高一地理1.1人口增长与人口问题 教案鲁教版

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1、亿库教育网 http:/www.eku.cc 亿库教育网 http:/www.eku.cc 第一单元 人口与地理环境 第一节 人口增长与人口问题 （第1课时） 【教学目标】： 知识与技能：阅读相关图表，了解世界人口增长的历史轨迹及原因， 阅读人口增长模式图，学会分析人口增长模式的主要特征。 过程与方法：通过阅读图表，分析不同历史时期人口增长的特征，通 过列表对比，分析不同阶段人口增长的特点及造成差异的原因。 情感态度与价值观：运用辩证唯物主义观点，正确看待人口转变模式； 养成积极参与社会调查、进行社会实践的习惯，树立科学的人口观。 【教材重点】： 1.世界人口增长的历史轨迹 2.人口增长模式

2、【教材难点】： 通过分析人口年龄结构金字塔图，明确人口增长模式。 【教学过程】： 导入新课播放有关“世界60人口日”的图片资料，引发讨论“人口增 长过快会带来哪些问题” ，导入 新课。 学生活动阅读第二页的小字部分，思考下面提出的问题：你认为世界 人口增长有规律可循吗？你能说说21世纪人口增长的趋势吗？ 教师强调世界人口增长是有规律可循的。21世纪人口仍在继续增长， 但速度会减慢，增长的人口数量会增加。世界人口增长的历史轨迹是有数据可 查考的。 （出示课本P2图112） （板书）一、世界人口增长的历史轨迹 学生思考1.根据人口增长速度，可把人口增长的历史轨迹大致分为哪亿库教育网 http:/w

3、ww.eku.cc 亿库教育网 http:/www.eku.cc 三个阶段？ 2.各阶段的人口增长的速度如何？原因是什么？ 学生回答完成下表，学案：“知识点归纳1” 历史阶段 增长速度 原因 古代 十分缓慢 近代 速度加快来源:学科网 Z 现代 迅速增长 教师强调从20世纪60年代至90年代，世界人口从30多亿激增到60 亿，进入“人口爆炸”时代，人口净增10亿的时间逐渐缩短。 学生活动阅读知识窗，学习由人口年平均增长率计算总人口数的计算 方法，同时了解人口增长过快，会带来令人担忧的人口问题。来源:Z&xx&k.Com 教师归纳在世界人口增长过程中，人口增长速度在时间和空间上是有 差别的，不同

4、时期、不同地域人口增长速度是不同的。这就是我们需要探讨的 第二个问题。 （板书） 二、人口增长模式 学生复习、回答什么是人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率？ 三者之间有什么关系？ 教师强调人口自然增长率人口出生率人口死亡率。一般用表示。 就全世界范围看，一般是人口自然增长率与经济发展成负相关。来源:学。科。网 学生思考根据“三率”的不同，可把世界人口增长分为哪几种模式？ 各增长模式的人口增长状况和主要特征如何？代表国家有哪些？ 学生活动对照课本内容和学案“知识点归纳2”自主探究。 1. 分析人口增长的几个不同阶段，可以体现“三率”的变化趋势是怎 样的？亿库教育网 http:/www.eku

5、.cc 亿库教育网 http:/www.eku.cc 2. 各增长阶段的增长状况、主要特征、原因、代表国家、人口增长模 式各是怎样的？ 阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 增长状况 主要特征 来源:Z#xx#k.Com 原因 代表国家或地区来源:m 人口增长模式 高高低 高低高 过渡 低低低 教师强调中国由于实行了有效的计划生育政策，人口自然增长率比较 低，已经进入了“低低低”的模式。 教师归纳人口增长不同阶段，不单在“三率”和人口总数上有变化， 在人口年龄结构上也会表现出不同。如果按性别把一个国家或地区的人口分为 两大栏，用各年龄分段作为纵坐标，用各年龄组的人口在总人口中所占的百分

6、 比作为横坐标，就会组成人口年龄结构金字塔。人口增长模式不同，人口年龄 结构金字塔的形状也不同。 学生讨论 （结合课本P4图115）人口年龄结构金字塔的形状与人 口增长模式有什么关系？学生讨论的同时，教师巡视指导，及时搜集信息，并 提醒学生要充分利用资料，学会从资料中获取有用信息。 教师归纳 增长阶段 加速增长阶段 增长减缓阶段 低速增长阶段 塔 底 宽 较窄 最窄 塔 尖 尖 较宽 宽 金字 塔形 状特 点来源: Z&xx&k.Com来源:Z 寿 命 较短 延长 长 举例 类型 原始型 传统型 现代型 教师小结世界人口增长是有规律可循的，不同时代人口增长速度不同，人亿库教育网 http:/w

7、ww.eku.cc 亿库教育网 http:/www.eku.cc 口增长模式取决于人口出生率、死亡率和自然增长率，人口年龄结构金字塔能 形象地说明人口增长模式。 布置作业完成学案的习题。 第一节 人口增长与人口问题 （第2课时） 【教学目标】： 知识与技能：运用世界各国和地区人口增长率图，说明世界人口增长 的地区分布特点，分析发展中国家和发达国家人口问题及解决问题的措施。 过程与方法：通过阅读世界各国和地区人口自然增长率图，培养读图、 析图的技能和整理地理信息、综合分析问题的能力。 情感态度与价值观：通过阅读相关材料，分析不同国家存在的人口问 题，树立科学的人口观，可持续发展观，形成正确的全球

8、意识。 【教学重点】 发达国家与发展中国家不同的人口问题 【教学难点】 正确理解中国的人口问题 【教学过程】 复习旧知展示人口年龄结构金字塔图。 （课本115图，第二和第四 阶段图） 提问 （a） （b）两图分别表示了人口增长哪两个阶段？在各阶段，人口 增长有何特点？年龄结构如何？ 学生回答 （a）图为加速增长阶段，该阶段高出生率、低死亡率，高自 然增长率，人口年龄结构为年轻型。 （b）图所示为低速度增长阶段，该联合体低出生率，氏死亡率，低自然增 长率，老年人口比重较大。 过渡世界人口增长经历了四个不同的发展阶段，不同国家人口进程不亿库教育网 http:/www.eku.cc 亿库教育网 ht

9、tp:/www.eku.cc 同，目前所处阶段也不同，如：肯尼亚正处于加速阶段，而德国则处于低速增 长阶段。由于不同地区的人口增长状况不同，也就产生了不同的人口问题。 阅读思考当前世界存在哪些人口问题？ 学生回答当今世界存在的突出人口问题有：人口增长过快、数量过多、 人口年龄结构严重失调等。 学生思考除上述人口问题外，你认为还有什么问题也较突出？ 学生回答性别结构失调。 承转当今世界存在严重的人口问题，但由于经济、文化水平不同，不 同地区出现的问题也不同。 展示图片图116“2001年世界各国和地区人口自然增长率”由图可知：亚洲、非洲、拉丁美洲等发展中国家所在地区人口自然增长 率较高，而欧洲、

10、北美、大洋洲等发达国家所在地区人口自然增长率较低。 教师总结世界人口增长极不平衡。目前，发展中国家人口约48亿，持 续增长势头居高不下，如非洲人口自然增长率达24，发达国家人口数量 已保持相对稳定，如欧洲人口自然增长率为2。 阅读教材思考发展中国家与发达国家分别面临什么样的人口问题？ 有什么影响？应分别采取什么样的人口政策？ 师生归纳 国家 问题 影响 措施 人口出生率高， 自然增长快 加大经济、就业、资源和环境的压力，导致积 累减少，经济发展速度降低，生活水平上升缓 慢甚至下降，使穷国更穷，不利于提高人口质 量 发展 中国 家 青少年及儿童 比重过大 造成巨大的人口数量增长尼日利亚，不利于人

11、 口、经济、教育、就业、环境等问题的解决。 计划生育 人口增长缓慢 发达 国家 人口老龄化 劳动力不足，青壮年负担过重等社会问题 鼓励生育， 接纳移民 教师解释老年人口是指年龄在65岁及65岁以上人口，地区老年人 口达到7%定为老龄化开始，比重达到10%定为严重老龄化。 如意大利、瑞典等国家老年人口比重已达18%左右，为严重老龄化。 问题探究阅读表114，分析我国三国时期人口数量急剧下降及清 朝乾隆年间人口数量迅速上长的原因。亿库教育网 http:/www.eku.cc 亿库教育网 http:/www.eku.cc 教师精讲三国时期，中央集权衰落，地方政权割据，战争频繁，人口 出生率下降，死亡

12、率上升，人口数量急剧下降；清朝乾隆年间，旅行鼓励生育 和增殖的政策，使人口数量迅速上长。 思维拓展1.新中国的人口增长状况如何？2.目前我国是否存在老龄化现象？ 展示图片 （注：课本P7图117新中国成立以来人口自然变动曲线） 根据图片讨论，并将讨论结果汇报全班。 教师总结1.新中国成立以来，不同时期人口增长状况不同： a.20世纪70年代以前，由于社会稳定，经济发展，人口增长迅速。 b.20世纪70年代以后，由于实行计划生育，人口过快增长势头得到有效 控制，80年代出现两次小的增长高峰，是60年代高出生率带来的滞后影响。 c.19581961年间，出现特殊的人口负增长，主要是由于在年自然灾害以 及国际环境的影响，国民经济出现大萧条，人们生活困苦，出现率下降，死亡 率上升。 2.目前，一些发达地区也出现了人口郊区化现象，如：上海市在2001年时， 老年人口比重已达11.50%，该问题给上海市带来了青壮年负担过重等社会问题， 所以要关心照顾老人，建立、健全社会保障，社会服务制度等。 布置作业 同步导学练相关习题。