暑期作文辅导课课件

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1、暑期辅导班作文辅导课 第一讲 写作入门 1.小学生作文要求 2.怎样写好小学作文 3.小学生作文格式 标点的用法 4.小学生作文常用修辞手法 小学生作文要求 注：本要求参考语文新课程标准。 一、二年级： 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、名号、问号、感叹号。 4、能简单写上一段生活熟悉的内容。 三、四年级： 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与

2、他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年 16次左右。 9、提倡作文回归生活，体现生活是作文的源泉。 10、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作 2篇。 五、六年级： 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、写简单的纪实作文和想象作文、实践作文，还作文回归生活，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达需要，分段表述。

3、 4、写读书笔记和常见应用文。 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7、课内习作每学年 16次左右。 40分钟能完成不少于 400字的习作。 8、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作 3篇。 怎样写好小学作文 1. 书写工整 ； 2.卷面干净，整洁； 3.快速审题，快速构思； 4.快速行文， 40分钟写 500字以上作文 。 大家千万不要小看这些基本能力，因为它将直接决定学生作文的等级水平，如果学生写的作文不能达到前两项标准，那么文章基本上没有进入一，二类文的可能。为使么强调前两项呢？因为这是一个大

4、家容易忽略的问题。 另外我们对作文网 2004年小升初寒假“小才子作文班”的学生进行了调查了解，发现学生存在以下几个共同问题： 1.不太喜欢写作文，不相信自己能写好作文； 2 . 写作文速度慢，家长普遍反映学生在家写 500字作文需要 1.52小时； 3 .卷面写错字，习惯用修正液，修正带涂改； 4. 字体不够工整； 5.口语表达能力一般，不敢上讲台讲话。 针对于这样的小学毕业生，我们老师与家长首先要相信学生是有能力写好作文的，但最重要的是我们家长和老师要采取针对性的训练，帮助学生在最短时间内提高写作水平。 我们把提高作文的措施归纳为四项每日必练 每天必练 60分钟 a 摘抄佳句名段 200字

5、左右 10 分钟 练字，练速度，积累词汇。 b 朗读名段名篇 1000字左右 5 分钟 培养语感 c 讲故事 600字左右 5分钟 提高 口语 表达能力 d 课外 阅读 12000字左右 40分钟 丰富知识，开阔思路 小学生作文格式 开头 第一自然段 第二自然段 第三自然段 . 结尾 标点的用法 。 ， ？ . 、 . ！ ： “ ” 小学生作文常用修辞手法 比喻 比喻句，就是打比方，比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。 例： 这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。 比喻句中常用的比喻词有：

6、像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为 拟人 根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写 物的人格化。 例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写。 排比 动物们也是这样，匆忙来去，是为了冬天的食物而奔波，是大雁的都飞到南方去了，是蚂蚁的都准备好过冬的食物了，是熊的都挖好冬眠的洞穴了，一切都显得十分紧张。 夸张 不敢高声语，恐惊天上人。 反问 难道我们不应该为中华举起而读书吗 ? 设问 你说我不喜欢你？不是的。 作业： C:music自然卷 -Only In My Dream.mp3 写自

7、己最拿手的一篇作文，要求字迹工整，有真情实感，至少用到三种修辞，字数 300或 500字。 作业 写自己最拿手的一个题目，明天上交 要求： 字数 300或 500字 真实、认真、字迹工整、有用到三种以上的修辞 格式正确、标点正确 第二讲 学习和感受自然 写景 学习目标 体会自然、陶冶情操、写作时语言更生动，更具感染力 写作小技巧 佳作欣赏 大自然风景欣赏 写作小技巧 学会观察 1.有顺序的进行观察 - 由远及近、由上到下、由内到外 2.观察与联想相结合 3.从读到写，有机结合， 养成观察的习惯 佳作欣赏 冬日掠景 冷风过境，天空冻结成冰，茫茫的一片惨白。天是白色的，漫无边际的白色，向远处蔓延开

8、去。死一样的惨白。 无情的狂风，撕咬着已秃顶的森林，它喧哗着，咆哮着，它要向世界宣战。迷茫的落叶被狂风飞快地卷起，围绕着整个森林，一圈又一圈。 阳光已一去不复返。现在的太阳，已不如夏日般火辣，鲜红，显得有点苍白。冷得不可思议，似乎此时的太阳只能给地球带来光明，而温暖却不复存在。 路上的行人脚步匆匆，而且永远不会停下来。偶尔驶过一辆飞驰的汽车，惊飞了几只林中的麻雀。 动物们也是这样，匆忙来去，是为了冬天的食物而奔波，是大雁的都飞到南方去了，是蚂蚁的都准备好过冬的食物了，是熊的都挖好冬眠的洞穴了，一切都显得十分紧张。 湖上的水气早已冻成了一团雾气，薄薄的轻盈的乳白色的雾气罩在湖上是在美丽，但也危机

9、四伏，因为早上的过路行人也许会因为分不清湖上和路上的行人而一头栽进冰冷的湖里 梅花树上已绽放了几朵寒梅，和白雪一样的白色，难怪会和白雪混为一谈了。久闻梅花傲雪盛开，今日一见，惊叹之余，也觉得它可怜：在茫茫雪海之中孤芳自赏，难免寂寞难耐，但当百花盛开之即，却又悄悄隐去，真是一个不折不扣的独行侠。 一片两片三四片，五片六片七八片的雪花落下来了，已经落下来了，真的落下来了，终于落下来了，跟只有白色的冬天一起落下来了，世界变的一片惨白。 大自然风景欣赏 佳作欣赏 桂林游 桂林山水甲天下，不错的。清秀的山，荡漾水，确实是天下少有。 此刻，我正坐在船上，伴着座座山向后移动，随着清风的扑面，水波的荡漾，向前

10、缓缓的前进。 河的两边都是山，有的高大，有的险峻，有的陡峭，有的平缓。这些山，虽没有华山之凶险，没有金乌山之清秀，但却独有一股说不出的美的感觉。或许是因为四周全是山的关系吧。山山相靠，虽紧密，但看起来很疏松，虽繁多，但似乎又依着某种规律，虽平凡，但无数平凡的山连在一起，也就不平凡了。再加上山间流淌的水，似乎到了诗意的画境中。 水是清澈的，也是动荡的，时不时会出现一两个漩涡。随着船的前行，水面会兴起一道或几道波纹，缓缓向前。有时还能看见水中鱼儿的游动，但那也只是一个瞬间而已。这些看似是平凡无奇，但却给这一个大画面中，添加了几道生气，使得动的美与静的美进行一次结合。不管什么东西，有了生气，才会是最

11、美丽的。 风是清爽的，忽有忽无，若隐若现的阵阵吹来。清凉的风，总会刮走身上过多的闷热，烦躁，与思绪。有时也会使得水面，引起一道道水波。当真是“清风扑面，水波不兴”。风不是很大，也不是很小，他的大小恰到好处，给人一种“吹面不寒杨柳风”的感觉。风不是很冷，但是很凉爽。他给人一种清凉的感觉，使人忘了现在身在何处。 不管是远看，近看。不管是看一大的画面，还一个极小的细节。不管是几十座山的重叠，还是山间一颗树的晃动、一个石子的形状。不管是绵绵河水滔滔不绝的流动，还是水面上偶尔出现的漩涡、瞬间冒出水面的鱼儿，都给人一个美的感受。 这般的山，这般的水，这般的风，这般的风景同时挤进眼眶里，确实令人应接不暇。每

12、一段场景，不管是什么地方，总能让人感到清新。看到形状各异的山，高低起伏，会令人心旷神怡。看到水面宽敞，微弱的水波在荡漾时，会令人心胸开开阔。面对着般的风景，还需要再多说什么，多做什么吗？静静的享受吧！ = 冬日掠景 冷风过境，天空冻结成冰，茫茫的一片惨白。天是白色的，漫无边际的白色，向远处蔓延开去。死一样的惨白。 无情的狂风，撕咬着已秃顶的森林，它喧哗着，咆哮着，它要向世界宣战。迷茫的落叶被狂风飞快地卷起，围绕着整个森林，一圈又一圈。 阳光已一去不复返。现在的太阳，已不如夏日般火辣，鲜红，显得有点苍白。冷得不可思议，试乎此时的太阳只能给地球带来光明，而温暖却不复存在。 路上的行人脚步匆匆，而且

13、永远不会停下来。偶尔驶过一辆飞驰的汽车，惊飞了几只林中的麻雀。 动物们也是这样，匆忙来去，是为了冬天的食物而奔波，是大雁的都飞到南方去了，是蚂蚁的都准备好过冬的食物了，是熊的都挖好冬眠的洞穴了，一切都显得十分紧张。 湖上的水气早已冻成了一团雾气，薄薄的轻盈的乳白色的雾气罩在湖上是在美丽，但也危机四伏，因为早上的过路行人也许会因为分不清湖上和路上的行人而一头栽进冰冷的湖里 梅花树上已绽放了几朵寒梅，和白雪一样的白色，难怪会和白雪混为一谈了。久闻梅花傲雪盛开，今日一见，惊叹之余，也觉得它可怜：在茫茫雪海之中孤芳自赏，难免寂寞难耐，但当百花盛开之即，却又悄悄隐去，真是一个不折不扣的独行侠。 一片两片

14、三四片，五片六片七八片的雪花落下来了，已经落下来了，真的落下来了，终于落下来了，跟只有白色的冬天一起落下来了，世界变的一片惨白。 公园一角 在春台公园完成 活动： 1.学生口头描述 2.教师点评，进行指引 3.佳作欣赏 公园一角 4.学生习作，作业上交，点评作业 公园一角 第三讲 描写和刻画人物 学习目标 学习人物外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写，体会写人作文的生动活泼、丰富形象的特点，更好的表达对人物的感情 喜好、厌恶 教学方法 图片人物赏析： 学生对人物进行细致的描述，教师进行纠正、引导 佳作欣赏 浓浓的眉毛 高高的鼻梁 黝黑的皮肤 穿着深蓝色的T恤 浓密的头发 认认真真的 左手挠着脑袋 思考 柳叶眉 杏核眼 瓜子脸 水汪汪的大眼睛 雪白的皮肤 乌黑的头发 细长的手臂 穿黑色的衣服 深情款