《2017年秋三年级英语上册 unit 2 lesson15 jenny’s favourite colour教案2篇 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋三年级英语上册 unit 2 lesson15 jenny’s favourite colour教案2篇 冀教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 Lesson15 Jennys favourite colour 课 题 Lesson15 Jennys favourite colour 课型 新授课 课时 2-1 教 学 目 标 知识与技能目标： 能听说读写字母 Uu Vv Ww Xx Yy Zz及单词 过程与方法目标：能够熟练说出英语中的26 个字母 情感态度价值观目标：培养善于交际和合作能力。 重 点 难 点 教学重点：字母教学 教学难点：26个字母记忆。 学 法 指 导 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、 卡片 通案 个案Step1 RevisionRevision the letter from A to T. Step
2、2 New1.介绍新字母：Uu Vv Ww Xx Yy Zz 说明这些字母是字母表中的最后几个字母。 2.介绍字母构成的单词：umbrella vegetableWinow X-ray 强调每个词首字母的发音并让学生同老师一起 发音。 3.播放录音，学生跟读。 Step 4 活动手册L15 N2本题要求学生练习书写字母。教师应在黑板上2 演示怎样写每一个字母。当教师在黑板上写字母时， 学生应跟着比画书写。 Step 4 课堂检测 Step 5 Homework 课 堂 检 测 写出相应小写字母 U V W X Y Z 教 学 反 思课 题 Lesson15 Jennys favourite c
3、olour 课型 新授课 课时 2-2 教 学 知识与技能目标：能听说读写单词：favourite 过程与方法目标：能熟练运用句型：My favourite colour is _.3 目 标 情感态度价值观目标：培养善于交际和合作能力. 重 点 难 点 教学重点：单词的书写 教学难点：句型的熟练运用 学 法 指 导 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、 卡片 通案 个案Step 1Revision 复习表示颜色的10 个单词 Step2 New 1 介绍单词：favourite 当陈述下列用语时，可以通过动作和面部表 情向学生表达 favourite 的意思。 My favourite
4、colour is _ _is my favourite colour. My favourite book is _. My favourite food is _.2、 播放录音，学生跟读课文。Step3 活动手册L15 N3、4第3题要求学生通过填空来完成有关favourite 颜色和 favourite 朋友的句子。第4题 应圈画出相对应的大写或小写字母。 Step 4 课堂检测 Step 5 Homework 课 写出相应的大小写字母：4 堂 检 测s_ S_ R_ t_ q _ Q_ T _ r_ 教 学 反 思冀教版（一起）三年级英语上册练习题 Unit 2 Food I lik
5、e Lesson 15 Making soup 一、教学设计思路 本单元主要教授的是句型 May I borrow _, please.和we need；同时复习 本单元学习过一次饮食类的词语。在教学过程中，要注意采用情景教学，创设情景，让 学生在情景中掌握所学的知识。 在第三部分中，给学生充分的空间，发挥学生的想象力。同时才用互助性教学，提 倡学生互助合作，充分发挥学生的积极性。 二、教学目标 （一）知识 知道借东西的句型：May I borrow _, please? 复习学习过的单词chicken, fish ,meat, dumplings , noodles, vegetables,
6、 and rice （二）能力 能根据实际情况运用所学的句型。 （三）情感 对于自己喜爱的食物，要有节制，合理膳食，以利于身体健康的成长。 三、教学重点 要掌握句型May I borrow _, please?；We need 四、教学媒体5 电脑课件（录音机、磁带） 、教学图片和实物、手偶 五、教学过程 1.热身复习 复习上节课学习过的内容。和学生一起回顾。 2.呈现新课 1）看课件中的flash，然后让学生表达图片的意思。 教师借助手偶演示对话“May I borrow_, please?” 。然后学生利用手偶进行 对话模仿练习。学生自己设置场景练习may I borrow _, plea
7、se? 把班级分成小组抽签， 2）学生看书指着图片，说出做汤所需要的成分的英文名称。然后教师播放课件 “Lets make soup!” ，学生跟读。 3.趣味操练 1）学生借助实物创编对话“May I borrow_, please?” 。 分小组活动 场景设置：图书馆，美术课 通过图书馆借书以及美术课借同桌的橡皮等文具，来练习“May I borrow_, please?”句型 2）让学生说出一种自己喜欢的饭菜，并告诉大家做此种饭菜都需要哪些东西，用英 语表达出来。 4.课堂评价 1）教师指导学生做活动手册的相关练习。 2）教师要鼓励学生多多创编对话，课本上的对话只是一种参考。对话内容尽量同实 际生活挂钩，这样学生说起来更觉得有趣而不死板。 5.学以致用 妈妈最拿手的菜都需要哪些食物呢，想一想，和同伴用英语交流一下。 六、板书设计 Lesson 15 Making soup -May I borrow _ please? -Sure -Thank you - You are welcome. We need
