《2015年春人教版八年级语文下册：第10课《组歌》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年春人教版八年级语文下册：第10课《组歌》ppt课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、组 歌 （节选） 雨之歌 浪之歌 骄子纪伯伦 纪伯伦（ 1883 1931），作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔 一样是近代东方文学走向世界的先驱。同时，他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基 人 ，二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。上世纪二十年代初，以纪伯伦为中坚和代表形成的阿拉伯第一个文学流派叙美派（即阿拉伯侨民文学）曾闻名全球。 纪伯伦是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇 朦胧中的祖国 ，他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中 是火，是光；您在我的胸膛里 是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人
2、类都是我的乡亲。” 在东方文学史上，纪伯伦的艺术风格独树一帜。他的作品既有理性思考的严肃 与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他 善于在美妙的比喻中启示深刻的哲理。 纪伯伦风格还见诸于他极有个性的语言。他是一个能用阿拉伯文和英文写作的双语作家，而且每种语言都运用得清丽流畅，其作品的语言风格征服了一代又一代的东西方读者。美国人曾称誉纪伯伦“象从东方吹来横扫西方的风暴”，而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。 著有散文诗集 泪与笑 、 先知 、 沙与沫 等。本文选自 泪与笑 。 组歌 共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 文学与绘画是纪伯艺术生命双翼。纪伯伦的前期创作以小说为
3、主，后期创作则以散文诗为主。此外还有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。 先知 是纪伯伦步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成二十多种文字在世界各地出版。 听读课文，疏解疑难字词 执拗 憔悴 馈赠 真谛 璀璨 （ 固执任性，不听从别 人的意见 （ ：赠送（礼品） （ 形容人瘦弱， 面色不好看。 （ 真实的意义或道理 （ 形容珠玉等光彩鲜明 镶嵌 酷肖 海誓山盟 长 吁 短叹 盛气凌人 （ 酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 傲慢的气势逼人 （ 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 （ 把一物体嵌入别一物体内 朗读课文，整体感知内容 海浪唱出了怎样的歌？ 1 4节：海岸的情
4、人，唱出难舍难分的炽热恋歌； 5 7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。 诗中海浪的语义是怎样递进伸展的 ? 2、作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？ 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。 1、诗中是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的？ 海浪对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她又为爱情唱着祈祷的诗篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；潮退了，她难舍难分，依恋地扑倒在情侣的脚下。面对她这诚挚炽烈的情爱，海岸是异常感激的，他亲吻她，还容忍了她的“任性”。 (拟人 ; 语言 ,动作 ) 这首诗中，作者的想象是紧
5、贴着海浪的自然物理特性展开的，你能举例证明吗？ 朗读 雨之歌 思考 :“ 雨”在文中是怎样的形象？ 奉献者、生命的使者 主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。 在这首散文诗中，作者的想像是紧贴着雨水的自然物理特征来展开的，你能找出例证吗 ? 纪伯伦 组歌 与一般哲理诗一样，采用拟人化手法。在 浪之歌 里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在 雨之歌 里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象 ,它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。 让我们拥有一双灵性的眼 让我们拥有一颗灵性的心 1、用第一人称便于抒情。 2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。 3、成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。 4、押韵，朗朗上口。 语言特点： 在这两首散文诗中，作者分别采用第一人称，借助丰富的想像 ， 艺术地描绘了 “ 浪 ” 和 “ 雨 ”的生活，表现出对人生的思考。请模仿这种写法写一首散文诗。 延伸阅读 *花之歌 *美之歌 *幸福之歌 让我们拥有一双灵性的眼 让我们拥有一颗灵性的心
