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1、1 Unit 5 Numbers 教学说明： 1.通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。 （游戏激发了他们的兴趣） 2.了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自 己。 教学内容： 1 认知内容： a会说：Hello(Hi) . Im . This is . b能运用上面的句子，进行情境表演。 2 能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),Im . This is . 进行情境表演 3 会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好 朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。 教
2、学步骤： Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1.Warming up Song: 1. Sing and act the Song. 歌表演不仅仅 活跃了课堂气氛， 还增添了学习情 趣。 2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book. (bag ,pencil-box, eyes, mouth) Close your . 1. T: Say P: Act 2. P: Say T: Act 3. P 1 : Say P 2 :
3、 Act 玩偶让孩子们在说说、 做做，轻松、愉 快地气氛中复习 旧知识，增添相 应的新内容。 老师说英语，学 生做动作这是常 规，而反过来让 学生说，老师来 做动作，孩子们 就特别感兴趣。 While-task procedure 1.IntroductionHello, . Hi, . 1. Hello, boys and girls. P: Hello, Michelle 套在手上的傀 儡一出现，立即 吸引住了小朋友。2 2. Use the puppet (Dog and Rabbit) to elicit the greetings Puppe1：Hello(Hi), Dog. Pup
4、pe2: Hello(Hi), Rabbit. 他们聚精会神地 关注着小狗、小 兔的表演。 2.Imitation Hello, . Hi, . 1.Puppe1:Hello,Dog. P: Hello, Dog. Puppe2:Hi, Rabbit P: Hi, Rabbit 让小木偶当孩 子们的老师，他 们学此乐彼，学 得津津有味。 2Encourage the pupils to say “Hello”, “Hi ”to each other. 孩子们大胆地 向别人问候，并 把操练活动带到 了意义性的操练 阶段。 3Introduction Im . 1.T:Hello, Im Mich
5、elle. Im your English name. I love you. 2.T: Whats your name？ Puppet: Im Dog. 3.T: Whats your name, Please？ P: Im Tony. 2只可爱的小 木偶给小朋友做 了很好的示范作 用。 2. Introduction Im . 1. T: Ask pupils to listen and follow. 2. Say and read the sentence. 3. Answer the question: Whats your name？ 让学生用新句 型来介绍自己， 回答别人的提问3
6、 5. Listen clap and say. I am . x x Ixx xI I am ste-ven. x x Ix xI I am Na-cy. x x Ix 0I I am Alice. Game： 1. Listen the music. 2. Clap your hands. 3. Say your name. 通过音乐节奏 游戏，调动孩子 们的积极性。由 于节奏给大脑的 刺激，使思维与 语言的固有频率 引起共振，从而 促进记忆。 6Introduction and imitation 1.T:This is Elephant.(puppet) 2.Explain. 3.S:
7、This is Elephant. 4.Encourage the pupils to introduce their friends to each other. 7. Action E: Hi, Rabbit. This is Dog. R: Hello, Im Rabbit. D: Hello, Rabbit. 1.Watch action. 2.P1: Hi, Rabbit. This is Dog. P2: Hello, Im Rabbit. P3: Hello, Rabbit. 3.Change the character. 全班分成三组， 通过分角色表演， 掌握新学的句子。 8.
8、 activity 1.Listen to the tape. 2.Divide the class into of three. Practise the dialogue. 让学生用新学 的句子互相交流。 Assignment 1Listen page 8 and read it. 2Act page 8 with parents. 3Complete the exercises on workbook page 5. 教学提示 媒体准备：4 傀儡、音乐带、 （二拍子音乐） 、录音机。 教学关注点： a. Im May .这句句中的“Im”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学
9、生开口说，不要怕说错。 b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。 c培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话， 交流。 设计思路： 1把Lets talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。 2三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套 在手上玩玩、说说，寓教于乐。 3第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。 教学反思： 1.游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。 2培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。
