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1、老师止哭招数大放送【 入园必看】 江湖上流传着一种战争,叫“新入园” 。 走进 9 月的幼儿园,你会感受到此起彼伏的“交响哭” 。对小朋友们的“千七百哭” ,老师们 各有奇招关键在于读懂宝贝们的各种哭声,用对招数! 不管你是老师还是家长,都值得你转发、收藏! 不停哭型: 入园前的亲子活动,小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心,但是第一天开始上幼儿园,便没 有爸爸妈妈的陪伴了,他们觉得十分害怕、不安全,所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起,就开 始不停地哭,短则一个星期,长则数月有余。 老师做法: 对这种小朋友,我们首先转移他的注意力,给他玩一些玩具,告诉他幼儿园可以认识新朋友, 有很多好玩的东西,告诉
2、他爸爸妈妈来接他的具体时间。 其次,多抱抱他,让他感受到老师对他的关心,增强他的安全感。如果说理、转移注意力都 对此类孩子不起作用,我们会适当使用冷处理法,给他一些玩具让他自己去玩,当组织其他小朋 友进行活动时,会吸引他参加,并给予一定的关注。 建议家长: 23 岁是人生的第一个反抗期,家长要理解孩子这种反应,孩子白天在幼儿园哭得太多,晚 上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力,还要让孩子早睡早起,睡足 910 个小时。保持 体力很重要! 又哭又闹型 这种小朋友又哭又闹,还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟,吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌 子上,打人、咬人、在地上打滚,时不时地开门就要往外跑。 老师
3、做法: 这类小朋友性格比较外向,个别的比较暴躁,他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面,对这 类小朋友,我们主要以讲道理为主,让小朋友认识到自己的错误,并注意多给他爱的关怀。还会 适当地对他的进步给一些奖励,像语言上的表扬和物质上的小红花等。 建议家长: 希望家长平时在家里,根据孩子的性格特点,让他学会一些简单的规则。另外音乐是抚平小 朋友心灵的方法,在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听,比如我爱我的家 、 小小人爱上 学等,对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。 几天后才哭型 小朋友好奇心重,在幼儿园看到很多家里没有的东西,立刻产生了兴趣,去幼儿园的前几天很高兴,不哭不闹,也不嚷着叫爸爸妈妈来接,但是过
4、了几天,当他熟悉了幼儿园的生活环境, 知道自己要每天重复时,就会厌烦,开始用大哭表示自己的不满。 老师做法: 这类小朋友怀有对新环境的向往心态,他们性格大多活泼开朗,喜欢刺激的事物。利用他们 的好奇心,我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物。 比如我们会带他去别的班级看看,告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是很好的 方法,小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。 建议家长: 如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了,想回家和爸爸妈妈在一起时,家长可以在最初一段时间, 让孩子带一件自己喜欢的玩具( 如:手绢、小公仔、水壶)到幼儿园,起一个间接情感寄托的作用, 在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初
5、期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。 心里默默流泪型 和家长交流的时候,有些家长说自己的孩子在家很开朗的,什么都说,什么都乐意去做。但 是老师却发现他们在幼儿园里不说话,坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。 老师做法: 这类小朋友表面看上去没有哭,但是心里却在默默地流泪。我们的主要做法就是多和他聊天 玩耍建立感情,让他消除恐惧感,慢慢熟悉幼儿园生活,从心底尽快信任老师。这类孩子甚至比 其他类型的孩子更加需要爱。 比如:当看到孩子情绪不好时,我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说:“我 和你一起玩好不好?”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。 建议家长: 在老师试图打开孩子心扉的同时,家长
6、可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流,让孩子看 到这样的亲切场面,帮助老师和孩子尽快建立起感情。 受人影响型 有的小朋友本来在玩玩具,但看到身边有小朋友在哭,不一会儿,他也会眼泪汪汪,终于忍 不住,大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应” 。 老师做法: 这类小朋友容易受人影响,碰到这样的情景,我们会带他们出去走走,去操场上玩耍,把他 和爱哭的小朋友分开一会儿,等他们心情平静一点儿后,再慢慢告诉他们:幼儿园是美好的地方, 他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西,那些哭的小朋友,只是一时的不适应。 建议家长: 幼儿对故事特别感兴趣,尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。家长可以根据孩子容 易被带哭的情景创编故事来诱导孩子。 比如创编故事小白兔上幼儿园 ,通过小白兔在幼儿园快乐游戏的过程来诱导宝宝爱上幼儿 园。