《2017年秋三年级英语上册 unit 1 lesson8 again，please教案2篇 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋三年级英语上册 unit 1 lesson8 again，please教案2篇 冀教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 Lesson8：Again,please! 课题 Lesson8：Again,please! 课 型 复习课 课 时 2-1 教 学 目 标 知识与技能目标：复习记忆第一单元的单词 过程与方法目标：复习数词以及相应的词组。 情感态度价值观目标：复习询问姓名、问好等口语 重点 难点 教学重点：词汇的认读。 教学难点：熟练地运用所学单词 学法 指 导 兴趣法、游戏法 教 具 学 具 电脑、录音、卡片 通 案 个 案 复习和测试 第1单元：学校和数字。 开始上课和复习 Step1问候。唱“HOW ARE YOU ?” Step 2.出示卡片，学生认读单词，记忆单词。book boy chair
2、desk girl marker name pen pencil school teacher Step 3.师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本单元学过的 单词和句子结构：What is this ?Is this a _?How many _do you have?(举起1至5个实物) Step 4.一对一练习2 S1:Hello,my name is _.What is your name? S2:My name is _.How are you? S1:I am fine,How are you ? S2:I am fine,thanks. Step5 结束课堂 Step6 课堂检测
3、 Step7 作业 课 堂 检 测 把单词和相应的汉语用线连起来。 book 铅笔 pencil 男孩 boy 课桌 desk 一 one 三 three 书 教 学 反 思3 课题 Lesson8Again,please! 课型 复习课 课时 2-2 教 学 目 标 知识与技能：复习第一单元所学过的句型。 过程与方法：引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。 情感、态度和价值观： 激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力 及自理能力。 重点 难点 重点： 句型的认识和对话。 难点：熟练进行对话。 学法 指导 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、 卡片 通案 个案 一、听指令，画
4、图画。Draw one cat . Draw four pens. 二、情景演示 Whats your name? Whats her name? Whats his name?4 三、测试： 活动手册L8N1 播放录音，在每项要求读完后，给学生时间以完成练习。 测试内容为： Number1:listen and draw a: Draw two books. b. Draw five pencils. c.Draw three boys d.Draw four desks e.Circle the pencil f.Circle the girl g.Circle one h.Circle
5、four 四、评阅测试 让学生互相交换试卷，说出或列出确答案，在收上试卷之 前，让学生给试卷打分。 五、作业 课 堂 检 测 对话练习。 Hello ,My name is Li Ming .What is your name? My name is Jenny .How are you? How many books do you have? Five. Please give me two. 教 学 反 思5 （冀教版）三年级英语上册教案 unit1 Lesson8 Lesson8 Again，please! 一.教学内容:Review this unit 二.教学目标:a. 知识目标:R
6、eview this unitb.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。c.情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。 三.教学重难点a.教学重点：单词b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。 四.教学过程Are you ready?Do you like to sing? Lets sing a song . . Now look here 。 There are some cards。 Which word start with the letter “A” ? Which word start the letter “B” ? “C” ， “D” 。 找出开头字母相同的单词
7、，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。 (设计意图：让同学们比较系统的认识字母) Please read them。 OK. Lets give some fun! 1.Game 1. Whats this ? How many do you have? 游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中） ，请一名同学拿出一张之后，在黑板 上画出该图，再问全班：Whats this ? 再请某一个同学回答：How many do you have? （设计意图：通过这个简单的游戏，使同学们把课本上的知识生活化。 ） 2.Game 2.Guess. Please close your
8、 eyes. 游戏规则：教师把某物藏在某处问：Where is ? 当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Where is ? 当他找到该物时，说 :There it is . 如果这名学生找不到时，他就说：I dont 6 know . (设计意图：这个环节既起到了复习的作用，又同时培养了学生们的兴趣，使课堂达到了高 潮。) 3.Game 3. Memery name Whats your name ? My name is . 请几名同学排好站在教室前方，教师问：Whats your name ? A回答：My name is .教师再指着B问：Whats hi
9、s/her name ? ，A回答： His/Her name is . ，之后请A分别指着B和C，向B提问，请B分别回答。依 次类推。 (设计意图：训练学生的口语表达能力，在游戏中使用英语，在情境中运用英语，使英语学 习简单化。) T: Now, please look here.There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit. 出示： 情境1：教师在和男孩、女孩们谈话。 可用：Whats your name? 情境2、在货架上摆着不同
10、数量的不同物品。 可用：How many_do you have? 情境3：两个小朋友见面后相互问候。 可用：How are you? Show their fruit. T:OK ,lets sing a song !Oh, Very good! OK, now its time for rest,class is over! 板书： Lesson 8: Again, Please! How many -? Aa Bb Cc Dd apple book chair desk7 one two three four five boy cat door girl marker name pen pencil school teacher Where is the school? There/Here it is ! Whats your/his her name ? My/His/Her name is _. Hello/Hi How are you? Im fine, thanks. Nice to meet you ! May I have?
