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1、工位教学下的教学理解与如何上好第一堂课 教学是一种理解活动。在中小学学校教学中，教学这一理解活 动得到了极度的张扬。而对于经营性的教育辅导机构而言，由盈利 性所决定的公司性质决定了其对教学的重视应有过之而无不及。 以盈利为目的的教育机构，应通过对教学理解的张扬来达成其 自身社会形象层级的提升、学生良师益友地位的树立、学校教育的 补充和对家庭的规划、对家长的指导。 独创的个性化教育模式，张扬了中国的课外教育和校外辅导， 并催生了个性化教育辅导的市场，造福了社会和家庭。 为这一市场所做出的贡献表现为：1）个性化教育的教学理念 教学理解；2）教育机构工位教学的七步教学法。 教育机构的个性化教学不同于
2、中小学的学校教学和课堂教学。 它是对学校教育教学的补充，是对学生丰富学习策略、进行认知训 练、提升学习成就的一个重要环节。在这样的情境下，实施教学、 进行学习辅导，并取得优异教学结果，需要强有力的理论支持。独 具学大特色的“教学理解”教学理念，为个性化教育理论的丰富、 个性化教育行业的健康发展做出了贡献。 同时，由教育机构的特点所决定的教育机构课堂教学氛围的缺 失，也促使们对此进行了深入研究，并为个性化教育业界提出了具 有划时代意义的教育新词工位课堂和工位教学。 结合工位课堂和工位教学，对“教学理解”做如下要素的重新诠释，将有助于提升教学的有效性，尤其是能够帮助新入住教师提 升第一堂课的教学成
3、效。 具有金钥匙特色的教学理解应包括如下要素： 第一要素教师的理解。教师的理解是一种敏感的聆听和观 察，它应包括如下特性：1）接受性；2）开放性；3）同情性；4） 真诚；5）帮助性；6）礼仪性。教师的理解直接指向感知和理解学 生的情感、情绪和知识的掌握程度。教师的理解所要达到的目的： 1）鼓励学生表达其想法；2）与学生共同探讨他们所关心的任何事； 3)使学生感到其感情得到认可和尊重。 第二要素教育性理解。教育性理解是教师面向学生和家长 所显示出的专业性，它包括如下因素：1）学生的课程体验；2）课 程与学生学校学习的衔接；3）学生学习优缺点的诊断；4）学生学 习优缺点的评价；5）学生学习的指导。
4、 第三要素家庭理解。家庭理解是保证盈利的重要环节之一， 它包括如下因素：1）机构的专业性；2）教师的专业性；3）教学语 言的专业性；4）教学的有效性；5）教师对学生个性的尊重；6）机 构对家庭教育建议的适切性。 第四要素学校理解。学校理解是机构社会声望得以维持的 重要方面，它包括如下因素：1）机构与学校的联系程度；2）机构 对学校的支持程度；3）机构针对学生开设的网络课堂的有效性； 4）机构自有产品对学校教育教学的助推程度。 基于上述四个要素的分析，形成自己的独具一对一个性化辅导特色的教学模式七步教学法 第一步（教学前） 明确教学活动的发生地工位课堂。 在这样的课堂中，师生零距离接触，教师应尤
5、其注意自己的体 味、口味（是否有口腔异味） 、仪容仪表，使学生感受到亲切感和被 尊重感。 第二步（教学中） 阐述自己对所传授知识的理解知识体系。 此举在于彰显教师自身的素质，以赢得学生对教师的崇敬，以 及对将要达成的目标的憧憬。 第三步（教学中） 分析所传授知识对学习的积极影响学习 方法与学习风格。 与学生共同分析知识的特点、掌握知识所应采取的学习方法， 以及知识学习后对学习方式和学习风格的影响等，使学生对知识的 掌握对自身所产生的积极影响产生希冀。 第四步（教学中） 了解学生对知识的掌握师生对答。 教师通过与学生进行的与所传授知识（包括与新知识相关的已 有知识）的对答，了解学生的真实程度，并
6、展示自己对知识掌握的 系统性、对知识的拓展与应用程度、对背景知识的理解程度。 第五步（教学中） 传授新知识个性化辅导。 第六步（教学中） 巩固知识课堂练习。 第七步（教学后） 拓展知识课后。在七步教学中，尊重教学辅导程序是基础，针对学生个性特点 的不断创新是教师永恒的工作！。 教学理解是教师的精神生命活动，也是学生的精神生命活动， 它直接关系到教师的教学成效和学生较高教学成就的达成。了解 “教学理解”和“七步教学法” ，对于教师的教学设计，尤其是新入 职教师上好第一堂课的基础。 当我们成为了个性化学科辅导教师，当我们选择了坐在一对一 的教学辅导工位上时，在这个岗位上思考的底线是什么，这个职业 需要我们去想些什么，我们应该有哪些精神准备和业务技能，以上 为我们搭建了思想的链条。
