校本教研方式建立以“自我反思、同伴互助” 为外围因素，以“理论学习、集 体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本方式的校本教研制度。集体备课：每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提 早两天把教案送到其他教师手中，其他教师要认真阅读教案，并提 出改正意见，在上课前进行探讨交流，进一步完善教案设计，通过 大家探讨构成共识，再进行上课。反思交流：经过前一阶段的教案在实际教学中遇到的成绩或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，重视“以老带新、以 强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同进步。主题教研：以教学中的成绩或困惑为钻研内容，确立一个 教研主题进行钻研，每人至少围绕主题选择一单元

5、中进行备课，再 选择这一单元中的重点内容进行上公开课，经过说课、听课、评课、 教学论坛等多种方式展开探讨，谈本人的想法、看法，集思广益达 到同伴互助、共同进步。理论学习：围绕教学主题教师还不明白，这时候需求理论 指点。理论学习做到集体学习与本人自学相结合，经过理论来指点 教育教学实践，始终进步教育教学程度。五、次要工作措施1.本学期课堂教学钻研的重点是落实新理念、进步课堂教学 的效率。2.要围绕校本教研次要方式踊跃开展活动，落实好集体备课、 反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课 与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教 研活动，相应教师要按时参加并踊跃发

6、言，与同伴互动、共同提高。3.认真踊跃参加下级部门举办的教研培训学习、讲座等活动， 构成进行教学反思的习气。4.实施“七个一” ，学每周学习一篇教育教改理论；记 写好每堂课教学札记及教后反思，踊跃撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听每期至少听课 10 节；讲每学期主 讲一堂高品质的公开课；编每学期拟一份标准的考试试卷；读 每学期精读一本教育专著；研每学期写一篇研究。5.鼓励“闲谈式” 教研形式，倡导同伴互助风气。同事间要善于 利用课余时间，就某个教学识题或教育景象，进行闲聊，发表评论， 并致力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到 的难题，倡导同伴踊跃帮助，共同处理。

7、六、增强教学常规治理，全面进步教学品质1.备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期指标 单元指标，有教学指标、教学重点难点、教具预备、教学时间、教 学过程、作业设计、板书设计等。学校将对教师的备课隔月检查， 其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师 业务档案。2.上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个先生的发展， 要落实新课标提出的“自动参与、乐于探索、合作交流” 新的学习形 式，给每个先生提供均等的学习和发展的机会，面向整体先生。上 课时做到：不坐着上课、不喝茶、不接待客人、不接电话、不拖堂、 不体罚变相体罚先生。 3.作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容

8、，先 生书写工整，作业批改及时认真细心，红笔下无误。家庭作业有布 置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优良作业评比，以更好 的促进先生学习习气的造就。学校将对先生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激 励性评语。每位科任教师都要注重先生的书写品质，把先生的书写 作为重点来抓。4.辅导。教师辅导既是对先生的担任，也是对先生的尊重， 教师辅导要做到“三心” ， “两性” 即：仔细、耐心、恒心；及时性，针 对性。5.评价。要改革以往单一的以考试问题为主的评价方法，将 评价方法，评价手段和形式由单一的、定量的、静态的变为多元的、 定性的、动态的。要以课堂体现

9、、技能测试、纸笔测试三者相结合， 进一步完善先生学业评价标准。七、面向全部，全体优化，大力推动素质教育1.严厉落实学校“科研兴校、品质强校” 的办学思绪，探求综合 实践活动教学，进步先生的创新精神与实践能力。致力构建网络环 境下的课堂教学模式，推动课堂教学古代化。广泛应用古代近程教 育设施等古代信息技术手段，共享优质教育资源，推进教育观念、 教学形式、师生互动形式的深刻变革，优化学校信息化环境，健全 学校网络零碎，搭建网络教学平台，进步教学品质。教师认真备课， 备课的重点放在对先生的了解和分析上；把教的重点放在先生学习 方法、形式指点上；把改的重点放在对先生分层要求、分类进步上； 把导的重点放

10、在先生心思、思想的引导上；把考（作业、测试）的 重点放在先生自学能力和创新能力的造就上。教案表现指标教学的 特点，进步先生学习的踊跃性，教师因材施教，进步先生学习的素质。主课有详细教案、有三项要求，副课有简单教案、教学目的， 教案超周签字，严禁无案上课景象发生。减轻先生精神负担和课业 负担。作业尽量在课堂内完成，教师按时批阅作业，批阅要仔细， 必须有批阅时间，使先生把课堂内学到的知识及时失去反馈。在教 研工作的治理上采取有力措施，强化治理制度的落实，组织教师始 终学习新教育理念，始终学习新的教学方法，始终革新教学思维的 同时，鼓励教师始终创造新的教学模式。学校每学期进行一次校内 优质课评选和优

11、良教案评选活动来激励和促进教师备好案，上好课， 抓好课后反思和周小结工作。加大教研工作的治理力度，成立教育 科研小组，有学科教研课题，改变活动方式，重视活动成果，进步 学校教育教学品质。继续增强英语教学治理，进步教学效率，创办 特征教育。强化教研的时效性，进步课堂教学品质，提升学校教学 程度。强化教研计划的时效性与可操作性，制订符合每位老师、相 应学科的教研活动，切实做到以教研促品质，进一步提升学校的教 学程度。争取让学校的名次教上学期前进 3-4 个名次。八、完善教研机构，充散发挥教研的作用学校教研要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础 上，结合下级的要求和学校的实际，确定教研的指标，

12、全盘部署教 研工作，改进校本教研形式，丰富校本教研内容，踊跃开展联片教 研活动，增强对薄弱学校的教学指点，各学科教研要根据学校的教 研指标及学科特点，确定教研计划，组织教研活动，真正做到有计 划，有实施，有记录，有总结。 2016-2017 年小学教研工作计划（二）一、指点思维以党的十八届三中全会“深化教育畛域综合改革” 精神为指点， 深入贯彻落实山东省素质教育实施方案 ，全面推动“和美校园幸 福教育”建设，以“ 泰安树标杆，全省当示范，全国争先进”为指标， 以提升品质为外围，科学传承、正当自创、有效融合、踊跃创新， 发挥教学钻研、教学治理、科研引领、资源开发、经验推行、教学 服务的教研职能，

13、强力“推动教学治理、课堂改革、教育技术古代化” 三大重点工作，始终进步教学品质，致力办好人民满意的教育。二、指标任务1、深入实施“和美校园幸福教育” 建设，建设一批“幸福教育 示范学校”。2、课堂教学改革推动有举措。以“三四四三” 高效课堂为载体， 全面构建“一科一模” 。3、课程建设有新停顿。探求国家课程校本化、师本化、生本 化的实施路径钻研，建立促进先生个性发展的学校课程新体系。 “六 三”学制与“五四” 学制的课程治理有效对接。4、教学治理有新打破。强化学校教学常规治理，实现不同层 级学校教学治理的规范化、精细化、质量化。5、教学品质阶段性监（检）测诊断及推动机制建设有新停顿， 教学品质

14、治理机制日趋完善，试行增值评价方案。 6、教学钻研有新打破。实施教研、考研、题研精细化提升工 程；强化立体教学视导，教研工作的针对性、实效性进一步提升。7、教育技术古代化有新发展。着力增强“三通两平台” 治理与 应用，微课资源库的充实完善，微课元素在课堂中的使用。古代治 理技术在教学治理中的使用。8、学科骨干教师团队建设取得新成效，薄弱学校改薄创优有 新停顿。9、教学品质全面提升。小学夯实基础，强化基础知识教学， 造就良好学习习气；初中抓好提升，为高中学校保送优质生源；高 中实施好“三年一体化” 钻研，增强高考备考形式的创新与精细治理 钻研，2016 年高考再创优秀问题；体卫艺工作呈现新亮点。

15、10、市教研室本身治理与建设取得新打破，建立学习型组织， 全面提升教研素质与教研程度。三、工作措施（一）抓好课程建设，持续提升课程实施程度1、引领学校完善三级课程体系建设。增强课程实施能力指点 与培训，指点学校明确课程实施的基本思绪，提升课程开设品质， 提升音乐、美术、体育课程的实施程度。全面落实省定中央课程开 设，切实处理中央课程开设低效成绩。推动钻研性学习、社会实践、 社区服务等实践类课程的校本化钻研，处理校本课程开设薄弱的景 象。2、增强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合实践活动和社团活动的无机结合，探求校本课程开设的实施办法，进步校 本课程开设品质；增强国家课程校本化、生本化钻研

16、与实践，组织 开展课程资源评优活动，推进学校课程的特征化、个性化发展，打 造一批精品学校课程，彰显学校的办学特征。3、开展课程实施程度评估。以省课程实施程度评价为依附， 增强课程实施过程治理，加大对课程实施薄弱环节的检查评估和指 点改进力度，推进课程实施程度始终提升。小学、初中重点关注国 家课程方案的落实，关注中央课程开设和校本课程开发建设，关注 综合实践活动课程的开课效果。高中重点放在规范课程设置、完善 选课走班、提升教学的品质与效益上。重视教学材料档案的规范与 建设，重视课程实施典型经验的发掘、提升和推行。（二）实施“三四四三” 高效课堂，持续推动课堂教学改革4、实施有效教学，打造高效课堂。针对学科、学段特点，以 指标教学为课堂原型，以学案导学为基础，深入钻研“自主学习、合 作探索、精讲点拨、巩固检测”的课堂教学流程和有效教学策略，构 建“三四四三” 高效课堂。 “三四四三” 指三个阶段、四个环节、四种课 型、课堂三清。三个阶段指课前预习缩短、课内学习探索、课后温 习巩固，四个环节指课内学习探索中“自主学习- 合作探索-