2017-2018第一学期教学计划

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1、2017-2018学年第一学期60中教学工作计划 深入贯彻“以人为本、科学发展”的思想，在我校唤醒教育理念下以研道、 修身、传承、发展，全面深入实施素质教育为工作重心，以打造特色品牌学校 为突破口，以“讲规范、抓创新、求超越”为工作原则，努力办人民满意的优 质教育。 一、特色建设求创新 自2015年9月以来我校教学方面践行问题式课堂教学，两年来走过三个阶 段：常规化问题式课堂教学、生本化翻转式课堂教学、拓展式综合实践问题课 堂教学。本学期着力将三种课型进行提升与沉淀。 （一）人人上好三节课（三种类型） ， 1、常规化问题式课堂教学。 （1）模式的落实。每节课必须要有明确的学习目标，问题点，各环

2、节的安 排，每个环节的问题设置及意图、知识清单这些必备环节。 （2）问题设置的精致化，有效化。问题的设置必须是学习过程中的一条线， 具体内容处理的一个点，由课内到课外延伸的一个平台。这样的问题必须是要 经过智慧生成的。 （3）问题处理的精当化。每节课的问题研究必须以教材为依托，以为课标 为标准，以考试为方向，提高学生发现问题，解决问题，发展问题的能力。因 此每个问题提出与处理，都是我们教育智慧的结晶。 按照以上评价标准开展50岁以下教师人人上讲台活动，百花齐放春满园。 时间：9月份。各教研组9月5日前将讲课具体时间安排汇总上传至ftp-教务 处-2017.9讲课安排文件夹。 2、翻转课堂教学模

3、式。在我区智慧课堂教学模式下，选取翻转课堂几种形 式：思维导图形式、微课形式、导学案形式、微信平台形式、学习空间形式并 针对性的选择小组合作学习模式践行。参加人员：小课题种子选手及所有35岁 以下青年教师。时间：10月份 3、 拓展式问题课堂教学（综合实践活动形式） 。开展“问题导学，互动探 究，学科综合，提升素养”为 综合实践活动展示课。以中小学部语、数、英、 小学综合组、文综、理综、音、体、美、信息技术各组开展进行，每组推选出两位教师参加竞赛展示课，将学科教学与综合实践活动相结合，首先各种确立 纲要，二是实践探索。如语文学科以“主题.整合”的思维方式，实施主题整合 单元教学和书香拓展整合教

4、学；数学学科以数学广角为突破口，以生活情境相 结合；英语学科加大英语口语训练，文本阅读与绘本教学，进行版块教学的学 科内整合。9月份各各组确定人员、课题，11月份以组为单位集中展示。 以上三种课型，在教务处活动方案指导下，各教研组要进行集体备课形成 教案、活动后授课教师上交讲课教案、课件、课后反思；各组留好影像资料， 形成活动成果。学期末每组上交三份三种课型活动总结。 （二）打造书香精品课程 学生层面：在开齐开足三级课程的基础上，继续深化书香精品课程：语文 学科的诗词诵写课程，结合新课程标准必背古诗词。二至四年级以说、背为主， 五年级以背诵、书写（书画结合）为主，中学部继续上学期的精典诵读。各

5、班 级每学期上交两份所有学生书法作品，进行全校书法作品展。 教师层面： 以唐山市“阅知行”教师阅读为突破口，全面提升教师综合素养，打造一 批学习型、思考型、思想型教师。 1、一是营造读书氛围。开放图书馆，教师自行借阅，学校不定期组织购买 一些阅读书目，在教师之间开展“好书漂流”活动，让教师轮流借阅经典名著。 设立教师读书日，将双周二第第八节课定为教师读书日，有自习教师在班级带 领学生阅读，其他教师在办公室阅读。开展“书香教研组”评比活动；二是确 立阅读目标。每学期写读书笔记不少于8000字。三是完善读书制度。制定教师 读书制度，将读书交流会、演讲、美文推荐、每周读书课、每月读书笔记等读 书活动

6、制度化。将教师读书纳入绩效考核。 2、开展读书分享活动。把学习、读书的过程作为备课的过程。组织好“读 书分享”活动，使专业引领有行动，更有智慧。各学科利用教研活动组织“两 分钟读书分享” 。每位教师对在上周学习的教育教学理论、教学技巧等结合专业 成长进行集中交流。做到人人参与，共同学习，一起分享。逐步让分享成为教 师的交流学习、展示自我的舞台。在内容上要多结合自己的教学实践，如教育 故事、课堂教学反思、班级管理反思等。（三）继续开展校本化第二课堂活动。总结上学期第二课堂活动的经验与不 足，本学期将活动形式、时间等进行调整，具体安排另行通知。 二、教学常规求扎实 本学期，我们将大力加强教学常规管

7、理，严把备、教、辅、批、考等教学 环节。从备课(关注实用性)、上课(关注高效性)、听评课（关注实效性） 、作业 (关注针对性)、辅导(关注有效性)等环节入手，切实改进教学常规工作，提高 教学效率和质量，实现减负增效。 1、备课：抓好个人备课和集体备课。个人备课：超前一周。规范教案撰写， 上传教案必须有教学反思，要按照 “1+1+1”进行精彩之处、遗憾之处、 整改之处。禁止抄袭现成教案和课件。任课教师做好资源上传工作，一师一优 课录课上传工作，中、小学教务处每月检查教师的备课及上传情况并公示。教 师备课纳入教师绩效考核。 2、上课：尊重学生的学习主体性，处理好预设与生成的关系。实施问题式 课堂式

8、教学，倡导自主、合作、探究式学习方式，重视对学生动手操作、制作、 演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的衔 接。积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合。 3、作业： 关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性， 满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。注意合理的作业量和适宜的难 度。 教务处坚持一月一检查及随时抽查制度。小学必查作业：语文大作文每单元一 个，数学、英语每周不少于3次，相关练习册、试卷。其他科任作业自行安排； 中学部各科练习册、作业本（语文学科含作文，地理、生物不要求作业本） 。作 业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。要正确使用各种

9、批阅符号，注明 批改日期以及作业等级。禁止给家长布置作业或让家长代为批改作业。做好学 生作业情况的记录和分析，特别是作业中出现的具有代表性的错误或独特性见 解的应予详细记录，作为讲评和辅导的依据。指导学生建立“错题册” ，便于进 行针对性的辅导。 4、听课 （1）领导听课：教学领导每学期听课不少于60节，其他领导每学期听课不少于40节。落实随堂听课工作，做到“推门课”与“预约课”相结合;“随 班听课”与“随人听课”相结合。重点关注薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师， 加快薄弱学科、年轻教师的成长，进一步提升学校整体教学质量。听课时注重 “四看”：看课前准备是否充分、看课堂组织教学是否有效、看是否关注

10、两头 学生、看教学是否扎实有效。 （2）教师听课、评课：35岁以内的青年教师，每学期听课20节以上，其 他教师1节以上，对于小学科可以跨学科及协作区校际间听课。为了增强听 课的实效性，听课要采取“1+1+1”模式评课，即每听一节课必须做到至少“提 出一个亮点、一点不足、一个好建议” 。 5、 建立校本研修制度，做到定地点、定时间（周一周五下午一二节课， 中学部依次为文综、数学、英语、语文、理综。小学部周二数学、周三英语、 周四语文） 、定内容（如教育教学过程中存在的困惑或问题研讨，教材分析、外 出学习汇报、听课、评课、集体备课等） 、教研组长提前谋划组织。 针对我校的实际情况，教研组工作继续实

11、行学校中层领导包保责任制。根 据学校中层领导所掌握学科知识的特点，对教研组进行包保分工。小学部：唐 红永主任负责数学郝素艳负责语文，中学部：王铁胜校长负责语文，杜学勇负 责理综。杜燕平负责数学、英语，高国武负责文综。 三、青年教师培养求实效 加强青年教师的培养，为了提高青年教师的综合素质，业务水平，促进青 年教师的专业成长，使其做到理论学习与基本功训练有机结合，信息技术掌握 与课堂教学实践相结合，发现问题与教学反思相结合。 1、 举行青年教师基本功大赛。以粉笔字、朗诵、说课形式进行。 2、 教学领导随时进班听青年教师常态课，重点关注课堂常规、教学目 标的确立、对学生的评价等。 3、 举行青年教

12、师学生作业展。从老师作业的设计，批改质量以及反映 出来的到学生的作业习惯进行评比。 4、 结合信息处组织信息技术相关培训，提高青年教师的业务水平。组 织校内微课比赛、课件比赛，为参加区、市级比赛做准备， 四、毕业班管理求提升尖子生培养和辅差作为毕业班管理的一项工作。教师建立优生档案，着力 培养班级学科尖子生，使其各科均衡发展。制定唐山六十中学教学奖励方案， 明确目标，激励干劲。六年级教师加强日常教学工作，制定完善的教学计划， 与九年级一起进行月考，同时任课教师进行目标管理。 培优补差工作 （1）重视优生的培养是本学期工作的重中之重。班主任老师必须紧密结合 各位任课教师和家长，对于每次考试都要有

13、面批。多与优生谈心；每月召开优 生交流会（进行心理辅导、学法指导） 。对于优生：引导“优生“树立志向；帮助 “优生“认识自己；激励“优生“超越自我；训练“优生“受挫心理；培养“优生“创 造能力。建优生群， 班主任将每天作业用微信发给家长，并通知家长作业情 1 况及晨测情况。好的及时表扬，差的及时沟通。 周五下发优生作业，周日上 2 午将优生答案发给学生，周一任课教师检查学生作业完成情况后，班主任在群 中及时告知家长，起到督促作用。任课教师利用周一自习课对优胜卷进行个别 辅导。学生可在群中讨论问题，进行帮教活动。 （2）关注学困生。做到“努力抓，反复抓，抓反复” ，加大“后进生”教 育力度。班主

14、任及任课教师要让比较优秀的学生学会主动帮助其他同学。让优 秀的学生成为老师的好帮手，同学们学习和成长的小老师。另外，班主任要通 过集体教育、个别谈话、调查走访等方式，及时发现“行为不良生”的思想动 态和行为，本着“多关爱、多服务、多指导、多鼓励、少批评”的原则，帮助 教育学生，促进学生的全面发展。每周下发学科明白纸，即基础知识的总结、 适时进行晨测。 辅差工作中，任课教师确立一对一帮扶小组，检测排名确立班级进步奖。 各类检测确立学科及格率，进行表彰。 各月的具体活动安排 九月： 1、下发教师学生教学用书、年统、新机制花名册上报。 2、制定学科教学和教研组活动计划 3、 常规化问题式课堂教学展示

15、课。 （50岁以下教师参与） 4、各组谋划拓展式问题课堂教学（综合实践活动形式） ，推选两名教师准 备参加比赛。 5、中小教务处下发古诗经典诵读篇目、及书法纸张。 6、听青年教师推门课 7、教研组长会 十月： 1、教学常规抽查（听推门课、新教师常规督导）2、小课题种子选手及35岁以下教师翻转式课堂教学课例展示。 3、教案备课课件情况检查； 4、月检和月成绩检测及质量分析。 5、经典诵读背诵大赛。 十一月： 1、 阶段检测和期中成绩检测。 2、教学常规抽查（听推门课） 3、经典诵读古诗词书法作品评选 4、拓展式综合实践问题课堂教学竞赛。 十二月： 1、教学常规抽查（听推门课） 2、阅知行读书交流会并评选书香教师。 3、书香教研组评选 一月 1、期末成绩检测 2、学年度工作总结，材料汇总。 3、假期工作安排。