《大家都喜欢你！》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大家都喜欢你！（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大家都喜欢你！ 案例概况陆语，女，17 岁，肥西三中高二学生。学习成绩较好，智商中上等。外向型性格，开 朗，有个性，思维活跃，敢说敢做。但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒 心强；认为人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图；对他人缺乏真诚。虽然她学习成 绩好，但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人，因此与人沟通时总带着争 吵的神态，难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友，但同学 敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受影响， 气哭过几次，辞职几次思想很消极。 案例简析中学生正处在身心发育的高峰时期，独立意识和自信心逐渐增
2、强。陆语因学习成绩好， 思维活跃，加之性格外向，敢说敢做，因而不隐藏自己的喜、怒、哀、乐，说话易得罪同 学。她的过于自信使她产生自傲心理，同学因被她瞧不起而远之。她没有知心朋友来交流 思想，以期获得同伴的认可。所以她认为人与人之间无信任，都是虚伪的。她为了保护自 己的荣誉和自尊，以自私、嫉妒的心理，盛气凌人的态度对待同学、家长、老师，唯我独 尊，而她内心又渴望大家对她友善和关爱。在日记推荐我自己中能明确分析自己的优 劣，并意识到自己的不足，但对改变自己无能为力，发出：“ 还有人喜欢我吗?”的感叹，请 求老师帮助她向同学推荐自己。这是优等生常出现的人际交往的心理问题。 辅导过程 家庭方面：家里亲
3、人是最能宽容自己的错误和不良态度的人了。要求家长配合，在与 陆语交谈时，切忌大声争吵。如果态度不平和，提醒她停止谈话，使她激动的情绪平静下 来。扩展到与同学交谈时也如此。 教师方面： 一、教其正确认知：让她认识自己的所作所为的错误及危害性，幡然悔悟，痛改前非，并 强烈产生改正错误的欲望，积极主动地参与辅导并配合。虚心倾听他人的谈话，这是对别 人的极大尊重。即使有不同的观点，也不要立即反驳，让别人把话说完。再发表自己的观 点，并且不必强加于人接受、赞同自己的观点。这样可以改变自以为是的毛病。聆听，先 从观众做起，就可以让你走近同学。 二、为其化解矛盾：为她调整了班干工作，避开那些需要较多同学协助
4、的班务工作，暂时 减缓她与同学之间的紧张气氛。 三、传授学会欣赏：让她每天发现本班一位同学的优点、长处，并记下来，改变她总以挑 剔的眼光审视别人的习惯，慢慢消除她的嫉妒心理。每过 1-2 周后把她表扬过的同学叫到 一起，让他们知道陆语赞扬他们，从而使他们对陆语有好感。 四、让其学会协作：有目的的分配一些任务给她与另外两个同学，让她在工作、劳动中学 会与人协作，改变她孤芳自赏、缺乏与人真诚相待的心态。 五、重塑优良威信：因为她本来学习成绩较好，我给她分配“ 一帮一” 学习互助同学，而该 同学在班里属人缘挺好的学生。这样，陆语因为与该生关系密切而融入她们的圈内。陆语 学习成绩好，威信倍增。乐于助人的新形象，使同学们接受她。渐渐她也找到了知心朋友， 不再孤独，终于有人喜欢她了。 辅导成效通过老师、家长的密切配合，陆语积极主动地参与，经过近一学期的辅导工作，陆语 与同学们相处和谐多了，朋友也多了，她的心情轻松愉快，对班集体更关心，经常与老师 谈论自己的想法，并能虚心接受老师的合理建议。同学们都说：“陆语变文静多了，挺招人 喜欢的。 ”
