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1、臺北市百齡國小資訊科技應用於教學的創新教學模式及典範團隊選拔簡報,報告者:曾瑞斌,計畫主題,利用互動式e化英語學習環境建置，提昇學生學習樂趣並增進學生英語科聽、說、讀、寫能力之培養 。,教學模式簡介,教學素材製作剪輯教科書的多媒體光碟內容、掃描繪本教材PPT製作電子白板教材(Haboard)互動式網頁教材(編輯手、Hot Potatoes)、WinOke製作,教學模式簡介,教學活動課堂教學活動以分組方式讓同儕之間互相學習，並請學生自評或互評表現進行 。讓學生在活潑的教學情境下培養學生基礎聽、說、讀、寫能力，達到聽說為主，讀寫為輔的教學目標。教學內容教學內容除有對話、句型、字彙、字母發音及歌謠韻
2、文教學外，並有情境及整合型活動，供學生充分練習。教學單元延伸課本教學重點，以字母拼讀與繪本教學為教學內容,教學模式簡介,教學評量（聽說為主、紙筆評量為輔）聽說評量方面：課堂上學生理解教師的授課內容及問題並能舉手回答或上台操作白板。學生能正確跟讀字母、單字、句型。學生能聽辨字母讀音來拼字。能歌唱課堂所授英語曲謠等等。讀寫評量方面：能拼寫出字彙。能跟讀曲謠歌詞。能完成學習單。能跟讀英語繪本並期之後能自行閱讀。,教學互動紀錄繪本教學,教師將現有繪本教材掃描後配上音樂及動作，讓學生欣賞聆聽故事內容。,教學互動紀錄繪本教學,老師透過提問，引導學生在電子白板上圈出主要圖片，從中了解故事大意。學生的反應，相
3、當熱烈喔!,教學互動紀錄單字教學,透過“找母音、首音或尾音，以及移動字母”的活動，練習將課本中的主要單字分別拼出來。,教學互動紀錄單字教學,學生分成六組，每組各有1-5號代表。聽句子(白板聲音檔) ，老師喊號碼，最先找到句子裡出現的圖卡並且說出單字的學生，可以上台圈圖，並猜猜哪一個是該單字。 !,猜猜Words的心,教學互動紀錄單字教學,學生分成六組，每組各有1-5號代表。聽句子(白板聲音檔) ，老師喊號碼，最先找到句子裡出現的圖卡並且說出單字的學生，可以上台圈圖，並猜猜哪一個是該單字。 !,猜猜Words的心,教學互動紀錄單字教學,各組學生以BINGO遊戲的方式將練習課程單字，增添學習樂趣！
4、,文字BINGO,教學互動紀錄單字教學,利用自由軟體HotPotatoes將教材製成互動式網頁，讓學生組成正確的單子及了解句子的正確語意。,Word Family 對對碰,教學互動紀錄單字教學,利用編輯手軟體將不同單字教材製成互動式網頁，讓學生依據網頁聲音上台點選正確的單子。,聽聲辨字,教學互動紀錄句型教學,學生分成六組，全組合作，將字卡按照迷宮路徑，排列在長條卡上，並將結果貼在白板上。最後請一位小朋友上台繪出路徑，全班一起說出答案，並核對答案 !,眼忙手亂,教學互動紀錄歌曲跟唱,老師利用課本光碟搭配白板的遮罩功能，讓學生了解內容大意。,教學互動紀錄歌曲跟唱,利用WinOke軟體製作歌曲教唱教
5、材，並讓學生上台以肢體動作搭配音樂表演。,教學互動紀錄習作、考卷講解訂正,以現有教材結合白板互動功能，讓教師進行習作考卷講解更加方便！,成效評估,學生對下列四個面向的教學效益持正向肯定觀點。上課專注性課程趣味性學習成效助益性課程活動互動性常期待老師能再使用電子白板教學，此項結果符合英語團隊教師在教室觀察到的現象。,成效評估,多數教師認為喜歡使用電腦設備上英文課。英語課以電腦教學，讓教學或主題教學更容易在電子白板正常使用情況下，會繼續應用電子白板做教學活動設計。,成效評估,待改進之處須不斷累積英語教材資料庫，教學專用白板軟體不多。備課費時費力的。電子白板進階或問題排除訓練，電子白板常見缺點有時候會有一點接觸不良，或是螢幕會亂動，還有有時候會沒有反應也是一致的，影響課程活動進行。,團隊運作的模式及歷程簡介,組織參與創新教學團隊化環境建置小組 （資訊組、系統師）教學執行小組（英語教師）辦理教育訓練利用電子白板特性活化教學型態 定期召開教學團隊成員會議，分享教學經驗檢討改進,團隊成員心得分享,應用互動式電子白板融入教學優點增加互動與互相學習的機會 。減少教師在上課前的句型抄寫與教具準備的時間。請學生上台做答與發表，可以結合形成性與診斷的評量，讓教師能即時回饋與調整教學 。應用互動式電子白板融入教學缺點同時間只能一個人上台操作備課時間長軟體操作不順，須長時間練習熟悉操作技巧,
