【语文版】九上：第3课《西花厅的海棠花又开了》ppt习题课件

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1、1 给加点字注音。 ( 6 分 ) 甬道 ( ) 丰 硕( 不屈不 挠( n o ) 浮想联 翩( 澎 湃( p i ) 患 难( n n ) 2 多音字注音、形近字组词。 ( 8 分 ) ( 1 ) 累 （ l i ）疲累（ l i ）累赘（ 积累( 2 ) 解 （ 解放（ 押解（ 姓解( 3 ) 挠（ n o ） 阻挠绕（ r o ） 围绕饶（ r o ） 求饶娆（ r o ） 妖娆( 4 ) 缚（ 束缚搏（ 搏斗傅（ 师傅博（ 渊博3 (2014沈阳 )下列空白处填入词语最恰当的一项是 ( )(5分 ) 人生旅途 ， 如果太过平坦顺利 ， 反而会在 _中虚度 。 正如流水 ， 有波折才会

2、 _美丽的浪花 。 至于结局 ， 并非是最重要的 ， _你享受了 _的过程 。 A 索然无味 激起 而且 精致 B 如释重负 激扬 况且 精妙 C 如释重负 激扬 因而 精美 D 索然无味 激起 因为 精彩 D D 4 下列句子标点符号运用正确的一项是 ( )(5分 ) A 据悉 ， 南京西站将保留站台和部分铁轨 ， 有望在未来五、六年内建设成为南京第一座铁路博物馆。 B 湖北高三学生张文驰毅然决定高考前进京捐献骨髓 ， 挽救福建 4岁小男孩生命。他说： “ 功课落下可以补 ， 但是生命只有一次 ” 。 C 为节能减排 ， 北京部委大楼顶上将安装太阳能电池板。这些部委包括国资委、财政部、工信部

3、、教育部、人保部 。 D 本届人大会上 ， 浙江团 72件议案被采纳 ， 仅企业家周晓光就贡献了 33件；湖北团 14件议案被采纳 ， 8件来自周洪宇教授。 A 5 下列加点成语使用不恰当的一项是 ( )( 5 分 ) A 在伊拉克战争中 ， 最让全世界文史专家 魂牵梦萦 的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫和破坏。 B 区教育局认真学习了中国教育改革和发展纲要 ， 决心统筹安排 ， 因地制宜 ， 逐步推进全区教育的综合改革。 C “ 八荣八耻 ” 的社会主义荣辱观言简意赅 ， 寓意深远 ， 在对比中把构建和谐社会的理念体现得 淋漓尽致 。 D 实践证明 ， 要在教学中真正确立学生的主体地位 ， 教师

4、只能引导学生学习 ， 绝不能 越俎代庖 。 6 (2014沈阳 )下面一段话中的两个句子各有一处语病 ， 请将改正后的句子写下来 。 (4分 ) A 在宋代 ， 随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣 ， 使私人建造藏书楼之风日盛 。 B 后来 ， 传统藏书楼被逐渐取代 ， 新式图书馆被大量树立 。 A 在宋代 ， 随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣 ， 私人建造藏书楼之风日盛 。 B 后来 ， 传统藏书楼被逐渐取代 ， 新式图书馆被大量创立 (建造 ) 7 课外拓展 。 (6分 ) (1)2015年 1月 8日是周恩来总理逝世 39周年纪念日 ， 当日 ， 其出生地江苏淮安举办了纪念活动 ， 缅

5、怀我们伟大的总理 ， 讴歌他光辉的一生 。 “ 鞠躬尽瘁为人民 ” 和 “ 呕心沥血干革命 ” 是从下面纪念总理的一副对联中抽取出来的 ， 请你把它放回原处 。 上联：戎马倥偬 ， _， 殊勋盖世间 ， 无法磨灭 。 下联：日理万机 ， _， 英名满天下 ， 有口皆碑 。 呕心沥血干革命 鞠躬尽瘁为人民 (2)周恩来曾因参加日内瓦会议不能欣赏到自己所喜爱的海棠花 ，邓颖超便剪下一枝海棠花制成标本寄给周恩来 。 此情此景可用下列哪一句古诗来概括 ？ ( ) A 何当共剪西窗烛 ， 却话巴山夜雨时 。 B 但愿人长久 ， 千里共婵娟 。 C 羁客有家归未得 ， 对花无语两含情 。 D 海上生明月

6、， 天涯共此时 。 C 8 (2014临沂 )使用下面的词语 ， 写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、形象 ， 用上一种修辞手法。 (50字左右 )(11分 ) 春风 鲜花 笑脸 示例：和煦的春风唤醒了沉寂的大地 ， 吹开了冰封的河流。朵朵鲜花争奇斗艳 ， 仿佛一张张灿烂的笑脸。多么美好的春天！ 9 下列加点字注音有误的一项是 ( )(5 分 ) A 患 难(n n) 束缚 ( 甬道 ( 险 阻( B 海 棠(t 丰 硕( 盛开 ( 头 颅( C 鸿 雁(y n) 澎 湃( 厌 恶( ) 不屈不 挠(r o) D 仿 佛( 流 血( 短 暂(z n) 浮想联 翩( 10 下列词语书写完全正确

7、的一项是 ( )(5 分 ) A 救亡图存 出生入死 泰然处之 B 不屈不挠 悲观厌世 鸿燕传书 C 英勇无畏 浮想联篇 繁荣昌盛 D 严寒酷署 忧国忧民 日理万机 C A (2014杭州 )故乡红叶 凸 凹 香山的红叶 ， 我是赏过的 。 第一次赏香山红叶时 ， 我正上着一所专业院校 ， 适逢红叶盛季 ， 满山红遍 ， 同伴便惊叹不迭 。 但我只感到亲切 ， 并没有难抑的惊奇 。 因为我觉得 ， 故乡的秋天 ，也是红叶满山 、 流丹溢彩的；而且 ， 山脉绵亘 ， 红到极遥远的地方 ，比香山来得有气魄 。 只因为香山离市区近些 ， 且是一个著名的公园 ，红叶的命运便很阔达了 。 故乡的山峦 ，

8、 植被是极丰茂的：黄栌满坡 ， 柘丛盈岗 ， 楸树峰耸 ，檀木沟伏 夏时山色蓊郁 ， 入秋 ， 则渐渐变化起来 ， 先是淡黄 ，而后是斑驳 ， 最终是红得一统了 ， 满山满野就一如火烧 。 但这时却是故乡的农忙时节 庄稼的秸秆被村人铡碎了 ， 厚厚地铺到猪厩中去 ， 再取山上的表土覆盖 ， 以期来年沤 出一些好肥料来 。 而后 ， 有余力的 ， 要在地堰的边上 ， 砍一垛垛的干柴杂草 ，烧一堆一堆的草木灰 。 撒上草木灰的土地 ， 蔓菁憋得大 ， 土豆长得足 ， 谷穗也结得沉 。 此时 ， 山上的红叶正红得烂漫呢 。 但忙碌的人们哪顾得多看几眼呢 。 山里人并未想到 ， 那一丛丛的红叶 ， 便

9、是一团团的激情 、 一首首的诗 ， 自己生于美境与福地 ， 正可以坐享一番 。 红就让它兀自红去吧 ， 我们还有正经的营生干不完呢 ， 他们想 。 那时 ， 我并没有一丝悲哀 ， 因为身在其中 ， 与村人的感觉相同 。 真正醒悟了 ， 感到有些 惆怅 了，是看到城里人居然要赶 那么远的路 ，到香山专程赏红叶之后。 于是 ， 我怀着这么一种情绪 ， 待人们去香山赏红叶的时候 ， 便回到故乡去 ， 探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！ 我爬到屋后的山上 ， 高远的天 ， 衬以峻拔的山形 ， 那凌风的红叶 ， 簌簌地 ， 便让人极感动。但激动的心很快就黯然了 沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴

10、草 ， 他要多烧 几堆木灰啊。于是 ， 观赏红叶的这一份闲雅就显得多么不合时宜 ， 显得多么奢侈 ，蓦地就生出一丝羞耻。我便踅到父亲的身边 ， 想给他打个下手。 父亲很懂我的心思 ， 笑笑： “ 去赏你的景吧。 ” 见我仍迟迟不动 ， 父亲说： “ 有什么不好意思的呢 ， 你高兴赏景就赏景 ， 我高兴做活就做活 ， 不都图个自在么？ ” 我知道 ， 要父亲埋头干他喜欢干的活 ， 比要他赏红叶更使他心安与欢悦 ， 这是情理中的事 ， 不关乎我的勤与懒。但我不忍在劳作的父亲身边作赏景的清客 ， 便同他一起干下去了。 这是第一次回故乡赏红叶的情景。 第二年秋深 ， 想到故乡那满山的绚丽 ， 仍有热热

11、的归心。 但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候 ， 归心就有了几分迟疑 ， 心中就有了一种 惆怅 。最后 ， 还是回去了。因为红叶岁岁依旧 ， 而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶 ， 儿女还要辜负父亲么？ 回到故乡 ， 父亲很高兴 ， 抱出一坛雄自酿： “ 崽呀 ， 知道你要回来 ， 爹特意给你留着呢。 ” 我的眼窝便不由得濡湿了。 从此 ， 每到秋深 ， 我都毫不迟疑地回故乡去。 每次 ， 我们低头砍着柴草 ， 却都把红叶搁置于一边。但只要 我们抬起头来 ， 山上的红叶 ， 便很执 着地红到我们的眼眸中来 红叶没有怨艾 ， 只有默默的守望和多情的注视 ， 一如山里的人们。 ( 本文

12、有改动 ) 【注释】 沤 ( u ) ：长时间地浸泡 ， 使起变化。 惆怅：伤感 ，失意。 踅 ( ：中途折回。 雄自酿：一种自家酿造的酒。 11 本文以 “ 故乡红叶 ” 为题 ， 为什么在一 、 二两段中要写 “ 香山红叶 ” ？ (10分 ) 将香山红叶与故乡红叶做比较 ， 突出了故乡红叶更为壮观 ， 更有气魄 ， 为下文写故乡红叶被人漠视的命运做铺垫 。 12 指出画线句子中作者 “ 惆怅 ” 的具体原因 。 (10分 ) 感受到比香山红叶更壮美的故乡红叶 ， 却长久地被人漠视和遗忘 。 父亲虽在美境和福地之中 ， 但因艰辛劳作而无暇赏景 ，且要天天衰老 。 13 分析 “ 故乡红叶

13、” 在文中的象征意义以及在结构上的作用 。(10分 ) 象征意义： “ 故乡红叶 ” 象征那些极为普通 、 没有怨言 、 默默坚守的山里人 。 结构作用： “ 故乡红叶 ” 是行文的线索 ， 贯穿文章的始终 ， 使文章内容集中 、 结构紧凑 。 14 请对 “ 父亲 ” 这一人物形象及 “ 我 ” 对 “ 父亲 ” 的思想情感做赏析 。 (10分 ) “父亲 ” 形象：父亲在地堰边埋头干活 ， 并以此心安和欢悦 ， 表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让 “ 我 ” 去观赏红叶 ， 做自己喜欢的事 ， 表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给 “ 我 ” 留着一坛雄自酿 ， 表现了父亲对儿女的关爱 。 “ 我 ” 的情感：因父亲辛勤劳作 、 不断衰老而忧伤 、 内疚和思念；因父亲对 “ 我 ” 的理解和关爱而感激 。