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1、成功训练教材分析 成功训练在课程设计上划分为“社会适应教育” “基础学力训练” “自 我管理教育” “情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其 内容与其他课程和学习领域有很大交叉。为了方便教师和学生更好地组织相应 的活动和扩展、实施课程，我们在每个学习领域内又划分为若干个学习模块。 成功训练倡导一种新型的学习，即学生主体性的体验学习和探究学习。 在这门课程中，教师不能不转换为学习的组织者、促进者、指导者的角色，让 学生真正担负其主动学习的责任。 通过系统的成功训练 ，每一个学生都能够在建立积极的人生观、价值 观、养成勇于负责的生活态度、增进圆融的人际关系、探索多元的学习策略和 发
2、展学习能力等方面取得巨大收获。成功训练教材分析 成功训练在课程设计上划分为“社会适应教育” “基础学力训练” “自 我管理教育” “情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其 内容与其他课程和学习领域有很大交叉。为了方便教师和学生更好地组织相应 的活动和扩展、实施课程，我们在每个学习领域内又划分为若干个学习模块。 成功训练倡导一种新型的学习，即学生主体性的体验学习和探究学习。 在这门课程中，教师不能不转换为学习的组织者、促进者、指导者的角色，让 学生真正担负其主动学习的责任。 通过系统的成功训练 ，每一个学生都能够在建立积极的人生观、价值 观、养成勇于负责的生活态度、增进圆融的人际
3、关系、探索多元的学习策略和 发展学习能力等方面取得巨大收获。成功训练教材分析 成功训练在课程设计上划分为“社会适应教育” “基础学力训练” “自 我管理教育” “情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其 内容与其他课程和学习领域有很大交叉。为了方便教师和学生更好地组织相应 的活动和扩展、实施课程，我们在每个学习领域内又划分为若干个学习模块。 成功训练倡导一种新型的学习，即学生主体性的体验学习和探究学习。 在这门课程中，教师不能不转换为学习的组织者、促进者、指导者的角色，让 学生真正担负其主动学习的责任。 通过系统的成功训练 ，每一个学生都能够在建立积极的人生观、价值 观、养成勇于
4、负责的生活态度、增进圆融的人际关系、探索多元的学习策略和 发展学习能力等方面取得巨大收获。成功训练教材分析 成功训练在课程设计上划分为“社会适应教育” “基础学力训练” “自 我管理教育” “情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其 内容与其他课程和学习领域有很大交叉。为了方便教师和学生更好地组织相应 的活动和扩展、实施课程，我们在每个学习领域内又划分为若干个学习模块。 成功训练倡导一种新型的学习，即学生主体性的体验学习和探究学习。 在这门课程中，教师不能不转换为学习的组织者、促进者、指导者的角色，让 学生真正担负其主动学习的责任。 通过系统的成功训练 ，每一个学生都能够在建立积
5、极的人生观、价值 观、养成勇于负责的生活态度、增进圆融的人际关系、探索多元的学习策略和 发展学习能力等方面取得巨大收获。成功训练教材分析 成功训练在课程设计上划分为“社会适应教育” “基础学力训练” “自 我管理教育” “情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其 内容与其他课程和学习领域有很大交叉。为了方便教师和学生更好地组织相应 的活动和扩展、实施课程，我们在每个学习领域内又划分为若干个学习模块。 成功训练倡导一种新型的学习，即学生主体性的体验学习和探究学习。 在这门课程中，教师不能不转换为学习的组织者、促进者、指导者的角色，让 学生真正担负其主动学习的责任。 通过系统的成功训
6、练 ，每一个学生都能够在建立积极的人生观、价值 观、养成勇于负责的生活态度、增进圆融的人际关系、探索多元的学习策略和 发展学习能力等方面取得巨大收获。成功训练教材分析 成功训练在课程设计上划分为“社会适应教育” “基础学力训练” “自 我管理教育” “情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其 内容与其他课程和学习领域有很大交叉。为了方便教师和学生更好地组织相应 的活动和扩展、实施课程，我们在每个学习领域内又划分为若干个学习模块。 成功训练倡导一种新型的学习，即学生主体性的体验学习和探究学习。 在这门课程中，教师不能不转换为学习的组织者、促进者、指导者的角色，让 学生真正担负其主动
7、学习的责任。 通过系统的成功训练 ，每一个学生都能够在建立积极的人生观、价值 观、养成勇于负责的生活态度、增进圆融的人际关系、探索多元的学习策略和 发展学习能力等方面取得巨大收获。课 程 表 周一 周二 周三 周四 周五 1 2 3 3.1 4.2 4 1.2 3.1 2.1 5 3. 1.1 5.2 6.1 5.2 6 2. 4.2 4.1 6.2 5.1 7 2.2 4.1 2.2 5.1 作 息 时 间 早自习 7：30-7：50 第一节 8：00-8：40 第二节 8：50-9：30 第三节 9：55-10：35 第四节 10：50-11：30 午休 11：30-12：30 第五节 1
8、2：30-13：10 第六节 13：20-14：00 第七节 14：10-14：5020122013学年度下学期成功训练教学进度表 时 间 周 次 课 时 进 度 3月 04日3月 08日 怎么办 3月 18日3月 22日 理解健康 4月 01日4月 05日 打电话 4月 15日4月 19日 养只幸福鸟 4月 29日5月 03日 我说你猜 5月 13日5月 17日 站队 5月 27日5月 31日 学习角 6月 10日6月 14日 趣味考验 注：遇法定假日及特殊情况顺延，教师可适当调整进度。20122013学年度下学期成功训练教学进度表 时 间 周 次 课 时 进 度 3月 04日3月 08日
9、图解故事 3月 18日3月 22日 亲密无间 4月 01日4月 05日 问号大碰撞 4月 15日4月 19日 如果是我 4月 29日5月 03日 感受真爱 5月 13日5月 17日 超级小画家 5月 27日5月 31日 生存考验 6月 10日6月 14日 反思“失败” 注：遇法定假日及特殊情况顺延，教师可适当调整进度。20122013学年度下学期成功训练教学进度表 时 间 周 次 课 时 进 度 3月 04日3月 08日 超级访问 3月 18日3月 22日 猜心 4月 01日4月 05日 小目标 4月 15日4月 19日 挑战迷宫 4月 29日5月 03日 组句 5月 13日5月 17日 他是
10、谁 5月 27日5月 31日 简单算术 6月 10日6月 14日 复核 注：遇法定假日及特殊情况顺延，教师可适当调整进度。20122013学年度下学期成功训练教学进度表 时 间 周 次 课 时 进 度 3月 04日3月 08日 自由联想 3月 18日3月 22日 秘诀 4月 01日4月 05日 倾听 4月 15日4月 19日 图画记事 4月 29日5月 03日 评价时刻 5月 13日5月 17日 创新故事 5月 27日5月 31日 手结 6月 10日6月 14日 传球 注：遇法定假日及特殊情况顺延，教师可适当调整进度。20122013学年度下学期成功训练教学进度表 时 间 周 次 课 时 进
11、度 3月 04日3月 08日 词语串烧 3月 18日3月 22日 金点子 4月 01日4月 05日 新人 4月 15日4月 19日 比喻 4月 29日5月 03日 了解 5月 13日5月 17日 淘通无极限 5月 27日5月 31日 猜名 6月 10日6月 14日 渡河 注：遇法定假日及特殊情况顺延，教师可适当调整进度。20122013学年度下学期成功训练教学进度表 时 间 周 次 课 时 进 度 3月 04日3月 08日 承诺 3月 18日3月 22日 神秘礼品盒 4月 01日4月 05日 名片 4月 15日4月 19日 话说情绪 4月 29日5月 03日 翻译 5月 13日5月 17日 支
12、援 5月 27日5月 31日 破案 6月 10日6月 14日 资源开发 注：遇法定假日及特殊情况顺延，教师可适当调整进度。一年级成功训练教案 第一单元 怎么办 教学目标： 1、 强化学生辨别是非的能力。 2、 学习正确认识别人的缺点。 3、 学习与人沟通的技巧。 4、 学习关心别人、帮助别人。 教学内容： 1、针对家庭和学校两种不同的生活情景，学生发表自己的看法。 2、 “成功加油站”中的内容。 教学过程： 一、教师先向学生说明，每个人都有这样或那样的缺点，熟悉的人用适当的方 式指出别人的缺点，也是表达关心和爱的一种方式。 二、引导学生分别对“对待家长的错误”的几种态度发表看法。 三、引导学生
13、对“处理橡皮事件”的几种态度发表看法。 四、引导学生对“成功加油站”中的故事发表感想。 五、师总结： 真心地关心别人，与人与己都有益。第二单元 理解健康 课程目标： 1、 认识到“自然的规律状态”对个人来说非常宝贵。 2、 认识到“残疾” ，以“同情心”理解残疾人。 3、 对自己宝贵的生命形成尊重。 4、 认识痛苦或苦难也是人生的一部分。 教学内容： 1、 学生做游泳 2、 “成功加油站”中的内容。 教学过程： 一、 将学生每 2人一组分若干小组，小组中 1人扮演盲人，一分扮演“下肢 残疾者” 。 二、 小组中的 2人滑翔指定路线，绕过所有障碍物并返回。 三、 各小组 2人互换角色，重新进行一
14、次。 四、 学生个人总结活动中的感受。 五、 学生自由发表活动感受。 六、 老师引导学生学习“成功加油站”中的内容。第三单元 打电话 单元名称：打电话 学习领域：社会适应教育 课程模块：交往训练 课程目标： 发展学生的思绪能力和语言表达能力； 强化学生的参与意识 发展学生的想象力 教学内容： 、了解电话的种类、用途 、正确拨打电话，会使用文明礼貌用语； 、设计未来电话 教学过程： 一、教师导入 教师导入课程后，引导学生说出电话的种类、电话的用途； 二、游戏 做打电话游戏，了解打电话的程序及注意事项； 三、引导学生设计未来电话，完成工作纸； 四、组织分享活动，学生交流设计成果。第四单元 养只幸福
15、鸟 教学目标： 1、学会感恩 2、学会从点滴的生活小事中感受生活的美好。 3、学会以积极的态度看待生活。 教学重点： 从点滴的生活小事中感受生活的美好。 教学过程： 一、谈话导入 “今天天气有些凉，妈妈给我找了一件厚衣服”。 问：你对妈妈的做法有什么感想吗？ （生答） 师：对，妈妈非常爱你，你感到幸福。 活动过程： 教师说明生活态度与自身生活感受的重要意义。 想一想、写一写：教师引导学生总结体会生活中让自己感到幸福的事，并记录 在工作纸上。 说一说：组织学生交流和分享自己的幸福。 师生共同学习“成功加油站” 师范读 帮助学生领会诗意，强化“感激自然的恩赐”这种意识。 小结通过本课的学习，我们要学会感恩，学会体验人生的幸福，从小懂得理解别人
