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1、课 时 教 学 设 计总第 1 课时备课时间：2014 年 8 月 30 日第 1 课时 课型 新授 复备时间：2014 年 9 月 1 日课题： 识字一上课时间：2014 年 9 月 1 日教材分析识字 1是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有一定的感性认识，也知道一些描写秋天的词语，但本课的词语对学生来说，有些比较陌生，也较难理解。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的经验，用自己喜欢的方式识字。在课上，教师创设丰富多彩的教学情境，并联系生活实际，使学生通过反复朗读了解词语，感悟
2、语言、积累语言。在课外，引导学生自己去收集关于秋天的词语并记下来，帮助他们独立识字，积累词语。教学目标1、会认“宜、层”等 11 个生字。会写“宜、实”等 10 个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重难点教学重点：会认 11 个生字，会写 10 个生字。教学难点：正确的书写，及识记生字。教具学具准备课件、电子白板课时安排2 课时 1教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及复备一、观看图片，激发兴趣：送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）二、出示词语，初读课文：师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说
3、什么呢？师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？2、教师范读，3、教师正音。三、自主学习，识记生字：1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）4、反馈自学情况：四、导读课文，引导感悟1、出示课文，认读词组：师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地观看课件说说看到了什么？（秋天真美啊！）1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！学生边听边想画面。学生模仿练
4、读2、指名带读、齐读词语。3、合作学习、自学生字：小组讨论生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字。（1）指名说说方法。重点交流：叠 翠 爽 染 登（2）去掉拼音，分组赛读。（3）巩固识字：出示我会读中的词语，让学生认读,读出来吗？2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：再指名读 。尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷登山 登高 层叠 楼层 表层教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及复备听了他的朗读你有什么感觉？4、再读全文：小朋友，
5、秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！五、书写生字1、观看“尽层 谷金”的田字格结构。2、教师范写3、学生自己临摹书写生字并交流。你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。 ”来学学他的语气，做做动作。我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，
6、连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？注意书写笔顺！当堂检测及作业设计：板书设计：教学反思：（手写）课 时 教 学 设 计总第 2 课时备课时间：2014 年 8 月 30 日第 2 课时 课型 新授 复备时间：2014 年 9 月 日课题： 识字一上课时间：2014 年 9 月 日教材分析识字 1是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有一定的感性认识，也知道一些描写秋天的词语，但本课的词语对学生来说，有些比较陌生，也较难理解。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的经
7、验，用自己喜欢的方式识字。在课上，教师创设丰富多彩的教学情境，并联系生活实际，使学生通过反复朗读了解词语，感悟语言、积累语言。在课外，引导学生自己去收集关于秋天的词语并记下来，帮助他们独立识字，积累词语。教学目标1、能熟读成诵课文2、会写 6 个生字。3、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。教学重难点教学重点：会认 11 个生字，会写 10 个生字。教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。教具学具准备课件、电子白板课时安排 2 课时 2教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及复备一、复习生字、词语1、出示生字词认读。2、出示“我会读”中的词语认读。二、熟读成诵三、课外
8、拓展：1、展示收集的秋景图与词语：师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）四、写字指导1、老师范写的 6 个生字。2、可以试着写一写。互相交流。五、完成课堂作业六、资料袋关于秋天的词语一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香学生认读生字全班读 小组读个人读1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。2、赛读、赛背。3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。当堂检测及作业设计：板书设计：教学反思：（手写）
