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1、老师止哭招数大放送【 入园必看】 江湖上流传着一种战争，叫“新入园” 。 走进 9 月的幼儿园，你会感受到此起彼伏的“交响哭” 。对小朋友们的“千七百哭” ，老师们 各有奇招关键在于读懂宝贝们的各种哭声，用对招数！ 不管你是老师还是家长，都值得你转发、收藏！ 不停哭型： 入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没 有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开 始不停地哭，短则一个星期，长则数月有余。 老师做法： 对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友， 有很多好玩的东西，告诉
2、他爸爸妈妈来接他的具体时间。 其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。如果说理、转移注意力都 对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具让他自己去玩，当组织其他小朋 友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。 建议家长： 23 岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚 上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足 910 个小时。保持 体力很重要！ 又哭又闹型 这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌 子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。 老师
3、做法： 这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这 类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。还会 适当地对他的进步给一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。 建议家长： 希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。另外音乐是抚平小 朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如我爱我的家 、 小小人爱上 学等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。 几天后才哭型 小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过
4、了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境， 知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。 老师做法： 这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。利用他们 的好奇心，我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物。 比如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是很好的 方法，小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。 建议家长： 如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间， 让孩子带一件自己喜欢的玩具( 如：手绢、小公仔、水壶)到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用， 在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初
5、期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。 心里默默流泪型 和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做。但 是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。 老师做法： 这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。我们的主要做法就是多和他聊天 玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。这类孩子甚至比 其他类型的孩子更加需要爱。 比如：当看到孩子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我 和你一起玩好不好？”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。 建议家长： 在老师试图打开孩子心扉的同时，家长
6、可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看 到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。 受人影响型 有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍 不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应” 。 老师做法： 这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他 和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们：幼儿园是美好的地方， 他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。 建议家长： 幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容 易被带哭的情景创编故事来诱导孩子。 比如创编故事小白兔上幼儿园 ，通过小白兔在幼儿园快乐游戏的过程来诱导宝宝爱上幼儿 园。
