《新版湘少版英语三年级上册教案全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版湘少版英语三年级上册教案全册（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 hello! Period 1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“Hello! ImNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。 难点：理解too的用法。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。xK b 1.C om T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill T:
2、 Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板书课题及主题句。带读单词one. 2走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, Im Miss Liang . 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ” 游戏Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im ” 作自我介绍。 S1：Hello, I
3、m S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。 学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自
4、由会话。 评价。 练习。 练习册P1 教学后记： Period 2 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“!”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!” 二、教学重点及难点 重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致 意。 难点：“Hello!”和“Good morning!”的区别。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 自由练习。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 双手缓缓抬起，做早晨
5、太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生 面前。 T：Good morning! 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss ” 然后全班集体练读，分组练读，单个练读。 教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。 T：Hello! ImNice to meet you. S1： T: Hello! ImGlad to meet you. S2: 通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义 一样都用于问候。 Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
6、 听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 练习。 练习册P2-4 Period 3 一、教学目标 能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音； 能唱歌曲“Nice to meet you.” 通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill
7、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范 例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的 学习兴趣。 出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Aa, Aa, Aa, Anne,Aa, Aa, Aa, and,Aa, Aa, Aa, Andy,听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Song: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编 Hello, hello, nice to meet you. Hello, hello, nice t
8、o meet you, too Glad to meet you. Glad to meet you, too. Glad to meet you. Glad to meet you, too. Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。 2.评价。 教学反思： Unit 2 Good morning. Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说本课对话； 2、能运用“Good morning.”来问候他人，并对此做出回应。 二、教学重点及难点： 重点：运用“Good morning.”来问候他人。 难点：在适当的场合灵活运用“Hello!” “G
9、ood morning!” “Good afternoon!”问候他人。三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲Good morning. Step 2 Presentation and drill. T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, Im Miss 帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学 们理解“Good morn
10、ing”的意思。 游戏Dragon game 听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice Game-Guess, guess, guess Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 练习。 练习册P5 作业：听磁带，读课文 教学后记： Period 2 一、教学目标： 能听懂、会说课文里的人名。能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。 二、教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!”
11、“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问 候致意。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲Good morning! Step 2 Presentation and drill. Free talk. 听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game-Listen and act. Step 4 Consolidation 听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文。 创设
12、情境，自由会话。 评价。 练习。 练习册P6-7 作业：听磁带，读课文。 教学后记： Period 3 一、教学目标： 能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音； 能唱歌曲“Hello”培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点 重点：字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲Good morning! Step 2 Presentation and drill. 放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生 在边听边感觉
13、单词中相同的发音，跟读体会。 T：Bb, Bb, Bb, black,Bb, Bb, Bb, balloon,Bb, Bb, Bb, blue, 提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。 教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别 检查和辅导。 听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Game-Rhythm game 有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。 听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
14、 评价。 练习。 练习册P8 作业：写字母，唱英语歌。教学后记： Unit 3 Whats your name? 教学目标： 1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。 4、通过用英语交流，完成书中的表格。 教学准备： 录音机、教学磁带、人物头像的指套。 教学重点、难点： 1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ” 2、能听懂“stand up, please./sis
15、e.”并做出相应动作 课时安排：三课时 教学过程： Period 1 教学目标： 1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 教学重点、难点： 1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 教学过程： Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲“Hello.” 3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。 4、自由会话。Step 2 Presentation and drill. 教学新句型。
16、T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。 ） 表演对话： Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的 指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name
