《教科版《道德与法治》八年级上册第4课《共同的需要》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版《道德与法治》八年级上册第4课《共同的需要》教学设计（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、身边的公共利益教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 通过观察、感受身边的公共利益，懂得发展公共利益的重要意义，树立感 恩社会、感恩祖国的意识，养成维护公共利益的良好习惯。 2.能力目标 通过列举身边的公共利益，初步培养观察社会、了解社会的能力。 3. 知识目标 通过观察、交流身边的公共场所、公共设施及公共服务的发展，了解身边 的公共利益及发展公共利益的重要性。 重点难点 教学重点了解身边公共利益、发展公共利益的重要性。 教学难点培养学行进生公共服务的意识和能力。教学准备 教师准备 搜集有关公共场所、公共设施和公共服务的图片、文字、视频等资料，制 作PPT。 学生准备 课前了解身边的公共设施及
2、其变化。 导入新课 在生活中，除了大自然，我们身边有这样一位朋友，他对我们的生产、生 活产生着重要影响。请大家看一下这位朋友的自述，猜猜他是谁。【呈现课件】 【教师提问】看了这位朋友的自述，同学们能猜到他是谁吗？ （学生自由交流。教师提示这位朋友拥有多重角色。） 讲授新课 环节一：共同探究，揭晓谜底 学生活动一：看一看 学生猜测之后，教师利用多媒体课件展示十幅图片。这些图片可能是学生猜到的或是非常 熟悉的。学生活动二：分一分 【教师引导】这十幅图片依据其特点可以分为两类。请大家在观察、交流的基础上，完成 图片分类。 【交流分享】学生讨论、交流、分类。 学生活动三：说一说 【教师引导】引导学生就
3、以上问题展开讨论和发言，帮助学生明确相关知 识。 【交流分享】 【教学过渡】通过以上活动探究，我们的重要朋友的身份得以揭晓，他就 是我们身边的公共场所和公共设施。 环节二：喜看发展，畅想变化 【播放视频】 “洞通”后加速车站相关建设 2019年济南将迎来“地铁时代” 【教师引导】2019年济南将迎来“地铁时代” 。看完视频，大家有何感想？ 在你生活的周围，公共设施经历了哪些变化？这些变化说明了什么？想象一下， 未来我们的生活中还会有哪些新的公共设施？ （学生交流回答。） 【教师引导】随着社会的进步，公共设施越来越多，我们的生活就会拥有 越来越多的便利。在你生活的周围，公共设施有哪些变化？这些变
4、化说明了什 么？ 学生活动四：填一填【教学过渡】随着社会的发展和时代的进步，我们身边也出现了很多新鲜 事物，比如，济南市刚刚发生了这样一件事 【新闻链接】 垃圾回收可“扫一扫”：济南惊现回收器吃垃圾还给钱 【教师引导】想象一下，未来的生活中还会有哪些新的公共设施？ 【教学过渡】 我们身边的公共利益，除了公共场所和公共设施，还包括公共服务。 环节三：公共服务，幸福享受 【教师提问】 1.上述数字说明了什么？2.国家为什么如此重视公共卫生事业？ 【教师引导】学生分组共同研究，教师进行指导，师生共同得出结论。 【交流分享】公共卫生事业是提高人口素质和生命质量的保证。随着我国 卫生事业的发展，人们的健
5、康得到了切实的保障。 【教学过渡】 目前，我国的公共教育事业得到了极大发展。在今年四月份 召开的济南市第十六届人民代表大会第一次会议上，也涉及很多发展公共教育 的内容。 【教师提问】 1.上述材料说明了什么？ 2.国家为什么如此重视公共教育事业？ 【交流分享】公共教育是涉及千家万户的公共事业，它对于提升人口素质、 改善人们的生活质量具有深远意义。 学生活动五：说一说 【教师导入】结合自己的经历，说一说我们享受了哪些公共服务。 【新闻链接】财新短视频 ：“十三五”推进基本公共服务 【教师引导】公共服务是人类发展的重要条件，也是人类发展的重要内容， 公共服务离我们并不遥远，我们的衣食住行样样离不开
6、公共服务。从视频中可 以看出，为了提高公共服务水平，推进基本公共服务建设，我国政府执政为民， 完善各项制度，采取各项措施，提高人们的生活水平，满足人们日益增长的需 要。作为中华民族的一份子，感受到国家的进步和发展，我们为之骄傲和自豪！课堂小结 随着社会的进步，人们的公共生活范围不断扩大，共同的需求在不断增多。各种公共场所 与基础性公共设施为人们的正常生活与交往提供更多的物质条件，我国的公共服务将更加全面， 公共利益的意义日益彰显。作为当代中学生，我们应树立公共利益意识，学会抵御社会不良思想意识的侵蚀，自觉维 护公共利益。 板书设计 身边的公共利益 关涉全人类的公共利益教学目标 1.情感、态度与
7、价值观目标积极维护关涉全人类的公共利益，拥护我国政府和国际社会发展关涉全人 类的公共利益所采取的政策措施。 2.能力目标 对关涉全人类的公共利益形成全面、直观的认识。 3.知识目标 了解关涉全人类的公共利益。 重点难点 教学重点认识关涉全人类的公共利益。教学难点认识人类公共安全、国际经济和人类文化等关涉全人类的公共利益。 教学准备 教师准备 搜集关涉全人类的公共利益的图片和视频，包括上合组织各国加强联合反 恐、中国维和部队为和平出征、G20峰会、中外文化年活动、北京获得2022年 冬奥会主办权、2015年巴黎气候大会、中国加入世贸组织、外国人眼中的丝绸 之路等；制作PPT。 学生准备 课前搜集
8、有关G20峰会、世贸组织、巴黎气候大会、中外文化年、太空垃 圾等资料。导入新课 教师用多媒体播放关涉全人类公共利益的图片，让学生加强对关涉全人类 的公共利益的认识和了解，营造课堂学习氛围，为后面的教学活动做好铺垫。 【呈现课件】 关涉全人类的公共利益 【教师导语】同学们，我们生活在同一片蓝天下，享受着同一个大自然的 馈赠，分享着人类共同的文明成果。当前，现代化的交通工具和网络社会的迅 猛发展推动着“地球村”的形成，我们的公共生活空间逐渐拓展到整个世界。 一个内涵更加丰富的新型公共利益格局正逐步形成。让我们一起了解、关注、 探究关涉全人类的公共利益。 讲授新课 环节一：整体感知“关涉全人类的公共
9、利益” 【呈现课件】 【学生交流】你知道的关涉全人类的公共利益有哪些方面？ 【教师引导】通过刚才的交流，我们知道人类公共安全、 国际经济、人类 文化、公共环境和资源等都体现了全人类的公共利益，都属于关涉全人类的公 共利益。 环节二：探究国际安全 【呈现课件】 “和平使命2016”上合组织联合反恐演习的视频 【合作探究】如果世界各国没有联合反恐，国际安全将会受到怎样的影响？（学生小组合作探究，列举其他关系到我们切身利益的国际性安全事务， 了解它们的作用。 ） 【教师引导】世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境。各 国联合反恐有力地打击恐怖组织和恐怖势力，共同维护和平稳定的国际环境。 相
10、关链接： 不扩散核武器条约是1968年签署的一项国际条约，旨在防止核扩散， 推动核裁军，促进和平利用核能的国际合作，维护世界安全。该条约共有11条 规定，主要内容是：有核国家不得向任何无核国家直接或间接转让核武器或核 爆炸装置，不帮助无核国家制造核武器；无核国家保证不研制、不接受和不谋 求获取核武器；停止核军备竞赛，推动核裁军；把和平核设施置于国际原子能 机构的国际保障之下，并在和平使用核能方面提供技术合作。 教学建议：学生可能对国际安全的内容了解不多，可以课前搜集有关各国 联合反恐、联合国维和行动等资料，课堂进行交流分享，认识维护国际安全的 意义。 环节三：关注国际经济 【呈现课件】世贸组织
11、的标志和简介以及中国加入世贸组织的图片。 错误! 不能通过编辑域代码创建对象。 【学生思考交流】为什么世界各国积极加入世贸组织？ 【教师引导】规范的世界性贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度 性保障。国际经济是全世界人民的共同财富，加入世贸组织有利于本国经济的 发展和经济的全球化。 【呈现课件】外国人眼中的“丝绸之路” 。 【合作探究】中国的“一带一路”倡议为世界经济和文化带来了哪些影响？ 【教师引导】中国的“一带一路”倡议是有史以来最大的经济发展计划， 该计划可能对整个世界经济产生剧烈的连锁反应，极大地促进世界经济和贸易 的发展，推动世界文化的广泛交流。 【教师过渡】 “一带一路”倡议推
12、动了世界文化的广泛交流，此外，还有哪 些文化交流活动呢？让我们一起了解人类文化的传播。环节四：了解人类文化【呈现课件】 【学生交流】举办中外文化年活动有何意义？ 【教师引导】举办中外文化年活动，可以加强中外文化的交流，各国互相 学习，互相借鉴，有利于推动世界文化的广泛交流和人类文化的广泛传播。 【教师总结】世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境，规 范的世界性贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性保障，丰富多彩的 人类文化则是我们了解世界的窗口。 【教师过渡】空气、海洋、森林、矿产等地球上的各种自然环境和资源是 人类生存的基础，是人类未来发展的希望，与全人类的公共利益紧密相连，让
13、 我们共同关注公共环境与资源。 环节五：共同关注公共环境与资源 【呈现课件】热带雨林的图片和相关文字资料。 热带雨林是一种体现全人类公共利益的自然环境资源。特殊的生态环境和 多层次的结构，使热带雨林成为陆地上物种最丰富的生态系统。人类生存与发 展所需的很多物质都来自热带雨林。热带雨林终年郁郁葱葱，茂密的树木在进 行光合作用时，能吸收空气中的二氧化碳，释放出大量氧气，就像地球上的一 个大型“空气净化器” ，有“地球之肺”的美名。除此之外，热带雨林水汽丰沛， 成为地球水循环的重要组成部分。这不仅有助于土壤肥沃与生物生长，也有助 于调节气候。 【学生交流】如果失去了热带雨林，人类将会怎样？地球上还有
14、哪些与人 类的生存、发展息息相关的自然环境和资源？举例说明它们的重要性。 【教师引导】热带雨林是我们人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少的 重要条件。如果失去了热带雨林，不仅会失去具有很高科学价值的濒临灭绝的 动植物资源，大量物种灭绝，而且会使地球的环境、气候都产生重大的变化， 而这样的变化无疑将是一场毁灭性的灾难，会造成水土流失，温室气体排放急 剧增加，水旱灾害频发等，严重影响人类的生存环境。地球上与人类的生存、 发展息息相关的自然环境和资源还有水、氧气、动植物资源、海洋、森林、石 油、煤炭、天然气等，它们对人类的生存和发展都具有十分重要的作用。 【呈现课件】【学生探究】 1.气候变暖会给全
15、球带来哪些影响？ 2.人类应如何消除这些不良影响? 【教师过渡】更广义的自然环境还包括太空。合理开发和利用太空，能够 拓展人类的生存空间，满足人类进一步发展的需要。 【呈现课件】 【学生思考】日益增多的太空垃圾，对地面的生命财产安全构成严重威胁。 怎样才能有效地解决太空垃圾问题？ 【教师引导】世界各国应该签署有关协定，不再人为地制造太空垃圾；联 合国为太空的开发和利用立法；国际社会应该加大对乱扔太空垃圾行为的整治 力度；用磁力网围捕太空垃圾等。 环节六：课堂归纳，总结提升 【呈现课件】 【学生交流】根据本课所学内容归纳公共利益的特点：共享性、不可分性、 层次性等。 课堂小结 通过本课的学习，同
16、学们对关涉全人类的公共利益有了更加深刻的了解和 认识，人类公共安全、国际经济和人类文化是全世界人民的共同财富。我们共 享地球上的各种资源，共同维护生态环境。我们的生活离不开公共利益，公共 利益无论对于社会发展，还是对于我们个人的成长都是必不可少的。我们要维 护关涉全人类的公共利益，拥护我国政府和国际社会发展关涉全人类的公共利 益所采取的政策措施。 板书设计1. 人类公共安全、国际经济和人类文化 关涉全人类的公共利益 2. 公共环境和资源 公共利益的特点：共享性、不可分性、层次性 相互依存 和谐共生 教学目标 1.情感、态度与价值观目标感受发展和维护公共利益的重要性，树立自觉维护公共利益的意识。 2.能力目标能正确处理公共利益和个人利益之间的关系。 3.知识目标了解公共利益的产生；知道公共利益与个人利益是密切相关的。 重点难点 教学重点帮助学生正确认识公共利益存在的价值。 教学难点理解实现公共利益的根本目的，树立自觉维护公共利益的意识。 教学准备 教师准备：阅读政府工作报告，搜集有关民生的问题、材料、图片，制作 PPT
