《教育法》心得体会3篇

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1、 教育法心得体会3 篇中华人民共和国教育法对教育基本制度、学校及其他 教育机构、教师和其他教育工作者、受教育者、教育与社会等事宜 作出了详细的规定。本文是教育法的心得体会，仅供参考。教育法心得体会一：教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改 变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新， 要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义 务教育的贯彻落实。作为教师，必须要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在 求知的过程中，关注学生原有的基础与能力，因材施教地帮助他们 学会学习，因地制宜，潜移默化地帮助他们学会做人，培养他们正 确的人生观，世界观和价值观，这样才

2、称得上不辱使命。1986 年义务教育法的出台标志着我国义务教育走上了法 治化轨道。20 多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。 义务教育中的“义务” 二字有一个正确而深刻的理解。比如群众反映强烈的教育乱收费、上学贵问题，其中固然有 部分学校片面逐利等原因，但财政投入不足以及政府部门监管不力 也是具有普遍性的原因。修订后的义务教育法明确规定，义务教育 经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，并要 求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列， “哪个部门违反了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追究责任。 ”再比如 群众普遍不满的教育资源分配不均衡、上学难问题，其中可能

3、有地 区发展不平衡等原因，但确保教育改革发展成果由全体公民共享却 是政府义不容辞的责任，特别是像义务教育这样的公益事业，更当 如此。新修订的义务教育法明确要求各级政府合理配置教育资源， 提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，并且 提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，还对农民工子 女，以及进城务工人员的子女提供平等的教育条件提出了明确的要 求，这些都直指义务教育的均衡发展，更是对“义务” 二字的延伸解 读。受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所 对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教 育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由

4、之路。 对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护 人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有 效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代 政府不容推辞的责任和义务。制定并实施义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观 需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已 经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有 170 多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平 教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家 未来的发展前景。实施科教兴国战

5、略，推进自主创新，要变人口大 国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯 彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。在全面推进素质教育地今天，作为我们教育工作者，不能抱 着过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习， 力求全面发展。这就要求我们必须具备高尚的道德品质和师德风范， 不断更新自己的学识。在思想上，政治上，文化上充实自己，为形 成良好的师德风尚而出力，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己 成为一名高素质的教育工作者。教育法心得体会二：学习了新教育法使我感受到新法的立法理念有了较大的 突破，因为它保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的 基本权利

6、，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给 学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，真 正的体现了以人为本，利国利民。所以新教育法的颁布实施， 是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步 的一个必然，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展， 是一件具有里程碑意义的大事。首先，新法第一次以法律的形式全面阐述了义务教育的特征 与性质。明确了：“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实 施步骤，由国务院规定。 ”从这点看来，义务教育免收学费、杂费的法律原则，必将惠及全国的广大适龄儿童、少年。特别在农村，蕴 含着大量的人才，还有待开发的人力资源，将让更

7、多贫困家庭的孩 子上得起学，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，作为乡镇 中学的我们也将是最大的受益者。 ”我想这些内容也必然影响到学校 的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部 门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新教育法 过程中，我有这样的思考。其次，新修订的教育法提出缩小办学差距，不分重点校、 重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背 景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之 间的和谐。教育均衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，都应该享受 到同样的教育。再次， ，新修订的教育法提出提高义务教育阶段教师的地 位与待遇。国家建

8、立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为 初级职务、中级职务和高级职务。这一规定将目前中学教师职务系 列和中小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到 中小学任教，调动中小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的 影响。修订案还明确了诸如：“教师的平均工资水平应当不低于当地 公务员的平均工资水平”等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的 地位与待遇都会有产生重要的影响。最后，新法规定了学生家长在义务教育中的义务，如果家长 不送孩子上学或者在家里自我教学、送个人私塾等，都属于违法行为，将要受到法律的制裁。我们可以得出结论，那就是最该学习法 律的不是政府和学校的事，而是学校、学生和家长。只

9、有我们都了 解了义务教育法，具有了相应的维权意识,才可能形成更严密，更有 效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。教育法心得体会三：学习了新教育法使我感受到新法的立法理念有了较大的 突破，因为它保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的 基本权利，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给 学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，真 正的体现了以人为本，利国利民。所以新教育法的颁布实施， 是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步 的一个必然，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展， 是一件具有里程碑意义的大事。首先，新法第一次以法律的形式全

10、面阐述了义务教育的特征 与性质。明确了：“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实 施步骤，由国务院规定。 ”从这点看来，义务教育免收学费、杂费的 法律原则，必将惠及全国的广大适龄儿童、少年。特别在农村，蕴 含着大量的人才，还有待开发的人力资源，将让更多贫困家庭的孩 子上得起学，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，作为乡镇 中学的我们也将是最大的受益者。 ”我想这些内容也必然影响到学校 的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部 门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新教育法过程中，我有这样的思考。其次，新修订的教育法提出缩小办 学差距，不分重点校、重点班，非常人

11、性化，体现了对所有人的尊 重;不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的 教育，体现了人与人之间的和谐。教育均衡就是让所有的孩子，同 在蓝天下，网，都应该享受到同样的教育。再次， ，新修订的教育法提出提高义务教育阶段教师的地 位与待遇。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为 初级职务、中级职务和高级职务。这一规定将目前中学教师职务系 列和中小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到 中小学任教，调动中小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的 影响。修订案还明确了诸如：“教师的平均工资水平应当不低于当地 公务员的平均工资水平”等规定，对保障、提高义务教育阶段教师

12、的 地位与待遇都会有产生重要的影响。最后，新法规定了学生家长在义务教育中的义务，如果家长 不送孩子上学或者在家里自我教学、送个人私塾等，都属于违法行 为，将要受到法律的制裁。我们可以得出结论，那就是最该学习法 律的不是政府和学校的事，而是学校、学生和家长。只有我们都了 解了义务教育法，具有了相应的维权意识,才可能形成更严密，更有 效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。近几年，校园安全事故时有发生，未成年人被成年人控制卖 艺、乞讨、叫卖的现象呈上升趋势，不少青少年沉迷网络不能自拔， 少年犯罪呈低龄化趋势，未成年人吸烟喝酒的现象随处可见，今年6 月 1 日新修订的未成年人保护法正是在这一背景下

13、出台的。 新法有这几个特点：突发事件优先救护未成年人，禁止体罚未成年 人，首次为学生休息时间立法，向未成年人出售烟酒将受行政处罚， 免费或优惠提供“绿色上网” 。通过认真学习未成年人保护法有关教师职业道德要求的 条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书， 还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教师， 应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事 业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不 能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠” ，而应是一个教育 家，是人类灵魂的工程师。二、培育教师人格魅力在教育中

14、，一切师德要求都基于教师 的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的 “为人师表”、 “以身作则”、 “循循善诱” 、 “诲人不倦” 、 “躬行实践” 等，既 是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目 中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅 力于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫 无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受 到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好， 以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以此文于 家园

15、身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自 觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做 出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是 楷模。 ”三、热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而 热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一 旦体会到这种感情，就会“亲其师” ，从而“ 信其道”。总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理 素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新 思想、新观念，有探索精神和创新精神。在以后的工作中，我们还要继续认真学习教育法 、 教师 法 、 未成年人保护法 、 教师职业道德行为规范等。坚持以人 为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想 素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范， 切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、 智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民 满意的教师。