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1、1 Unit 5 Numbers 教学说明: 1.通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解,对英语学习有了较浓厚的兴趣。 (游戏激发了他们的兴趣) 2.了解后知到,班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼,其中有5人还会介绍自 己。 教学内容: 1 认知内容: a会说:Hello(Hi) . Im . This is . b能运用上面的句子,进行情境表演。 2 能力要求:能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),Im . This is . 进行情境表演 3 会用学到的句子介绍自己,主动与他(她)人打招呼,并把自己的好 朋友介绍给大家,让其他(她)的同学认识更多的新朋友。 教
2、学步骤: Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1.Warming up Song: 1. Sing and act the Song. 歌表演不仅仅 活跃了课堂气氛, 还增添了学习情 趣。 2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book. (bag ,pencil-box, eyes, mouth) Close your . 1. T: Say P: Act 2. P: Say T: Act 3. P 1 : Say P 2 :
3、 Act 玩偶让孩子们在说说、 做做,轻松、愉 快地气氛中复习 旧知识,增添相 应的新内容。 老师说英语,学 生做动作这是常 规,而反过来让 学生说,老师来 做动作,孩子们 就特别感兴趣。 While-task procedure 1.IntroductionHello, . Hi, . 1. Hello, boys and girls. P: Hello, Michelle 套在手上的傀 儡一出现,立即 吸引住了小朋友。2 2. Use the puppet (Dog and Rabbit) to elicit the greetings Puppe1:Hello(Hi), Dog. Pup
4、pe2: Hello(Hi), Rabbit. 他们聚精会神地 关注着小狗、小 兔的表演。 2.Imitation Hello, . Hi, . 1.Puppe1:Hello,Dog. P: Hello, Dog. Puppe2:Hi, Rabbit P: Hi, Rabbit 让小木偶当孩 子们的老师,他 们学此乐彼,学 得津津有味。 2Encourage the pupils to say “Hello”, “Hi ”to each other. 孩子们大胆地 向别人问候,并 把操练活动带到 了意义性的操练 阶段。 3Introduction Im . 1.T:Hello, Im Mich
5、elle. Im your English name. I love you. 2.T: Whats your name? Puppet: Im Dog. 3.T: Whats your name, Please? P: Im Tony. 2只可爱的小 木偶给小朋友做 了很好的示范作 用。 2. Introduction Im . 1. T: Ask pupils to listen and follow. 2. Say and read the sentence. 3. Answer the question: Whats your name? 让学生用新句 型来介绍自己, 回答别人的提问3
6、 5. Listen clap and say. I am . x x Ixx xI I am ste-ven. x x Ix xI I am Na-cy. x x Ix 0I I am Alice. Game: 1. Listen the music. 2. Clap your hands. 3. Say your name. 通过音乐节奏 游戏,调动孩子 们的积极性。由 于节奏给大脑的 刺激,使思维与 语言的固有频率 引起共振,从而 促进记忆。 6Introduction and imitation 1.T:This is Elephant.(puppet) 2.Explain. 3.S:
7、This is Elephant. 4.Encourage the pupils to introduce their friends to each other. 7. Action E: Hi, Rabbit. This is Dog. R: Hello, Im Rabbit. D: Hello, Rabbit. 1.Watch action. 2.P1: Hi, Rabbit. This is Dog. P2: Hello, Im Rabbit. P3: Hello, Rabbit. 3.Change the character. 全班分成三组, 通过分角色表演, 掌握新学的句子。 8.
8、 activity 1.Listen to the tape. 2.Divide the class into of three. Practise the dialogue. 让学生用新学 的句子互相交流。 Assignment 1Listen page 8 and read it. 2Act page 8 with parents. 3Complete the exercises on workbook page 5. 教学提示 媒体准备:4 傀儡、音乐带、 (二拍子音乐) 、录音机。 教学关注点: a. Im May .这句句中的“Im”的发音学生有些困难,教师示范时要夸张一点,鼓励学
9、生开口说,不要怕说错。 b. 三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混,所以先要分角色练习。 c培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话, 交流。 设计思路: 1把Lets talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。 2三个傀儡作为教学的辅助工具,使孩子更好地理解每个角色所说的话,而且让孩子们套 在手上玩玩、说说,寓教于乐。 3第二教时,可以让学生扮演成一家人,孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。 教学反思: 1.游戏是孩子最容易接受的学习方式,要利用好这一手段,达到学习的目的。 2培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。