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1、一、基础知识(20 分)1、默写。（ 9 分）（1）归园田居中写诗人耕种辛勤的句子是“ ， ” ；抒发作者愿望的句子是“ ， ”。（2）白头吊古风霜里， 。（3）使至塞上描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是“ ， ” 。（4）渡荆门送别以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是“ ， ” 。2、划分节奏有误的一项是（ ）。（2 分）A.道狭/草木/ 长，夕露/沾我 /衣。B.征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。C.从今/若许/闲乘/月，拄杖/ 无时/ 夜叩/门。D.出随/平野/尽，江入/大荒/ 流。3、指出下列句子运用的修辞手法。（3 分）（ 1）方其远出海门，仅如银线。 （ ）（ 2）腾身百变，
2、而旗尾略不沾湿。（ ）（ 3）海涌银为郭，江横玉系腰。 （ ）4下列解释有误的一项是( ) （2 分）A大雪三日，湖中人鸟声俱绝 (绝：断绝)B素湍绿潭，回清倒影 (回：回旋)C未复有能与其奇者(与：欣赏)D自既望以至十八日为最盛 (既望：农历十六)5对下面这首北朝民歌赏析欠妥的一项是( ) （2 分）敕勒歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。A这首北朝民歌，歌颂了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。B“穹庐”是游牧民族的活动居室，用穹庐比喻草原天空，具有浓厚的民族和地方色彩。C民歌写川、山、天、四野、牛羊，由上而下，再到四野，又由近而
3、远，有层次，有立体感。D一个“风” 字令人欣赏，清风吹过，草浪起伏，牛羊闪现，多彩多姿，整个草原充满勃勃生机。6下列相关的文学常识连线有误的一项是( ) （2 分）A 三峡 水经注 郦道元南朝魏B 答谢中书书 陶庵梦忆张岱明末清初c观潮武林旧事周密宋代D使至塞上五言律诗王维唐代二、阅读题。(共 50 分)（一）（16 分）三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阴绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴
4、初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“ _ ，_ 。”7本文选自 _ ，作者是北魏的_ 。（ 2 分）8补全文中的空缺处。（1 分）9翻译句子：（2 分）虽乘奔御风，不以及也。 10按要求填写有关语句：（4 分）(1)侧面衬托山势高峻的句子是_(2)表现水流急速的两个四字短语是_(3)表现山之秀丽的两个四字短语是_(4)表现秋境的凄清，令读者恍若身在在其境的两个四字短语是 _11文中画横线的句子使你联想到了哪个诗人的哪两句古诗？（3 分）诗人：_诗句：_12第三段文字写出了三峡怎样的景色特点？（2 分）_13文中的哪个词表达了作者愉悦的心情？（2 分）_（
5、二）（12 分）常祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“ 湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”14、按要求填空。（4 分）（ 1）交代看雪的时间的词句是_（ 2）交代看雪地地点的词语是_（ 3）交代看雪时的天气的词语是_（ 4）交代看雪前准备的物质条件的词语是_15解释下列句子的意思。（
6、2 分）（ 1）天与云与山与水，上下一白。_（ 2）莫说相公痴，更有痴似相公者！_16 “独往湖心亭看雪” 一句中的“ 独”字与上文哪句话相照应？（ 2 分）_17亭中饮酒二人为何见作者 “大喜”？（2 分）_18由 “大雪三日，湖中人鸟鸣声俱绝”，我们可以联想到哪首唐诗？你能把这首诗写下来吗？（2 分）_(三 ) （ 11 分）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。19解释下面加点的词。(2 分) 念无与为乐者 怀民亦未寝 相与步于
7、中庭 但少闲人 20翻译文中加横线的句子。(2 分)译： 21这段文字叙事、描景、抒情集为一体： _ (事) ，这是事之雅者； _ (景)，这是景之美者； _ (情 )，这是情之深者。(3 分)22文中“ 闲人 ”指谁，该如何理解?(2 分)答： 23整段选文表达了作者怎样的思想感情?(2 分) 答： （四） (11 分 )谁与我同行上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物
8、鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了 “鬼”来。父亲见我害怕，便说：“胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。”一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。
9、我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火” ！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把
10、走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来 万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。24、小说描写了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。（3 分）25、题目中的“同行” 既指 ，又指 。（2 分）26、小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人？（3 分）27、假如你是文中的“我” ，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么？（3 分）
11、三、写作（共 50 分）28、 亲爱的同学们，我们不仅要学会学习，更要学会做人。做人表现在生活的点滴之中，如朋友之间的交往，陌生人的偶遇或表现出善良、正直、真诚、乐观或表现出卑劣、狭隘、虚伪、颓废根据以上材料，请以“做人” 为话题，自选角度，写一篇文章。可以写你的体验、见闻，也可以写你的见解和认识。一、基础知识(20 分)1、默写。 （9 分）（1） 归园田居中写诗人耕种辛勤的句子是“ ， ” ；抒发作者愿望的句子是“ ， ”。（2）白头吊古风霜里， 。（3） 使至塞上描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是“ ， ” 。（4） 渡荆门送别以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是“ ， ” 。2、划分节奏有误的一项是（ ） 。 （2 分）A.道狭/草木/长，夕露/沾我/衣。B.征蓬/出/ 汉塞，归雁 /入/胡天。C.从今/若许/闲乘/月，拄杖/无时/ 夜叩/门。D.出随/平野/尽，江入/大荒/流。3、指出下列句子运用的修辞手法。 （3 分）（1）方其远出海门，仅如银线。 （ ）（2）腾身百变，而旗尾略不沾湿。 （ ）（3）海涌银为郭，江横玉系腰。 （ ）4下列解释有误的一项是( ) （
